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1、精品名师归纳总结忆江南教案设计PCK分析【教材简析】忆江南是唐代诗人白居易老年回忆江南风景写的，共有三首，这是第一首。这首词环绕江南的特点“江花”“江水”详细描写春天景物的美，抒发了自己宠爱、怀念江南美景的情感。【教案目标】 、学习古诗忆江南，熟读古诗。、懂得古诗大意，体会诗中意境。【教案步骤】一、导入新课、以前同学们学过许多古诗，今日我们来学习这首词。（板书：忆江南）、同学们知道什么是词吗？ 、读读这两首词，想想词和学过的古诗有什么区分？ 二、学习忆江南 、以师生谈话的形式介绍作者： 你知道这首词的作者是谁吗？以前是我们曾学过他写的诗，你仍记得吗？你能为大家介绍一下白居易吗？（让同学自由说，
2、可依据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。） 补充：白居易也是早期词人中的佼佼者，所作对后世影响甚大。、简介时代背景：白居易在岁至岁期间，曾先后到江南名郡杭州、苏州出任刺史， 秀丽的江南景色和辉煌的吴越文化给他留下了美好的印象。他晚年回到洛阳闲居后，仍经常回味这段令人愉悦的回忆。这首忆江南词就是他在岁时为追忆十多年前的苏、杭生活而作。、解题：“忆江南”是词牌名，它与音乐曲谱有关，而与词的内容一般没有什么联系，作词者只是依谱填词。而白居易的这首词，内容恰与词牌相吻合。此时他身在洛阳，写的又是自己对江南春色的记忆，或许这正是作者选此词牌来抒写自己江南情结的用意所在吧。可编辑资料 - -
3、- 欢迎下载精品名师归纳总结4、自主探究，明白词的意思： 自由读，说说这首词主要讲的是什么？ 再读这首词，通过查找资料，借助注释，懂得词的意思，遇到不懂的的方作上记号。 小组内争论沟通自读情形：小组内相互沟通：你读懂了什么？你认为这首词的哪些的方写得好，好在哪里？小组内不能解决的问题登记来，待全班沟通时共同解决。 全班汇报沟通，各小组之间、同学之间相互补充，有不同看法可以争议：要点如下：首句“江南好”，直写“江南”之所以值得回忆，一个既浅又俗的“好”字，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的颂扬之意与憧憬之情也尽寓其中。同时，惟因“好”之已甚，方能“忆”之不休，因此，此句又已暗逗结句“能不忆江南”，
4、并与之相关阖。次句“风景旧曾谙”，点明江南风景之“好”，是自己旧时早就感受到、体验过、熟识了的，并非得之传闻。这就既落实了“好”字，又照料了“忆” 字，不失为勾通一篇意脉的出色笔墨。那么，江南的好风光到底“好”在哪里？在白居易之前，人们描写江南春色，比较多的是抓住“花飞”“莺啼”来渲染的，而白居易在这首词里为我们另外开创了一个新的诗境。三、四句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。这是对江南春色美景又一种形象化的描述。指导同学反复朗读、认真体会这两句，想像画面，用自己的话描述出来： 春天的太阳刚刚升起，金色的阳光照耀在江边盛开的鲜花上，红红的显得更加耀人眼目，江水也因之更显得绿波粼粼，江花、江水
5、两相辉映，红的更红（红胜火），绿的更绿（绿如蓝）。如此剧烈的颜色渲染，给人留下了浓得抹不开的光荣夺目的剧烈印象。其中，既有同色间的相互烘托，又有异色间的相互衬托，充分显示了作者善于着色的技巧。篇末，以“能不忆江南？”收束全词，通过反问既托出身在洛阳的作者对江南春色的无限称赞与怀念，又造成一种悠远而深长的韵味，令人深醉于江南春色的美景之中。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结这首词，写的是诗人自己的江南之忆，特具情味，而又引起读者的遐想，让人玩味不尽，不失为大手笔。有感情的朗读并练习背诵这首词，进一步感受词中所描画的美丽景色，感受作者写法之妙。三、品尝感悟，有感情的朗读摸索：、忆江南
6、这首词哪些的方是依据江南的特点来写？写出了一幅什么景象？最终一句改成陈述句。好不好？为什么？、有感情的朗读，沟通，总结朗读方法：用江上的朝日和江边的鲜花作衬托，形象鲜明，写江花用红胜火不仅有颜色，而且表现出一种朝气蓬勃、繁荣昌盛的景象。四、拓展性练习 、以自学自解唐代诗人杜牧的诗江南春也可自己挑选描写春天的诗词来学习。、沟通自学情形。、读一读、背一背。PCK分析：忆江南是唐代白居易的作品。诗人向我们展现了江南的春景，表现作者对江南的宠爱之情。这首古诗简洁易懂，主要引导同学在细读的过程中体会诗歌所表达的情感。一、交给同学识字的主动权先出示诗句，让会读背的同学领读，老师相机指导。然后抓住生字和难点
7、字音，强调读准。二、通过反复朗读让同学自己懂得诗的大意（1） 有滋有味的读。一读，自读要求读准字音。二读，先让同学自己当小老师告知同学，哪些字需要留意简洁写错的，由于诗歌语言简洁，不需要每个字都说明，充分发挥同学的自主性。三读，在懂得字词的基础上要求同学有节奏的朗读，标上节奏号，男生女生竞赛读，齐读。（2） 体会感情，懂得诗意。懂得诗歌主要是靠同学的想象力，先让同学说说在着首诗歌中，你看到作者为我们描画了哪些景象？从哪些词句可以看出作者的感情。最终让同学在懂得的基础上再读好这首诗歌。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结当然，在教案的环节中也存在着一些问题，比如在朗读中同学不能全部的集中精神，想象与现实不能很好的结合等，在今后的教案中仍要针对性的进行改进。争取达到更好的成效。可编辑资料 - - - 欢迎下载