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1、精品名师归纳总结班主任职级制实施方案争论稿为了努力培育一支具有现代训练观念、适应素养训练进展需要的班主任队伍，有效的调动班主任的工作积极性，勉励骨干老师担任班主任、优秀班主任长期从事班主任工作、提高班主任治理班级的水平，搞好班风和校风建设，不断提高我校的训练教学质量，把学校德育工作推向新阶段，特制定班主任职级制实施方案。一、班主任职级的设定班主任职级分为见习、二级、一级、高级、特级、首席班主任等6 个级别。班主任实行职级制聘任，同时按相应级别领取班主任津贴。二、班主任职级相应津贴标准见习（ 5 分）、二级（ 10 分）、一级（ 15 分）、高级（ 20分）、特级（ 30 分）、首席（ 40）
2、三、任职原就与认定条件坚持德才兼备的标准，任职老师政治素养、业务水平和工作才能要达到相应的要求。同时，应具备以下条件：1有校级班主任上岗证书或通过培训考核合格的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2首次评审认定的任职年限要求：新任班主任为见习期班主任。任班主任25 年，考核合格，并符合二级班主 任条件的，可评审认定为二级 班主任。任班主任满6 年，考核合格，并符合一级班主任条件的，可评审认定为一级 班主任。任班主任满9 年，考核合格， 并符合高级班主任条件的，可评审认定为 高级 班主任。 任班主任13 年以上（含 13 年），考核合格，并符合特级班主任条件的，可评审认定为特级 班
3、主任。任班主任15 年以上（含15 年），考核合格，并符合首席班主任条件的，可评审认定为首席 班主任。3晋级条件：（ 1）二级条件 ：年限 25 年，胜任班主任工作，考核合格，理论业务学习考核合格。（ 2）一级条件： a. 年限 6 年以上。 b. 有两次评为先进班级或二次评为星级班主任。c. 有一次班主任工作体会在校内沟通。d.班级文化建设好形成了良好的班风。e. 所带班级巩固率达到90%以上，学习成果逐年提高或成果突出。f.理论业务学习考核合格，班主任考核分数高。（ 3）高级条件： a. 担任 9 年以及 9 年以上班主任工作。b. 有三次评为先进班级或三次评为星级班主任。c. 有一次班主
4、任工作体会在校内沟通或至少有1 篇德育文章在校级及以上发表或获奖。d. 班级文化建设好，形成了良好的班风特点 明显。 e. 所带班级巩固率达到95%以上，学习成果逐年提高可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结或成果突出。 f.班主任工作有示范作用，能带2 个以上徒弟成果突出。理论业务学习考核合格，班主任考核分数高。（ 4）特级条件： a. 担任 13 年以及 13 年以上班主任工作。 b. 有四次评为先进班级或四次评为星级班主任。c. 能承担区级以上科研课题，践行“勉励训练”模式成果显著。d. 班级文化建设好，形成了良好的班风特点明显。e. 所带班级巩固率达到100%、升学率100%
5、，转化后进生、培育尖子生 成效显著，学习成果提高幅度大或成果突出。f.班主任工作有示范作用，能带3 个以上徒弟成果突出。理论业务学习考核成果优异，班主任考核分数高。（ 5）首席条件 ： a. 担任 15 年以及 15 年以上班主任工作。 b. 有四次评为先进班级或四次评为星级班主任。c. 能承担区级以上科研课题，践行“勉励训练”模式成果显著。d. 班级文化建设好，形成了良好的班风特点明显。e. 所带班级巩固率达到100%、升学率100%，转化后进生、培育尖子生 成效显著，学习成果提高幅度大或成果突出。f.班主任工作有示范作用，能带4 5 个以上徒弟成果突出。理论业务学习考核成果优异，班主任考核
6、分数高。4破格条件：（ 1）担任班主任工作近6 年， 4 次获先进班级称号的或被评为感动校内人物的，可破格晋上升一级班主任。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 2）担任班主任工作近6 年，有 3 届高三班主任经受且成果突出的，可破格晋上升一级班主任。（ 3）担任班主任工作近6 年，能承担区级以上科研课题，践行“勉励训练”模式成果显著，可破格晋升为高一级班主任。（ 4）所带班级巩固率达到100%、升学率 100%，可破格晋升为高一级班主任。（ 5）转化后进生、培育尖子生成效显著，学习成果提高幅度大或成果突出。可破格晋升为高一级班主任。5降等或缓评：依据班主任职级制考核方法，由于工
7、作疏忽、不到位引发重大问题，年度考核低于70 分，可予以降等，有重大师德问题或责任事故的取消其职级。如有举报体罚或变相体罚同学并核实者，视其熟悉和改正情形确定降等或缓评。四、考核方法根据班主任职级制考评方法执行。五、认定程序1个人申报。由申报人按规定填写申报表，并提交本人工作述职报告和履行职责情形及有关证明。述职报告主要突出近两年实绩，字数不超过2000 字。2述职与评议。参评一级及以上职级的要述职，述职须在学校评审委员会的领导下进行。高级、特级、首席班主可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结任必需通过答辩。由申报人向老师大会宣读述职报告，全体老师听后以无记名方式填写民主测评表（中意、基本中意、不中意），测评结果如基本中意和不中意超过30%的，当年暂停申报班主任职级。3审核与认定。政教处、教务处详细审核，由评审委员会通过审查后，报校长室批准认定。六、组织机构在推行班主任职级制时，学校建立推行班主任职级制工作机构，负责组织考核、评审等详细工作。建立学校班主任职级工作评审委员会，详细名单经公示后确认，评审委员会负责对申报班主任职级人员的测评、评审与认定。长春市第一五一中学20XX年 11 月 20 日可编辑资料 - - - 欢迎下载