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1、 选修课教学的纲领选修课教学的纲领 高中语文选修课程是在必修课程基础的拓展与提高 选修课选修课的基本特点的基本特点： 选择性、自主性、探究性选择性、自主性、探究性人教版人教版模模 块块古代诗歌古代诗歌古代散文古代散文单元单元篇（首）篇（首）单元单元篇（首）篇（首）必必 修修必修必修10013必修必修21713必修必修31714必修必修41813必修必修50014 合合 计计3 322225 51717选选 修修中国古代诗歌散文欣赏中国古代诗歌散文欣赏330318 与与必修的古诗、古文教学有什么区别必修的古诗、古文教学有什么区别？必修必修以理解语言为主以理解语言为主（“文言词语和句式文言词语和句
2、式”（必修（必修5的的“梳理探究梳理探究”）必修的总结，选修的基础必修的总结，选修的基础 ）选修选修侧重侧重“欣赏欣赏”古文：重语言疏通，内容理解古文：重语言疏通，内容理解必修必修以单篇为主以单篇为主选修选修则适度整合则适度整合要要重视量的巩固积累重视量的巩固积累更更要重视质的突破要重视质的突破: :补充补充 深入深入 拓展拓展必修以理解语言为主必修以理解语言为主选修侧重选修侧重“欣赏欣赏”诗歌部分诗歌部分第一单元：以意逆志、知人论世（探究诗旨）第一单元：以意逆志、知人论世（探究诗旨）第二单元：置身诗境、缘景明情（把握诗境）第二单元：置身诗境、缘景明情（把握诗境）第三单元：因声求气、涵咏诗韵（
3、体会声韵）第三单元：因声求气、涵咏诗韵（体会声韵）v散文散文部分部分v第四单元：创造形象、诗文有别（理解散文的形象性）第四单元：创造形象、诗文有别（理解散文的形象性）v第五单元：散而不乱、气脉中贯（把握散文的逻辑性和抒情性）第五单元：散而不乱、气脉中贯（把握散文的逻辑性和抒情性）v第六单元第六单元：文：文无定格，贵在无定格，贵在鲜活（鲜活（体会散文的灵活性和趣味性）体会散文的灵活性和趣味性）2.2.做好笔记，系统有条理做好笔记，系统有条理3.3.及时熟读和背诵，不拖延及时熟读和背诵，不拖延上古上古口头歌谣口头歌谣先秦先秦诗歌诗歌发展发展源头源头汉代汉代汉乐府：汉乐府：上邪上邪陌上桑陌上桑孔雀东
4、南飞孔雀东南飞 文人五言诗文人五言诗（汉末）（汉末）古诗十九首古诗十九首（涉江采芙蓉涉江采芙蓉 魏晋南北朝魏晋南北朝1、建安文学：三曹建安文学：三曹（曹操（曹操 、曹植、曹丕、曹植、曹丕 ）* 建安建安七子七子（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢） 2、竹林七、竹林七贤贤（阮籍、嵇康阮籍、嵇康、阮咸、山涛、向秀、王戎、阮咸、山涛、向秀、王戎、刘伶刘伶） 3、两晋文学：、两晋文学： 左左思、思、谢灵运谢灵运 陶渊明陶渊明：开创开创了了山水田园诗派山水田园诗派 4、南北朝时期（最大的成就是、南北朝时期（最大的成就是民歌民歌的发展）的发展） 南朝南朝
5、民歌民歌：题材：题材狭窄（爱情）、风格艳丽，喜用狭窄（爱情）、风格艳丽，喜用双关双关 西洲曲西洲曲 北朝北朝民歌：文学特征：题材广泛、风格刚健、语言民歌：文学特征：题材广泛、风格刚健、语言直率直率 木兰辞木兰辞 文人文人诗创作诗创作：鲍照：鲍照、谢朓、庚信、谢朓、庚信 现实主义现实主义源头源头：诗经诗经（四言诗）（四言诗）浪漫主义浪漫主义源头源头：楚辞楚辞十五国风风：民歌大雅小雅雅：周王统治区的音乐颂颂：宗庙祭祀歌曲赋：赋：铺陈叙述比比:比喻兴：兴：起兴隋隋唐五代唐五代初唐初唐 四杰：四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 陈陈子昂子昂 盛唐盛唐 诗仙诗仙:（李白李白）、）
6、、诗诗圣（圣（杜甫杜甫） “双子星双子星” 山水田园诗派山水田园诗派：王孟王孟（王维、孟浩然（王维、孟浩然） 边塞诗派边塞诗派：高适、岑参高适、岑参、王昌龄、王昌龄 中唐中唐 韩孟韩孟（韩愈、孟（韩愈、孟郊）郊）元元白白（元稹、（元稹、白居易）白居易）李贺、刘禹锡李贺、刘禹锡 晚唐晚唐 小小李李杜杜（李商隐、杜牧（李商隐、杜牧 ）温庭筠温庭筠 唐五代词唐五代词：花间词派花间词派（温庭筠、韦庄）（温庭筠、韦庄）李璟李煜李璟李煜宋代宋代宋诗宋诗重理趣重理趣 苏轼苏轼 、黄庭坚、杨万里、陆游、黄庭坚、杨万里、陆游 * 宋词宋词：婉约派婉约派（柳永、李清照）（柳永、李清照）豪放派豪放派（苏轼苏轼、辛弃
7、疾）、辛弃疾）元代元代元曲元曲：小令：小令 关汉卿、马致远关汉卿、马致远明清明清清诗（清诗（龚自珍龚自珍）、清词（）、清词（纳兰性德纳兰性德）诗歌鉴赏考点提要考察内容一考察内容一 一、形象 景物形象人物形象事物形象考察考察内容二内容二 二、鉴赏诗歌 的语言 炼字、叠字炼句鉴赏语言风格诗词鉴赏诗词鉴赏手法手法表达方式表达方式修辞手法修辞手法表现手法表现手法考察考察内容三内容三表达方式叙述议论抒情 直接抒情 间接抒情 托物言志 借景抒情 怀古伤今描写：远近、高低、声色、 视听、白描 考察考察内容三内容三 修辞 手法 比喻、比拟、借代、夸张、反问、双关考察考察内容三内容三 表现手法表现手法衬托、对比对写、用典动静关系虚实关系艺 术 手 法表 达 方 式描 写 手 法修 辞 手 法描 述抒 情记 叙议 论直 接 抒 情（ 直 抒 胸 臆 ）间 接 抒 情比 喻比 拟反 问夸 张借 代双 关动 静 结 合借 景 抒 情托 物 言 志怀 古 伤 今烘 托对 比虚 实 结 合衬 托对 写白 描用 典考察考察内容四内容四 思想 情感 边塞征战诗大漠秋风慷慨情山水田园诗登山观海总溢情咏史怀古诗古今兴亡多少事羁旅思乡诗他乡村树似吾乡咏物言志诗寄寓世间感慨情赠友送别诗多情自古伤离别爱情闺怨诗明月孤灯梦难圆谈禅说理诗横看成岭侧成峰