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1、2022年企业建立健全安全生产管理工作的调研报告 为抛出主题提出主题中的问题一思索探讨问题一找寻答案一归纳总结。老师在前两个环节是主导，学员在中间两个环节为主导，培训老师和学员之间同等对话、互动沟通，通过参加、合作、共享、体验，使参加培训的学员获得并建立新的平安学问，形成新的理念，产生愉悦自信的体验。充分体现平安培训“以人为本。创新培训”的新理念。比如：在区队长以上的干部平安培训班上，采纳主题研讨法，诸如“我是如何当好班队长的?”主题演讲活动，效果会更好一些。 (2)问题归纳法。其策略一般程序为提出问题一驾驭学问一解决问题，也就是将教学内容在实际生活的表现以及存在问题先请学员提出，然后老师运用
2、书本学问来解决上述问题，最终归纳总结所学基本原理及学问。 (3)典型案例法。其策略一般程序为案例解说一尝试解决一设置悬念一理论学习一剖析方案一小组探讨一成果共享一总结归纳。这种方法直观详细，生动形象，环环入扣，对错分明，印象深刻，气氛活跃。 (4)情景创设法。其策略一般程序为设置问题一创设愿景一搭建平台一激活学员。这种方法将参与培训人员分为若干组，为每组队员供应一份经典管理案例，组员们主动开动脑筋，结合本岗位实际，总结出“责任要分解到人”、“工作要养成一丝不苟、有条不紊、精益求精的习惯”、“执行要从大处着眼、小处着手”、“细微环节确定成败”等一系列观点，“执行力”的概念也潜移默化地深深印刻在了
3、每个人的脑海里。 (5)多维思辨法。其策略程序为解说原理分析优劣一发展理论。即把现有定论、解决问题的阅历方法供应给学员，让学员挑刺，提出优劣加以完善，这种方法课堂气氛热情，分析问题深刻，自由度较大，所以老师要收放得当，对新状况、新问题、新思路具有极高的分析探究实力。locAlHoST 3注意互动教学技术的创新 在坚持传统的互动教学模式外，平安技术培训老师还应依据实际须要不断创新互动教学的形式。 (1)主动探究网上互动培训方式。随着互联网的普及，煤矿平安技术培训应当借助网络媒体，一是在企业网络系统上建立起培训学习的菜单平台，培训老师随时上传学员所须要的学习内容和问题，同时，老师可以在这个平台上阐
4、述自己的观点和理念，解答学员的问题，二是培训老师和学员建立互动博客，每个学员可以到自己所喜爱的博客上学习，这种网上互动式学习实现了资源共享，是互动教学技术的新趋势。 (2)模拟训练。模拟训i练就是把学生带入一个虚拟的假定情景中，人为制造种种困难疑难的情节，让学生去面对困难、冲突和冲突，独自去处理、解决冲突，从中视察学生应付管理突发事务的看法和解决管理疑难困难问题的实力。教学过程可以采纳现场演示评议法，跟踪拍摄回放法，分组对垒法，角色换位法等方式进行模拟训练，这样可以活跃课堂气氛，增加学生的参加性，调动学生的主动性。 (3)“hotseat”方式(热椅子)。即在培训者和被训者之中每天产生一名坐上
5、“热椅子”的人员。众多个学员可以向他提问。通过“热椅子”形式，旨在给学生创建互动的条件，供应互动的机会。为了给学生示范，第一天坐上“hotseat”的应当是老师，最终发展为学员们争坐“hotseat”.自己去探究、体会与他人沟通信息，交换看法，沟通情感的乐趣，课堂气氛自然而然地活跃起来。 总之，煤矿 企业应急救援预案必需符合国家、行业的有关规定和本单位实际状况，所以在进行编制时应留意以下几点：(1)依据可能发生的平安生产事故类型及其应急救援工作的特点，分门别类制定应急预案;(2)要分级编制应急预案，即上一级应急预案的编制应以下一级应急预案为基础，加以统筹和提高，做到从总公司(集团公司、总厂)到
6、子公司、分公司直至基层相互关联，形成上下对应、互为连接、健全完善的预案体系;(3)应急预案要充分反映各作业岗位平安评价的结果。包括重大危急源的数量、种类及分布状况，。重大事故隐患及平安管理网络等，确定各个生产过程或岗位的隐患或可能发生的事。故;(4)规定发生应急预案中预想事故企业平安生产应急管理工作之我见的急救机构和相关职责、预案启动程序及应急指挥中心、指挥人员，对内对外报告、联系及协调制度;(5)在事故或隐患发觉的早期，确定相关操作人员进行限制、预防和消退的手段、方法，监控危急的措施及联系汇报制度;(6)明确事故发生后，施行现场救援或急救的措施、要点，制定出防止事故扩大，尽可能削减损失的方针和措施;(7)编审过程中力求依据生产(运行)岗位的实况，突出体现预防事故或再识别隐患的目的，要有较强的可操作性，充分具备现场指导性。 二、深化应急预案宣扬教化培训 应急预案宣扬教化和培训工作是保证平安生产事故应急救援预案贯彻实施的重要手段和提高事故防范实力的重要途径。要根据国家平安监管总局关于加强平安生产应急管理工作的看法和关于加强平安生产应急管理培训工作的 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页