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1、五年级下册教材课堂活动案例创新设计“这样做对吗？”活动设计中山市火炬开发区第三小学 张凯宁【活动名称】这样做对吗？【所属学习内容】北师大版小学品德与社会第十册第四单元我是小小主人翁主题2学做集体小主人【活动目标】1以小品的形式，重现班里一些只顾自己合适而无视别人权利的现象，学生针对这些现象充分发表意见。2通过活动让学生懂得在正确行使个人权利时不能够侵害他人的权利，发生冲突时要采取谦让的做法。【活动准备】课件、小品【活动步骤】1教师导语引入：在我们班里经常会发生一些让人不愉快的事，下面就请同学们观看一段小品，让我们一起来评价一下：他们这样做对吗？2小品表演：情景：有几个男生为了抢占乒乓球台，一下
2、课，就向教室外冲去，常常把别人挤到一边，有一次还把女同学挤倒了，班长去给他们提意见说：“你们下课不能这么快的往外跑。”可一名男生还振振有词地说：“走快、走慢是我们的权利！”摔倒的女同学站起来走上前反问说：“那我的权利呢？为了你的权利，你却侵犯了我走路的权利。”3学生四人小组为单位在组内交流议论，然后汇报发表意见：男同学这样做对吗？为什么？应该怎样做？4.教师小结。【活动效果】1活动激发了学生学习的兴趣，学生参与讨论发表意见的积极性很高，收到了预期的效果。2活动让学生懂得在正确行使个人权利时不能够侵害他人的权利，发生冲突时要采取谦让的做法。3更令人出乎意料的是，学生懂得以现在的思想检讨自己昔日的过错，从而与班集体同进步共发展。【实施建议】1在情境表演结束后，还可以让学生想想“班里还有没有其他只顾自己合适而无视别人权利的事情”，调动学生的积极性，做到每个学生都来参与。这样既有利于对知识的学习，又有助于学生养成良好的学习习惯。2在一节课有限的时间里，怎么能通过有限的教学时间达到最好的效果呢？不一定每个学生都有表现的机会，但是每个学生都应该有参与的权利。要做好学生以四人小组为单位在组内交流的环节，让每个学生都能充分地说，充分地交流。