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1、2022小学六年级数学上册教学总结小学六年级数学上册教学总结1本学期，我担当六年级一班数学教学工作。一学期将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教化，努力提高自身的业务水平和教学实力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起来，转想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。工作作出如下总结：一、仔细打算课。我仔细钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每位学生的详细状况。开学之初，仔细地学习、研读了教学大纲、教材，细致探讨了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前
2、后相关的学问体系，探讨了班级状况，驾驭了学生的学问结构水平，思想善，家庭状况及学习状况和学习爱好状况。仔细撰写了课时教案。针对了解的状况内容状况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级状况的教案，并留意分析了上课得失，写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反馈。仔细上好了每一节课，仔细批阅了学生的作业。在课前，我总仔细熟记教案内容，分析可能出现的状况；课堂上，有安排、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了仔细刚好、全批全改。有的还适时注明指责，激励学生学习
3、的爱好。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大
4、减弱。，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。本期教学工作，教学完每个单元，就马上反馈检测，对学生学问驾驭状况进行单元测验，测验后我仔细做出成果单，对学生成果进行仔细细致的分析，对成果好的学生进行表扬；对成果不志向的学生刚好找出缘由做相应的处
5、理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，
6、更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。教学中坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成五、本期各种工作做得不足之处。1、新课改下的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。3
7、、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的沟通。一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当醒悟地相识到工作中存在的不足之处。教总体感觉本期的工作较过去有进步，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满足，让社会确定，让学生喜爱。小学六年级数学上册教学总结2一年的时间就这样匆忙忙忙地过去了，回顾一年来的点滴工作，想说的真是太多太多。古人云：老师是蜡烛是春蚕；今人说：老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。为了不辱没老师这个神圣的职业，下面就本学期的各项工作进行总结和反思，以便在新的一年里更
8、好地为教化，为师生服务，向德艺双馨的老师迈进。一、思想政治学习，师德修养方面一年来，我端正工作看法，爱岗敬业，始终严格要求自己，重视政治学习，主动涌跃参与学校组织的各种形式的学习，通过学习提高思想相识，提高自身的职业道德修养，并听从工作支配。二、刻苦钻研业务，努力提高教学效果教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在：（一）发挥老师为主导的作用1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化
9、理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。2、注意课堂教学效果。针对低年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。小学六年级数学教学工作总结3篇4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。不断更
10、新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起。请自觉遵守互联网相关的政策法规，严禁发布色情、暴力、反动的言论。（二）调动学生的主动性。在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。（三）做好后进生转化工作作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不
11、待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，一年来，我始终注意抓好后进生转化工作。三、努力做好工会工作喝平安工作我利用课余时间组织教职工们到户外活动，四、五月份组织老师们排球竞赛，丰富来师门的业余生活。同时帮助学校搞好平安工作，加强校内巡逻，督促值周老师仔细管理学生，常常与班主任沟通，杜绝学校可能发生的平安隐患，与校医协作，共同做好学校的疾病预防工作。总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成果，但我知道，成果只能代表过去，这些成果只会成为自己前进的动力，我将不断追求，用似火的青春，赤诚的心灵，辛勤
12、地耕耘，不断地成长，用爱滋润每一个学生，让他们健康欢乐地成长。小学六年级数学上册教学总结3本学期我担当六年级数学教学工作，我转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力完成了本学期的教学任务。为了使本人的教学工作做的更好，现对本学期教学工作作出如下总结：一、仔细备课备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，注意各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。每一节课都做到“有备而来”， 每节课都在课前做好充分的打算，并在课后刚好回顾、反思。二、注意课堂教学中师生之间、
13、学生之间的交往互动，共同发展本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够得到充分发展。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现让学生学得简单，学得轻松，学得开心的精神，培育学生多动口动手动脑的实力。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。三、作好小结、条理存贮、系统学问学生在每节课中所驾驭的学问是零散的，但数学学科因其严谨性，每个学问点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的零散学问，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于学问小结，通过小结让学生去理解各个学问点之
14、间的区分及联系。在本期的教学中，在教授每个学问点、每个单元后都抽出肯定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的学问结构。小学六年级数学上册教学总结4本学期我担当的是六年级数学教学任务。从开学以来，在各级领导的亲切关怀下，在全校老师的大力支持下，我顺当地完成了本学期的教学工作。为总结阅历，反思不足，现将本学期的教学工作总结如下：1、注意上好每一节课六年级学生面临着一个毕业升学的问题，小学升初中，是一名学生对人生做出的第一步选择。所以，六年级的教学质量尤为突出和重要，上好课是提高教学质量的关键。为了上好课，我做了以下几点工作：（1）课前备好课，我除了仔细钻研教材外，还自购了课外书等协助材料，以拓宽自
15、己的视野，弥补教材、教参学问面的不足。（2）课堂上，我关注全体学生，留意信息反馈，激发学生情感，创建良好氛围，提炼自己的课堂语言，力求做到简洁明白、精确规范，课堂提问和课堂练习，不仅面对优等生，更面对学困生，使每一个学生都能体验到胜利的欢乐，为每个学生的成长撑起了一片天空，搭起了一个平台。2、注意教学反思美国心理学家波斯纳提出过一个老师成长公式：成长阅历反思，所以，在平常的教学工作中，我特别注意教学反思的撰写，每节课之后，都刚好主动地撰写教学反思，把自己的思想、感受、胜利、失败真实地写在教案后面，针对自己在教学反思的薄弱与不足之处，找寻差距，取长补短，不断改进，完善自我，提高自身素养。通过这一
16、学期撰写教学反思的经验我进一步相识到，只有刚好撰写教学反思，才利于教学的胜利阅历的刚好发觉和总结，才有利于自己教学水平、理论水平和写作水平的提高，才有利于自身的进步和发展。3、注意与家长沟通联系对学生的教化，既要依靠学校教化，又要依靠家庭教化。为了做好这两个教化，我针对农村家长平日里忙于农活、不大重视孩子教化这一问题，在本学期，我采纳 “走出去请近来”的方法与家长取得联系，即利用农闲时分，也就是学生家长都在家且不忙于农活的时间，家访将家长请到学校来进行面谈，了解学生背后的实际状况，沟通学校与家庭之间的联系，把学生存在的问题和取得的一分进步都刚好告知家长，争取家长们的协作，特殊是那些学困生，我更
17、是花费比其他学生更多的时间和精力去与家长沟通联系。通过这一措施，初步建立起了学校、家庭教化互联网，保证了与每一位家长的亲密联系，也保证了对每一位学生的良好教化和高度关注，实现了对学生教化的全方位化。4、注意数学活动课数学课程标准中指出：“要重视从学生的生活实践阅历和已有的学问中学习数学和理解数学。”可见，学习数学的爱好和学习数学的信念对学生来说是非常重要的问题，因此，在数学教学中，我特别重视将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知、亲近、现实的生活，让数学走进学生视野，进入数学课堂，使学生感悟，发觉数学的作用与意义，学会用数学的眼光视察四周的客观世界，增加数学作用意识。数学活动课，正是实现这
18、些目标的一个重要途径。在这一学期中，我通过面对全体学生，创建机会，供应机会，让每一位学生都参加和勇于创新，大胆放手，让学生成为活动的主子两种途径，取得了令人满足的成效。5、注意学生情感、看法和价值观的培育。学生的发展，应是全面和谐的发展。培育学生，不仅要发展学生的学问与技能，让学生经验学问的形成过程，更要培育学生情感、看法和价值观。如在学习了圆的周长和面积后，曾出现过这样一些应用题，要求学生计算：“在一张边长是10厘米的正方形纸上，剪下一个面积最大的圆，问这个圆形的面积是多少”。我在完成书本学问的教化外，奇妙渗透环保教化，教化学生关注环保，学生人与自然的和谐相处。我教化学生在剪完圆形之后的纸千
19、万不能乱丢乱扔，应养成讲究卫生，爱护环境的良好习惯。小学六年级数学上册教学总结5本单元教学目标：1、使学生理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，会运用百分数表达生活中一些数学现象。2、驾驭小数、分数和百分数之间互化的方法。3、在理解、分析数量关系基础上，正确解决有关百分数的实际问题。4、学会把分数的有关学问和技能迁移到百分数，体会类比的数学思想。在实际教学中，五个解决问题里面，我认为没有解决好的就是例5,从学生的数学总结中也得到证明，许多学生表示没有驾驭例5，他们希望老师能重新讲解。学生没有驾驭好，首先反思的是老师，那个点没有讲解清楚。我的问题在于：1、夸大了题目的难度。和可能和小时候上学不
20、喜爱或者没有驾驭这一学问点有关系，尽管当了老师，更多的对于数学的畏惧性依旧存在，甚至无措的状况也有。所以在教学中夸大题目的难度，也给学生带来肯定示意：这个题目很难，你不会驾驭它。（措施：自己肯定要练习，不仅能做对题目，还有学会找出题目中的关键点，找到解决问题关键点的方法。在做练习后，我会和答案对比，差异在哪里，事实上我更多的是看结果，先看结果是否一样，结果一样时再对比列式的不同。通过反复练习，我找到了解决问题的关键点及如何去突破关键点，当我娴熟驾驭时才发觉，心中的信念是找到解决问题的方法，问题的难度性已经不存在了。）2、仓促上课。在自己没有清楚驾驭的时候就给学生讲解，势必是讲不清晰的。要赶进度
21、，重视进度而忽视教学质量，教学质量也很难提高。（措施：重新为学生讲解。学生感到单位1的改变是一个难点，他们找不准单位1，实际问题是单位1的改变，单位1变成了什么，他们不清楚。他们仍能精确的找到单位1，但不会运用单位1，有些时候单位1中详细的量发生了改变，他们不清楚。）找到了我的问题所在和学生的问题所在，就须要我去帮助他们理顺思路，班上优秀的学生听的也是云里雾里的，例5的教学实在差劲，老师就没有表述清楚。特别感谢可爱的学生，他们知道自己的问题，看他们也让我知道自己的问题。接下来就是重新讲解，我将题目进行细化。首先练习的是填空题：（）比20多20% （）比8少25%20比（）多20% 8比（）少2
22、5%让学生列式解答，在这四道练习题中，前两道的单位1是知道的，分别是20和8，用乘法，列式20（1+20%）和8（1-25%），后两道不知道单位1，所以用除法：20（1+20%），8（1-25%）学生列式解答后让学生说一说列式的缘由。接下来就是重新出示例5，细化4月份比3月份削减20%，变成填空题是（四月份）比1少20%（3月份是单位1 ，假设为1），求出四月份为0.85月份比四月份增长20%，改填空题为（五月份）比0.8多20%（四月份是单位1，详细数值是0.8），学生很简单求出五月份，接下来学生就能比较5月份和3月份。接下来的练习中，我会让学生在解决问题时，找到题目的关键点，然后进行转化和
23、细化，填空题的形式出现，要清晰每一步求出的是什么。就是用这种细化加转化的方法，学生顺当驾驭，依旧有几个学生没有驾驭，课下有针对性的补习。小学六年级数学上册教学总结6本学期，我担当六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教化，努力提高自身的业务水平和教学实力。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼， 现对本学期教学工作作出如下总结：一、学生基本状况 ：六年级我教学 六（2 ）数学兼班主任，一个班 37人，这个班是我从二年级带上来的，上课是自己带上来的班级好上，因为学生生会与你协作，有部分人的学习习惯比较好，学习比较专
24、心，但也有部分人由于基础太差而无法接受新学问，学习习惯问题方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确等。二、成果分析 ：六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成果的要求会更高。在数学成果方面，六（2）班的数学成果比较好，通过前面的总结使我相识到：老师要严格的要求学生遵守纪律，从而创建良好的学习环境，使教和学能顺当进行，特殊是对小学生来讲老师的严格要求就更重要了，老师只有通过加强教化，耐性的辅导，加上在教学中不断探究，总结经 验，全部精力投入到教学中。三、工作总结： 对于本人来说是第一次接任毕业班的课，所以有点不大适应，感觉学生的高分出不来，低分比较多，所
25、以我有迷茫过，但很快调整过来了，现总结如下：1、仔细备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。仔细写好教案和教后感。特殊是六年级的许多内容都比较简单混淆，如分数的解决问题和百分数的解决问题等，所以课前必需做好充分的打算，才能收到良好的课堂效果。2、 仔细上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注意精讲多练，特殊留意调动学生的主动性，强化他们探究合作
26、意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学，学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作，驾驭方法， 体验胜利等。激励学习大胆质疑，注意每一个层次的学生学习需求和学习实力。从 而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主子。如六年级的圆的周长我让学 生充分在课堂中利用小组的力气去想方法解决，虽然时间用的比较多，但学生兴 趣很高，课堂收益良好。3、 仔细批改作业。对于学生作业的布置，我本着因人而异，适中适量的原则进行合理支配，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际， 突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改刚好。个
27、别错题，当 面讲解，出错率在 50以上的，我仔细作出分析，并进行集体讲评。另外，针对六年 级即将毕业的事实，我从基础的练习起先抓起，每天都布置一些基础练习和学生简单混淆的题目，如简便计算和解方程，另外还有分数与百分数的解决问题等。4、不足之处。没有仔细做好后进行转化工作。上课和批改作业就占用了大部分时间，因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的激励学生遇到问题肯定要刚好找老师解决，但终归许多学生的玩性比较大，主动性不强，导致没有人自发找老师辅导的局面。另一方面，在发觉不好的作业或是出现的问题，只是针对整体强调，忽视了个体的实力和力气。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑。
28、本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。小学六年级数学上册教学总结7本学期，我担当六年级（二）班数学教学工作，我结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现总结如下：一、仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，有的在课后写出教学反思。二、增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主
29、动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，同时还培育了学生动口动手动脑的实力。三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进学堂村小学生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱
30、好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。五、主动提高学生数学素养。为此，我在教学工作中留意了实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。六、教学中存在的问题本学期对学困生的帮扶还不够深化，对学生心理特点了解不够，教学方法还有待于改进，教学成果还有待于提高。七、今后整改措施教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将立足实际，仔细分析和探讨好教材、课程标准，探讨好学生，做好家访工作，
31、争取学生家长的支持，创建性地搞好学校教学各项工作，使我的教学工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。小学六年级数学上册教学总结8转瞬间，寒假将至，六年级的数学教学工作已近尾声。这个学期对小学生来说是个关键时期，孩子们立刻就要步入初中，面临新的学习环境，因此在这个学期中我一刻也没有松懈。现将详细工作总结如下：一、仔细备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，敢于突破教材。设计教学时，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点
32、。除了课前要打算足够，课后更进行深刻的反思。二、仔细上课。本学期我把“学问与技能，解决问题与思索，情感、看法与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，特殊留意调动学生自主学习的主动性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；激励学习大胆质疑，注意每一个层次的学生学习需求和学习实力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主子。三、仔细批改作业。对于学生作业的布置，我本着“因人而异”的原则进行合理支配，既要使作业有基础性、综合性，又要突出层次性。学生的每次作业批改刚好、仔细并做到了全批全改。对于出错
33、状况我仔细作出分析，或进行集体订正或进行个别辅导。四、仔细做好后进行转化工作。首先，我通过和他们主动谈心，从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少不足，如对新课改理念的学习和探讨上、自己的教学阅历及方法上等方面。今后我将接着更新观念，努力提高教
34、学质量，争取做到更好。小学六年级数学上册教学总结9在这一年，我带着五年级班的数学课，虽然辛苦，但也有很多收获。1、顺当完成教学任务。重点学问点三大块，那就是倍数与因数、图形及组合图形的面积计算和分数的意义。同时插入了行程问题和鸡兔同笼问题，行程问题在本册中只出现了简洁的相遇问题，而倍数和因数主要是为分数的学习奠定基础。因此，在教学中，我一方面注意各单元学问之间的联系，同时紧抓重点，留意培育学生自助学习的实力，让每个学生亲身经验学习的过程。并且，利用我设计的导学案来激发学生的学习爱好，营造良好的学习氛围，让学生感受到学习的欢乐。使学生的学习主动性大大提高了。2、运用多种教学方法，提高教学效果。在
35、教学中，仔细备课，钻研教材，力争上好每节课，紧抓辅导。在作业布置中，课堂作业是学生必需完成的任务，但是课后我从来不给学生增加学业负担，每天除了完成教材配发的随堂资料外，就是学生依据自己的须要积累300字左右的“业余作业”。在作业批改中，让我更多的了解学生，发觉人才，有许多时候我把作业当成我和学生沟通的“红线”。本学期，我在作业本上的批语，让我消无声息的变更了几个学生的学习看法。使他们觉得自己没有被老师冷落、没有被老师小瞧、更让我觉得是他们更信任我、亲近我了，这种效果让我很是意外。当他们在作业中出现问题时，针对问题刚好当面指出，效果更加明显。同时注意，针对不同的内容选择不同的教学方法，不同的学生
36、完成不同的任务。结合学生实际，因材施教，尽量让每个学生都能有所发展。3、紧抓差生转化，优生培育工作，小有成效。在接手这个班时，发觉班上竟然没有靠得住的优生，没有领头羊，而差生却是一大片，上课时举手的学生很少，经常是你看看我，我看看你，只要有一个同学说，其他同学往往是随声附和，而不论答案正确与否，思索的人很少。在这种状况下，我确定了一部分差生和优生，实行谈话激励的思想引导、小老师“一对一”的帮扶，结合各个辅导的方法，培育了一部分优生，但还是不太如意，只能在以后的工作中再接着培育，变更班级的学习风气。对差生，经常是发觉问题，刚好解决，并加以训练和巩固。4、补差补漏，全面提高。这个班的基础不太好，对
37、上一学期的学问驾驭很有限。差的方面有：用字母表示数及方程的相识和解法，有相当一部分同学把形如3X+3的结果写成6X，而对6X的理解却是6+X，在解方程中，能正确运用等式原理解方程的只有四五个人；小数除法的计算方面，也有问题，这本是我们上学期已经学了的内容，但是这学期又重新编入任然有学生在小数加减法时不会退位减，小数除法不会算的更不用说，有近四分之一的人，简便运算更是差。因此，在教学中，经常惹得我生气，但生气归生气，学生还是要教的，不能不管。经常是边上新课，边补旧知，边上课，边消气。课堂以后我还要找时间考查巩固。本学期，我虽然不是满学期上课的，但是我也付出了许多的精力，一方面抓“教”，另一方面紧
38、抓“德”，希望在最终的有限的时间里，努力复习，让学生多学习一些学问，取得好成果，一方面对得起学生的家长，另一方面对得住自己的良心。小学六年级数学上册教学总结10本学期，我担当的还是六年级（2）班的数学教学工作兼班主任，由于这个班是我从一年级起先一手带起来的，所以我对本班学生的实际状况很了解，且六年级本学期处于小升初的重要时期，因此我本着“用自己的良心对学生负责”的看法从各方面严格要求自己，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更好
39、地进行：一、仔细备课，不但备教材而且备学生备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细搜集每课的难点和易错点，并归纳成集记录在备课本中，以备后用。二、仔细批改作业，对课堂作业和家庭作业的布置有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。三、仔细做好后进生转化工作。本学期，我除了在课堂上多
40、照看后进生外，课后还采纳“兵帮兵”的方式为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们建立了自信念；对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。四、充分利用网络资源进行学习、教学。自从本学期多媒体设备进入我区各个教室以后我留意利用电脑进行教学。在上课前擅长从网上搜集各种教学信息，比如在教学“圆的面积
41、”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，依据我班学生的详细状况设计我的教案、课件。课上学生爱好很高，各抒己见，主动性很高，并收到了好的教学效果。同时我留意增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，做到线索清楚、层次分明、言简意赅五、工作中的不足。对于新课标的学习不够深化，学习爱好培育得不够好；对于小组合作学习应用得还是不够得体，在平常的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值；同时新课标提倡，课堂教学要以学生为主体，面对全体学生。但现实是在我教学中，会提问
42、题的同学很少，总有学生表现不够主动，致使课堂教学中常常会出现“冷场”现象，大部分的课堂还是老师在唱主角。在今后的教学中我要不断加强学习，多听课，从别人的好课中吸取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素养，增加教学机灵，敏捷运用教学方法，提高自身素养，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好小学六年级数学上册教学总结11为了努力提高自身的业务水平和教学实力.克服不足,总结阅历,为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、仔细备课，不但备学生
43、而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，培育学生多动口动手动脑的习惯。为了提高教学质量,体现新的育人理念,把学问与技能,过程与方法,情感看法与价值观的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中.课堂教学以人为本,
44、注意精讲多练,强化他们探究合作意识.对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。对于学生作业的布置，我本着因人而异，适中适量的原则进行合理支配，既要使作业
45、有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际,突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。六、仔细搞好期末总复习。本学期的复习，有相当的份量，内容较多，任务也相对繁重。本学期的复习先拟定了复习安排，驾驭了目的要求，明确了重难点及关键，拟定
46、好了课时安排状况。然后根据安排进行复习，同时又敏捷运用，对复习了的学问，又编了相应的练习题，让学生练习，力争人人驾驭，做到了一课一得，个个过关。总之,一学期的教学工作,既有胜利的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了肯定的成果,但也存在不少的缺点,今后将在教学工作中,吸取别人的特长,弥补自己的不足,力争取得更好的成果。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。小学六年级数学上册教学总结12学期将过去，可以说惊慌繁忙而收获多多。整体看，我能仔细执行学校教化教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新假想结合起来，转变思想，主动探究
47、，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出以下总结：一、仔细备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学进程的程序刚好间支配都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的亲身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和进步老师的教学水评是非常有用。二、重视课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共
48、同发展，增加上课技能，进步教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生交换，充分体现学生学得轻易，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有益于学生主动探究的数学学习环境，把学生在取得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的进程。提倡自主性学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。，学天生了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的进程是探究性学习的新的空间、载体和途径。