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1、郎溪县粹民学校七年级语文上第一单元测试卷班级： 姓名： 得分： 一、积累与运用（35分）1、 默写填空（10分）观沧海东临碣石，以观沧海。 ， 。树木丛生，百草丰茂。 ， 。日月之行，若出其中。 ， 。幸甚至哉，歌以咏志。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼， 。我寄愁心与明月， 。天净沙 秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ， 。2、语段阅读（12分）A春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的浑黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波
2、浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还jiao媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。B呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了zi容。（1）根据拼音写汉字、给加点的字注音绿茵茵 jiao媚 彩棱镜 zi容 (2)画线A句有一个错别字，应该把词语“ ”，改为“ ”(3)画线B句使用了 、 （修辞手法），表达效果： （4）这段文字表现了春雨 （特点）3、名著阅读（4分）西游记中有许多脍炙人口的故事，如三打A 、真假B 、三
3、借C 。孙悟空最具有反抗精神的故事情节是D 。4、综合性学习感受自然（9分）寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！（1）有人说“春雨缠绵，夏雨痛快，秋雨凄美，冬雨凛冽。”请你根据自己的感受，选择一个季节的雨，用优美的语言描绘一下。（80字以内） （2）历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，有苏东坡、杜甫、李白等著名文人的诗词为证。请打开你的知识库，挑几句与大家共享。春： ， 。 夏： ， 。秋： ， 。 冬： ，
4、 。（3）大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力； ， ； ， 。二、阅读理解（55分）（一）阅读下面两段文字，回答5-8题，共17分。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。5、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是，属于的用法。（3分）6、这段文字中使用的修辞手法有（ ）（3分）A、比喻拟人
5、排比B、排比拟人引用C、引用比喻拟人D、引用对比拟人7、请将文段四句话之间关系的理清。（8分）第一句从A 觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从B 觉的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从C 觉和D 觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。8、写景要抓住特征。作者抓住了春风、等的特征来写。（3分）（二）阅读下面短文，回答9-13题，共17分。最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上A_着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天B_上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还C_着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们D_上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫
6、你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!9、根据课文，在文段横线上填上一组动词：A B C D 。（4分）10、用“一髻儿白花”来比喻的本体是 ；用“日本看护妇”来比喻的本体是 。 （4分）11、这段文字围绕“_”字描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色，又按_顺序从山上写到山坡、山腰。（2分）12、找出这段的中心句， 。 （3分）13、“最妙的是下点小雪呀。”雪后山景“妙”在何处？（4分） （三）读下面古诗，回答14-15题。（5分）次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。
7、潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。14、这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？（2分） 15、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选择角度，作简要赏析。（3分） （四）课外阅读理解（阅读文章，完成16-19题，共16分）孩子是春天的另一种姿势看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。 我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，
8、用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。 这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（）和（）了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小
9、手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。 打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线 把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。 有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页
10、里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了!”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子： 孩子是春天的另一种姿势。 1
11、6、文章开头描写户外初春的景色的作用是什么？(3分) 17、根据语境，选出恰当的词填在下列句中括号内。【备选词：萌动 涌动 蔓延 洋溢 】 (4分)这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（ ）和（ ）了。18、从小节中各找出一句具体描写花草的句子，放在一起反映出春意由淡入浓的变化。(6分)第小节： 第小节： 第小节： 19、第小节中，男孩“仰脸望着我，笑了”，男孩的笑的原因是什么？(3分) 三、作文（55分）（卷面分5分）20、自然界的山川草木使我们流连忘返；文学作品中的精彩世界令我们心驰神往。家乡的风土人情，丰富的人文内涵值得感悟；课余的琴棋书画，无穷的生活乐趣值得回味。探究，给我们带来发现的惊喜；合作，使我们得到收获的愉悦花季如诗，生活如画诗情画意，令人陶醉。请以“陶醉”为话题，写一篇文章。体裁不限，不少于600字。