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1、2022初中语文教学工作总结初中语文教学工作总结1本学期，本人担当初二1、2班语文课教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作安排为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教化教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素养一方面，仔细学习老师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务实力，参与自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改进教学方
2、法打好了基础。二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关切爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件。备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用
3、多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，仔细刚好批改作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进行阶段性检测，刚好了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。四、加强研讨，努力提高教研水平本学年，本人参与省级教研课题开放性问题学习的探讨的子课题及县级课题开放性教学课型的探讨的子课题的探讨工作，主动撰写课题实施方案，撰写个案、教
4、学心得体会，刚好总结探讨成果，撰写论文，为课题探讨工作积累了资料，并主动在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，主动推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。五、正视自我，明确今后努力方向1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的主动性，但对学生基础学问的训练不够，致使课堂教学效率不高；2、对学问点的检查落实不到位；3、对差生的劝服教化缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。4、教学中投入不够，没能深化探讨教材及
5、学生。下学期改进的措施：1、进一步加强对新课改的相识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上，抓在手上。3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力；4、实行措施，加强训练，落实学问点。5、加强对学生的管理教化，努力教学提高成果。初中语文教学工作总结2二0XX年至二零XX年其次学期的语文教学工作已经结束，回顾本学期的语文教学工作，我把我最真实的感受记录下来。这是最劳碌、最充溢的学期。本学期不仅刚好、圆满地完成了语文教学工作，参与了到邹城六中和杜郎口中学的学习，还参与了微
6、山县 课改之星的评比，仅这一项评比就有理论考试、说课、讲课等环节，历时近两个月。所以本学期让人“忙”，也让人“乐”，因“忙”而“乐”，为“乐”而“忙”。最迷茫的学期。近两年来学校始终在搞教学改革，尤其是本学期，一起先就提出了“学习杜郎口”的口号。学生的桌子凑在一块儿了，讲桌拉到一边儿了，小黑板满墙钉了；学生讲的多了，老师说的少了；鼓掌、敲桌子、跺脚的多了，沉静思索的少了；领导、老师随时进课堂的多了，完整地听完一节课的少了；对学生的嘉奖多了，指责少了。看学生的成果好的不怎么好了，不好的更不好了。原委哪里有偏差？教学改革原委要不要接着？在教学改革进行的如火如荼的今日，该选择什么样的进行模式？-在阅
7、读教学中我觉得思路最清楚的是藤野先生的教学。特殊喜爱山东名师朱则光的博客，常常阅读。看到朱老师以“宏大”为主线贯穿课堂的教学设计，感到很清楚很有创意，也很有深度，我进行了尝试，给学生留下了很深刻的印象。朗读教学进行得最全面、效果最好的是其次单元的散文诗教学，除了自身的范读外，我还从网上下载了优秀的朗读视频，对学生进行听觉和视觉的朗读熏陶，并激励学生大胆尝试，涌现出一股朗读热潮。最沉闷最枯燥的教学是第四单元关于生存环境文章的教学。尤其是敬畏自然一文，无论是语言还是内容还是写作思路，都让学生感到艰深，因而课堂气氛沉闷。最低效的教学是文言文教学，两课时的学习内容有时不得不用三课时或四课时，效果依旧不
8、佳。除了文言文本身内容较难理解外，学生学习文言文不主动、不刻苦也是一个缘由。新学期又将起先，回想上学期的优点和不足，我当扬长避短，更加努力，以期更多的进步！初中语文教学工作总结3转瞬间，又一个学期过去了，针对这一学期的语文教学工作，总结如下：1、深化钻研教材，备好每一堂课。能依据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创建性地运用教材，编写比较好用性的教案，教案中体现学法的指导。2、努力变更教学方式，提高教学质量。在课堂上，运用“两疑三读”的模式，把自主学习、合作学习引入课堂，留意调动学生的主动性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。3、做好培优补潜工作，全面提
9、高教学质量。对于学习实力相对好的学生注意他们在更深层次上的学习和探究；对于学习实力相对困难的学生，从基础学问方面着手对其进行再一次针对性的教化教学，促使他们可以渐渐跟上其他同学的脚步。4、仔细做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后刚好记载本课教学的胜利和失误，能够比较真实地从教法的选择、老师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，找寻问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总结阅历，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养。5、主动参与教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中主动发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问
10、，促进学生心智发展上，擅长提出自己的看法与建议。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的看法。最终，存在的问题和努力的方向：回顾一学期的工作，发觉存在一些问题与困惑。如：平常的学习还不够，自身的教学理论还比较缺乏；在教学阅历论文的撰写方面比较少动笔；课题的试验上摸不着边；备课有时尚抓不准等等问题。还如，课堂上：1、老师在课堂中如何处理好放与收的关系？2、如何处理好特性发展与全面提高的关系？如何做到既敬重学生又达到语文教学优化的问题？ 3、老师对课堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进行整合？这些有待于，在今后的工作努力进。今后努力方向：加强自身的学习，主动地进行学问的更新和充电
11、，自觉拓宽学问领域，将最新的、最好用的学问和技能传授给学生。加强对课堂教学的探讨，争取形成自己的教学风格。一分耕耘一分收获。在今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱满的热忱、旺盛的精力迎接全新的挑战。初中语文教学工作总结4本学期，本人担当初二2班语文课教学和教育处干事工作。一学期来，本人以学校及各处组工作安排为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教化教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素养一方面，仔细学习老师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，仔细
12、学习新课改理论，努力提高业务实力，参与自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关切爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;
13、了解学生的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件（本学期本人共制作多媒体课件30个），备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，仔细刚好批改作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进行阶段性检测，刚好了解学情，以便对症下药，调整教学策略。仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学
14、期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。四、加强研讨，努力提高教研水平本学年，本人参与省级教研课题“开放性问题学习的探讨”的子课题及县级课题开放性教学课型的探讨的子课题的探讨工作，主动撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，刚好总结探讨成果，撰写论文，为课题探讨工作积累了资料，并主动在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，主动推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。五、加强协调，狠抓群体育人工作从教育处工作的分
15、工，本人主要负责初二年级的各项工作，因此，本人能常常与本组的老师联系，主动参与年级组及政教处组织的各项活动。同时，本人加强与同备课组老师之间的联系，尽可能的抽时间与同备课组老师探讨教材、教法，共同备写教案、制作课件、出试卷。本人还主动参加群体育人工作。严格根据学校和年级组的要求，对学生进行行为习惯的养成教化和学风教化，随时校正学生的不良行为。特殊是根据年级组的要求，在课间非常钟加强对学生的管理教化，使所任课班级学生的课间行为大为规范;并仔细负责所承包区域的卫生工作，为学校的群体育人工作做出了应有的贡献。六、正视自我，明确今后努力方向本次期末考试，我所带初二（2）班语文成果相对其它平行班而言，有
16、肯定的差距，本人仔细进行了反思，缘由主要有以下几个方面：1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的主动性，但对学生基础学问的训练不够，致使课堂教学效率不高;2、对学问点的检查落实不到位;3、对差生的劝服教化缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。4、教学中投入不够，没能深化探讨教材及学生。下学期改进的措施：1、进一步加强对新课改的相识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上，抓在手上。3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力。4、实行措施，加强训练，落实
17、学问点。5、加强对学生的管理教化，努力教学提高成果。6、群体育人方面的工作还须要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。初中语文教学工作总结5本学期,我担当七（5）班的语文教学工作。在日常教学工作中，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生,使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是我本年度的工作总结。1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教
18、材的基本思想、基本概念，每句(欢迎光临)话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况:组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的
19、爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。学生爱动、好玩，缺乏良好的自控实力，经常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤(欢迎光临)其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、提高自己相关的业务技能主动参加多媒体教学设计沟通，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学
20、方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，以此来提高自己相关的业务技能。作为新老师，在教学工作中难免会有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于学生整体照看不够等。现在，我也正在不断改正中。总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建设与发展奉献自己的力气。初中语文教学工作总结6本学期我担当八年级(2)班的语文教学工作。由于各种因素，班上的语文基础较为薄弱，在学初的月考中，班
21、上不及格的人数近十人，低分甚至只有二十几乃至十几分。成果好的学生也是寥寥无几。面对这种现状，我感到压力很大。我想，对于这些刚刚进入八年级的学生，我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面实力的训练，从基础入手，渐渐把学生们引入文学这扇大门。现将详细工作总结如下：一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合两班学生不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的爱好和热忱等特点，采纳生动敏捷的教学方法，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，
22、创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获得学问，提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。二、以抓基础，培育学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文实力。1、重视朗读、培育朗读习惯。俗话说：书读百遍，其义自见。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置任务，
23、要求他们高声朗读相关课文内容，并实行领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的爱好和热忱。一学期下来，使学生充分地熟识每一篇课文。对于课标要求背诵的内容(如古诗文、现代文必背语段)，我把班级学生分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个学生背书必需过关;之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误立刻订正，我特殊注意帮助学生辨别经常出现的错别字。未过关的同学留下达到要求为止，做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已有了相当程度的提高。2、重视书写，培育学生规范书写的习惯。从学生的作业和作文中，可以发觉学生的书写极不规范，写错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这
24、不仅仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的社会交际实力，影响学生的健康成长。因此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存在的上述问题，一一指导订正，甚至让学生重写，课堂中也留意提示，并利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。一学期下来，从很大程度上改善了学生书写的状况。3、重视积累，培育学生良好的积累习惯。新课标特殊强调积累，积累所涉及到的内容非常丰富：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关学问等等。因此，学期之初，我要求每一个学生都打算一本采蜜集。采集自己在阅读过程中的好词佳句，并能加以品尝赏析
25、，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读实力、感悟实力、理解实力都有了肯定的提高。4、重视阅读，培育学生阅读思索的习惯。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。如在日的阅读教学中，我是这
26、样引导学生这样品评：学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受。5、重视写作，培育学生的写作习惯。针对两班学生写作基础差，在学初，我要求学生坚持写日记，为写作积累素材。同时，利用好每天的课前三分钟，让学生口头作文，这样既熬炼了学生的口头表达实力，也为写作做了一些积淀。而且让学生坚持写读后感。另外，加大对学生的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。现在看来，学生的写作水平还是有了肯定的提高。三、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。学生两极分化严峻且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓
27、两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们找寻自身存在的问题，并赐予激励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培育学生的学习爱好，从而树立后进生学习的信念，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步削减，班级的总体成果有了明显提高。四、主动参与学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各级各类组织的教研活动。在学校组织的河东北片老师示范课活动中，我虚心学习老老师的教学阅历，努力提高自己的教学水平，并且做了示范课。在教研组开展的读书活动
28、中，我还阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，使我获益匪浅。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。初中语文教学工作总结7所谓初中语文教学的随意性，顾名思义，就是初中语文教学中的为所欲为性、盲目性、主观性、胡乱性。这是一种无教学目的、无教学安排，上课前不去仔细地备课或敷衍性地备课，不熟识教学内容，不管学生实际，不实行合适的教学方法，完全凭自己想当然的为所欲为的一种教学。这种教学状况，在当今
29、的老师队伍中，在今日的教学实际中，还为数不少，它不能不引起我们的高度重视。这种教学的随意性主要表现在以下几个方面。一、对当今初中语文的新课程理念不熟，甚至根本不了解。众所周知，初中语文新课程理念对小学各年级应驾驭的语文基础学问和应具备的语文实力，以及应达到何种量度和程度，都作出了明确的说明。可是，我们有些老师，尽管从事初中语文教学多年了，连初中语文学科的性质、目的都不知道。上课铃一响，就只知道在课堂上照本宣科。二、对初中语文课本不熟。上课前，不去弄清本册课本、每个单元、每课的教学目标和教学重难点，不去弄清每一个单元、每课在全册教材中的地位和作用，不去搞清晰本学期、每个单元、每一课教学所需的课时
30、。更有甚者，在上课之前，连立刻要上的课文都没有去读过，这并不是夸张，现实教学中的确存在。三、教学不从实际动身。课堂教学前，不去仔细备课，不去深化钻研教材，不去考虑自己学生的认知水平、接受实力、年龄特征、心理特点、城乡差距以及与之相适应的教学方法。而是照抄从书店里买来的初中语文教案，完全照搬，草率了之，以供自己上课用，以应付学校的检查。四、教学方法随意性。课堂教学是学生获得学问，培育实力，发展智力的一个很重要的细微环节。而教学方法是确定课堂教学效果的一个至关重要的因素。我们有相当一部分老师，不注意教学方法。上课铃一响，拿到课本就教室，就随心随欲地上。老师无安排、无目的，学生也茫然。有的老师也采纳
31、了教学方法，但全部的课文全部的教学内容都用这种一层不变的方法。用他们的话叫“以不变应万变”。如：有的老师在上每一篇课文时都采纳“时代背景、作者简介、拼音字词、诵读课文、老师讲解、最终总结、布置作业”几大板块。这样就把教学方法程式化、简洁化，公式化、因为这样用起来省力。那么，初中语文教学随意性产生的主要缘由有哪些呢？一、老师本身素养差。年龄大一些的老师，由于学问老化，观念陈旧，自己又不愿学，导致不能适应新形势下的教学。还有一部分年轻老师，在师范学校读书时，抱着混文凭，没有真才实学，踏上教学岗位后就随意性地教学。二、老师思想上的问题。在当今物欲横流、学问贬值的时代，有不少老师看到那些做生意的赚了大
32、钱；有些当官的白天围着酒杯转，晚上围着裙子转，过着醉生梦死、醉生梦死的奢华生活；有的文盲成了暴发户；建筑工地上支木、架钢模的农夫工都是400500元/天。老师（尤其是农村老师）的经济地位低下，导致不少老师在工作上担心分，埋怨学问有啥用，心里不平衡了，于是就在工作上懒散、随意，混天度日。三、轻视初中语文课本内容。有部分老师认为初中语文课本内容简洁，自己又从事初中语文教学多年，有不少的内容曾经教过，就都用同一种方法教。有的年轻老师，仗着自己文化层次高，主观上就根本没有把初中语文课本当成一回事，所以表现在上课时随意性强。四、老师对上级教化主管部门、学校在制定某些政策、制度上不公允、不合理，或在处理某
33、些问题上欠妥而产生不满、反感，于是发泄到教学上，就消极、低沉、随意性地教学。随意性教学的缘由可能还有许多，这里就不再一一列举。总之，随意性教学，是一种与科学育人南辕北辙的僵化的教学，它不但误人子弟，而且干脆影响到祖国的现代化建设。我们对它产生的缘由及其危害有了清晰的相识，我们各级教化主管部门、各学校领导就应当对症下药，刚好扼制这种初中语文教学中的随意性。让我们的教化朝着良性循环的方向发展，从而更好地为社会主义现代化建设服务，为祖国培育更多更好的人才。正所谓“少年强，则国强”。初中语文教学工作总结8一、学生获得主动发展基础教化课程改革纲要（试行）明确指出：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不
34、仅要关注学生的学业成果，而且要发觉和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生相识自我，建立自信。发挥评价的教化功能，促进学生在原有水平上的发展。”这将“发展性”定为本次课程改革中学生评价的基调同时，也为发展性学生评价供应了指导思想。重视和强调学生的全面发展和终身发展，这是新课改的核心理念之一。语文课堂教学也不例外，关注学生在课堂上的表现理应成为语文课堂教学评价的主要内容。明显，语文课堂教学评价要从关注“老师”转向关注“学生”，关注学生的发展状况。语文课堂教学有效评价要留意关注学生的发展，突出评价的激励与调控的功能，激发学生内在的发展动力，促进学生不断进步，实现自身的价值。学生的发展
35、是一个过程，促进学生的发展同样也要经验一个过程。行为表现是一个人的素养和潜能的外显。通过对学生在语文课堂上的行为表现的视察能正确地推断学生的语文素养和发展状况。因此，在对学生的语文学习成效的评价中，不仅要关注其驾驭语文学问与技能的状况，还要关注其在语文学习过程中的情感看法和价值观。一堂好语文课，学生当是热忱地参加，主动地融入与老师、文本等构成的沟通平台，获得主动的生成与发展；而不是被迫消极地接受。我们认为：随着学生主体观的重新确立，看一堂好语文课首先要看学生在课堂上的表现。新课程强调学习方式的变革，而现代学习方式的首要特征便是主动性。一个学生在课堂上主动思索探究，主动与人合作，乐于参加探讨沟通
36、，比照“立足过程”的评价观，即使他未能取得志向的学习效果，其学习过程也是值得确定的。因为这一过程本身就是精彩的，收获也是丰富的。在这一过程中，他至少具有良好的学习看法，培育熬炼了学习实力，获得了学习体验，驾驭了学习方法，他的素养得到了主动的发展。当然，学生是发展的主体，也是评价的主体。贯彻主体性原则，老师还要留意引导学生学会评价，以评促学，让学生主动发展。二、语文特色得以呈现新课程提倡学科间的综合化，但每门学科都有自身的特色，正如每个人都有自己的特性。因此，语文课就应当有语文课的味道，语文课不是各学科的“大杂烩”。新课标明确指出：“全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动创导自主、
37、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。”闻名特级老师余映潮认为：一堂好的语文课得有“三味”语文味、人情味、书卷味。其中最根本的是语文味。余老师说过，语文课最大的悲伤是语文本体的淡化和失落，不少语文课总是喜爱“红杏出墙”“为人作嫁”。什么是语文味？就是守住语文本体的一亩三分地。的确，我们不难发觉，语文课堂教学越来越“花哨”，不少已然丢失了语文味。即便这些花枝招展的课堂为学生所喜爱，但对培育学生的语文素养却无多大好处。语文教学须要拓宽渠道，激励综合化，但万不行舍本逐末，成了披着“羊”皮的“狼”。守住了语文学科本身的一亩三分地，上出语文味“语文”就是“语文”，上出特色这就是“语文”，
38、我们才能说这是一堂语文课，这是一堂精彩的语文课。三、生活实践得以回来生活即是教化，课程源于生活。这里提出的生活实践的回来，是从语文课程资源的角度而言：合理开发和利用生活资源，超越狭隘的教化内容，让师生的生活和阅历进入语文教学过程，让语文课堂教学活起来。语文学问的理解驾驭离不开生活，语文实力的培育运用离不开语文实践，语文课堂教学必定要拓宽视野，将思维的触角延展到生活，把语文训练的双手延长到课外。笔者认为让语文课堂教学回来生活实践，运用得好，学生的确能“从被动的学问接受者转变成为学问的共同构建者”。因此，语文课堂教学回来生活实践，在语文课堂教学评价中理应成为重要的一环。四、老师风采得以呈现新课程理
39、念下，把更多的目光聚焦在学生的身上，但也绝不能忽视老师的存在。中学语文课堂教学评价也应关注老师的行为，关注老师如何促进学生学习，引导学生健康发展。我们听特级老师的课，师生互动极其融洽，甚至感觉学生始终在围着老师转，但总是那么和谐。老师没有专权独断，学生都得到了主动发展，老师的风采得到了淋漓尽致的呈现，表现出极大的魅力。或许正是这种魅力吸引着学生，让学生不由自主地投入。老师的风采是多方面的。在语文课堂教学中，我想主要表现为老师教学组织的敏捷、教学情境创设的匠心独运、教学意外的敏捷处理、教学语言的幽默机灵、个人特长的有效利用等等。五、多元因素得以整合衡量一堂语文课优劣的标准是什么，可谓仁者见仁智者
40、见智。不同的角度，会有不同的阐述；不同的个体，会有不同的观点。从评价内容的角度来说，笔者以为一堂语文课应是这样的：学生主动主动的学习，语文素养得到主动的发展；体现出语文学科的原味，上出语文学科的特色；语文课堂与生活实践有效地结合，语文课堂教学资源得以拓展；语文老师风采得以呈现，精彩地预设和处理课堂教学假如这些都能在一堂语文课中得到完备整合，无疑这是一堂精彩的好语文课。这也是我们所追求的，但是也无需苛求四平八稳。各种因素在语文课堂教学中原来就有紧密的联系，它们的整合当然也不能是简洁的拼凑。正如五官俱全的人不肯定好看，还得看五官之间的完备组合。笔者以为，只要能立足于学生语文素养的全面发展这个中心，
41、多元因素有机整合，就可以说这堂语文课是胜利的。语文课堂教学评价体系的建立和实施，可以充分发挥评价的导向作用，促进老师尽快转变教化思想，在课堂教学中更好地发挥老师的教化创新意识，达到改进课堂教学的目的。中学语文课堂教学评价的标准是观念形态的东西，具有相对的主观性、模糊性、动态性和伸缩性，确定了我们不能肯定化、静态化地看待标准。语文老师是语文课堂教学的实施者，也是重要的语文课堂教学评价者，只要在语文课堂教学实践中多思索、多沟通，以辨证的眼光探讨、完善语文课堂教学评价标准，肯定能促进中学语文课堂教学评价标准的动态发展，多元整合，有效地通过语文课堂教学评价引导语文课堂教学朝良性发展。初中语文教学工作总
42、结9本学期面临中考，学生老师的压力都很大，我担当九年级4和10班的语文教学工作，经过上一学期的努力，这两个班的语文成果已经有了较大的改观，为了在今年的中考中取得更好的成果，我有意识地在教学工作中实行相对应的措施，总结如下：首先做好学生思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发学生学习的热忱。本学期时间紧，任务重，其次次质量预料，第三次质量预料，中考考试，几乎是一个月一次大考，每一次考试都对学生们具有重要意义。基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好班级稳定工作和学生心理稳定工作。思想问题解决了，学生们就能够安心学习，成果也有所上升。备好课，努力提高驾驭课堂的实力。依据这两个班的同学比较活跃，
43、上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的状况。备教法的同时也备学生。备课充分，吃透教材，就能调动学生的主动性，上课效果就好。掌控课堂节奏，留意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，每次上课，不管是多么地困乏，都要在上课之前调整好自己的精神状态，每天都要有足够的精神，饱满的热忱，让学生感受到一种主动向上的心情，以这种心情来感染他们。这样，学生上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我尽量实行合适的方式
44、或用手势、或用眼光、或用简洁的语言刚好提示，尽量使自己的心情不受到影响，不带到教学中，避开让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。面对全体学生，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让他们宠爱语文，对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会观赏语文之美，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学也很有好处。探讨
45、中招试题，提炼解题规律。加强个人学习，探讨中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的沟通与合作，做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名老师和专家们的做法、阅历和理论，经过一个学期的努力，教学效果和成果都有待进一步去检验。但是我信任，无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。时间消逝，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不断改进自己在教化教学上的不足，使自己在业务素养上不断进步。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力。初中语文教学工作总结10本学期我担当初二（三）班语文及初一（三）、（四）两班的政治教学工作。由于学校对教学质
46、量要求的进一步提高。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。一方面，农村的学生听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的一般话教学，同学们还不能适应。而用宜都方言教学，又减弱语文语感教学的功能。另一方面，这三个班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等
47、生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授死海不死的时候，这课的主题是“介绍死海不死的缘由及其发展前景”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了。当讲到一半的时候，我拿出打算好的投影片，让学生观摩学习，学生特殊用功，教学效果非常志向。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可