健康文明的休闲生活.docx

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1、 3 健康文明的休闲生活 教学目标:知识与能力:知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的,有的是不健康的。过程与方法:用行动抵制不健康活动的侵害,积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。情感、态度价值观:懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康,还会影响到社会的安定和文明风尚的建立 教学重点:懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康,还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。教学难点:用行动抵制不健康活动的侵害,积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。教学课时:2课时教学准备:课件,教学过程: 第一课时 活动一 我看休闲活动 师:课前,老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么?

2、现在清在小组里交流。 交流:多种多样的休闲活动。 每个同学将自己了解到的情况在小组交流。 在交流的基础上,进行小组汇总,把全小组同学的内容合在一张表上。(注意:相同的进行合并。) 班级交流。 各小组将自己了解的情况向全班交流,在此基础上,教师与学生一起汇总,从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。 讨论:这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什么? 学生广泛发表自己的意见。看看这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什么? 在学生充分发表自己意见的基础上,选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。如:教材中提到的“麻将是非小辩论”。 讨论总结:在讨论中你知道了什么?

3、小结:在紧张的工作之余,人们放松休闲一下,本无可厚非,担任何休闲活动都要有意与自己的身心健康,有利于社会文明和安定。如果因为休闲活动影响了自己和他人的正常生活,得不偿失,玩麻将在某种程度上可以锻炼智力,但也相当有一部分人以赌博为目的,导致了犯罪。因此参加休闲活动应坚持一个原则,把握好一个度,那就是任何活动要有益自己的身心健康,有利于社会的安定和文明。 活动二休闲活动树新风 导语:随着生活水平的提高,人们的休闲生活更加丰富多彩。追求健康、文明的休闲生活,逐步成为更多的人的共识。闲暇之余,拿起手中的相机,记录下五彩缤的生活的照片,请同学们和我是一起来看看。 1、课件演示:我们社区的新风尚 师:各地

4、人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息,看看这些新风尚给大家带来了什么? 利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况,组织交流:在社区人们的休闲活动中,哪些是新风尚?这些新风尚给我们带来了哪些变化? 体验讨论。什么是高品质、高品位的的休闲活动? 导语:随着社会的发展人们的休闲方式也融入了新的内容,人们在不丹的追求新的品质、高品位的休闲生活。但我们的休闲社区由于各种各样的原因,也存在着一些不尽如人意的地方,让我们组织一个小小的智囊团,用我们的智慧为社区服务提提建议。 交流。在我们的社区休闲活动中,你认为还有哪些是品位不高或不满意的? 小组讨论。选择大家认为好的的办法给社区提建议。用各种形式表达你的建议,可以是唱跳的;也可以是文字的等。 交流建议。一边交流,一边评价,这些建议怎样?可以给大家带来什么?、全课总结:同学们这节课你都有了那些收获? 板书设计: 3 健康文明的休闲生活 休闲生活内容多 文明新风进社区

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