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1、第19课北魏政治和北方民族大交融 教学设计王强 审核人：郭建菊王强年级 ：七年级 班级：135班 一、学习目标 1. 了解淝水之战、北魏孝文帝改革、北方地区的民族交融等根本史实，思考并认识历史开展的必然性。2. 知道北魏孝文帝改革的主要措施；理解民族交融的方式和意义。3. 培养学生正确的民族观念，认识到中华民族五千年的文明历史是各民族共同创造的，民族团结和国家统一是历史开展的主流。二、学习重难点重点：北魏孝文帝改革难点：北方地区的民族交融三、学与教过程1.温故互查，稳固提升复习前一课知识点淝水之战的交战双方、时间、特点、影响2点、典故；江南地区开发的背景、原因、时间、影响;史记与宋书关于江南描
2、述不同点和相同点。 “风声鹤唳“草木皆兵“投鞭断流这些成语，其典故都与淝水之战有关。在这一战役中，号称百万大军的前秦军队是如何被东晋的8万守军打败的呢?十六国北朝时期，北方各族之间既有斗争又有交融。这些看似矛盾的现象，是否蕴含着某些必然性?让我们一起通过本课的学习来探讨这些问题吧。3.独立自学，提出疑难1自学问题提纲1、淝水之战的交战双方、时间、结果、特点、影响；2、北魏孝文帝改革的内容、意义;3、北方地区民族交融的方式和意义;2自学指导找出课本中关于以上问题所在段落，逐句分析，用自动铅笔在文本中做出标记。（3） 自学检测1.成语故事是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。以下成
3、语的来历与淝水之战无关的是()2.一位西域商人到北魏都城洛阳后，不可能看到的现象是 A宫殿巍峨屋宇华美 B佛教寺院数以千计C市场聚集四方商人 D满街都是说鲜卑语的汉族人3.关于北魏孝文帝改革的影响，表述正确的选项是 A实现黄河流域的统一 B为统一全国作好准备C促进民族融合 D抑制佛教开展4.互帮互助，解惑释疑1合作问题1造成淝水之战结果的原因是什么？有什么启示？2如何评价北魏孝文帝？2展示交流，质疑点评4、当堂训练，反思归纳1当堂检测4、北魏是以下哪个少数民族建立的政权5、以下对于民族交融的理解,错误的选项是 A在民族交融的过程中,民族界限逐渐缩小B各民族在生产和生活方式上逐渐趋同C在各民族交往的过程中逐渐交融 D少数民族都变成汉族6、北魏孝文帝改革的根本目的是（2） 课堂小结（3） 知识体系（4） 学后反思