《四年级下册数学教案 3.3 乘法运算律—乘法分配律及简单应用 冀教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册数学教案 3.3 乘法运算律—乘法分配律及简单应用 冀教版.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 乘法分配律及简便运算教学目标 理解并用字母表示乘法分配律，并用乘法分配律进行简便计算通过计算观察交流归纳经历探索乘法分配律的过程在探索乘法分配律的过程中，能进行有条理的思考，并能对获得的结论的合理性作出解释重点 理解并用字母表示乘法分配律，并进行简便计算难点 用乘法分配律进行简单计算教具 练习卡 多媒体教学法 探索发现法教学过程一、 导入引出课题师：什么是乘法交换律？用字母表示什么是乘法结合律？用字母表示师：乘法交换律和乘法结合律都是乘法运算定律，今天我们再学习一种乘法分配律（板书）二、 自主探索掌握新知1、 出示餐厅的屏风图先让学生观察屏风图是什么样子的？在计算屏风一共有多少块玻璃？（指名
2、回答在列式计算、板书）师：请同学们观察两种算法，并说发现（教师板书）12x5+9x5=(12+9)x52、用探索卡让学生先计算观察然后交流，归纳两组算式有什么特点？师：请小组同学计算然后交流，（学生交流时教师引导学生发现的共同点）师：刚才我们得出的结论是否也适用于别的算式呢？请同学说出几组这样的算式计算一下，然后交流师：告诉学生刚才得出的结论就是乘法分配律师：如果用abc表示三个数用字母表示乘法分配律呢？（板书）：(a+b)xc=axc+bxc3、比一比谁最聪明：38x53+53x62 (25x18)x4 指名让学生说（学生交流重点用哪种方法计算比较简便，充分体会运用乘法分配律可以使一些计算简便）4、完成练习，教师提示学生用简便方法四、课堂小结： 说说这节课的收获五、布置作业板书： 乘法分配律及简便运算（12+9）x5=12x5+9x5(a+b)xc=axc+bxc