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1、名师精编优秀教案学科 品德与社会年级六年级备课人毕雷熊邦琳第四单元探索人类文明的足迹教案第 10 课寻访伟大的古代文明教学目标与要求1、知道古埃及、古希腊文明的主要成就，体会古代劳动人民非凡的创造力。2、根据学习需要，自主选择学习内容，了解古巴比伦文明。3、探索文明古国产生与自然环境，尤其是与大河之间的关系。4、在学习过程中，养成主动进行合作分享和倾听、理解他人观点的习惯。教学重点：知道古埃及、古希腊文明的主要成就。教学难点：探索文明古国产生与自然环境，尤其是与大河之间的关系。教学准备： 1、相关图片2、收集古埃及、古巴比伦文明的相关资料，了解这些文明成果在现实生活中的状况教学时间：二课时第一
2、课时教学过程1、导入：依照课本提示导入。2、尼罗河孕古埃及文明了解尼罗河的位置，阅读赞美尼罗河的诗句，知道尼罗河为古埃及人带来生活用水，为农业创造条件，认识尼罗河对古埃及的文明生产发展起着重要作用。3、埃及的农业与数学。尼罗河泛滥带来哪些问题：冲毁地界，需要每年重划地界，促进了数学的发展。4、埃及的建筑艺术。金字塔和狮身人面像是埃及人民创造劳动的结晶，体现了古代埃及高度发达的物质文明。5、古埃及历法。我们使用的历法是公历，它是以太阳运行周期作为制定历法依据。古埃及历法是公历的起源。我国人创造的农历是以月亮运行周期作为制定历法依据的，我们的生活中仍在使用。6、古埃及象形文字。古埃及人使用过的象形
3、文字，是人类古老的文字之一，它让我们了解了古埃及的历史。7、木乃伊。木乃伊的制作反映了古埃及人高超的医学技术，也反映了他们企图长生不死的信仰。8、小结：埃及在新时代正在焕发出新的生机，古老的文明仍在不断发展。9、录访文明古国 古巴比伦，引导学生以收集的资料展示。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页名师精编优秀教案10 、让学生分析收集的资料，如农业、文字、历法、汉谟拉比法典、社会生活状况和建筑艺术。11 、列表比较古埃及文明和古巴比伦文明。12 、出示四大文明古国早期文明遗址分布图，引导学生观察，强调指出这些古老文明诞
4、生的自然具体条件有相似点：都分布在大河流域，而这些大河往往被称为这些文明的母亲河。13、根据课本提示，探讨人类早期文明往往出现在大河流域的原因。鼓励学生从各方面探寻原因。（ 1）大河可以提供人类生存引用的淡水。（ 2）人类早期改造自然能力较弱，往往在自然条件好的地区生存。（3）大河流域的水、土壤和气候条件较好，动植物种类丰富，有利于种植和畜牧业的发展。14、小结本节课学习内容。第二课时教学过程1、分组：将学生分成5 人小组，每组若干人，注意学生可以自由结合。每小组可以在伊索寓言、 追求科学的声音、坚持真理的声音、公民的声音、运动员的声音等五个内容中选一个， 分组学习，并坚持在组内交流讨论，推选
5、两个同学在班内进行学习成果交流。同时要组织同学就各组学习情况进行评比。2、小组学习：组内将同学平时和课前收集整理的与学习内容有关的资料、所见所闻在组内交流，讨论决定应该向全班同学交流哪些内容，最后确定一人主讲，另一人补充， 向全班交流本组学习成果。3、小组交流：各小组代表面向全班，将本组学习成果向全班同学汇报，其它小组同学进行补充。4、教师小结：组织同学就各小组同学的学习交流状况进行平价，同时就学生没有注意到的问题进行补充，要求学生课下进一步收集资料，深入学习。板书设计：10、寻访伟大的古代文明古埃及尼罗河古印度佛教棉花古巴比伦汉谟拉比法典古代中国四大发明第 11 课与历史文化名人对话教学目标
6、与要求知道音乐、绘画、文学史上的代表人物和主要成果，从中感受历史文化名人的品质和献身艺术的精神。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页名师精编优秀教案教学重点：知道音乐、绘画、文学史上的代表人物和主要成果教学难点：感受历史文化名人的品质和献身艺术的精神。教学准备： 1、教材中提到的音乐家及其相关作品的音像资料等。2、收集介绍卢浮宫的图片、音像资料，以及卢浮宫收藏的艺术珍品图片若干。3、收集安徒生童话故事集等儿童文学作品的文本和音像资料。教学时间：二课时第一课时教学过程1、导入：播放介绍奥地利维也纳风景的短片或展示图片，或
7、用一段优美的文字介绍进入新课。2、让学生介绍他所知道的维也纳，以及中国音乐家和乐团在维也纳金色大厅演出的状况。教师可做适当补充。3、播放蓝色多瑙河乐曲片断，猜一猜这是什么曲子，又是谁谱写的，随后，学生或教师讲出施特劳斯创作的故事，感受作曲家痴心创作的精神。4、请学生讲述贝多芬与命运抗争的故事，说明在音乐家的生涯中有无数困难需要克服。 贝多芬是勇于同命运抗争的典型代表。他创作第五交响曲的故事充分说明了成功需要毅力、不怕挫折的道理，最后播放第五交响曲的片段让学生感受这种精神。5、音乐家的音乐是人类共同的精神财富，但音乐家有祖国，肖邦是伟大的爱国音乐家。让学生讲述肖邦的故事，朗读战士片段。6、在学完
8、上述内容之后，教师组织学生交流学习音乐家及其作品之后的感受，体会伟大音乐家及其作品的精神力量。7、播放或展示介绍卢浮宫的图片和音像资料，或阅读课本上的图片和文字介绍，使学生对卢浮宫有初步了解，激发学习兴趣。8、阅读卢浮宫镇宫三宝图，讲述其中的故事，体会这些艺术作品体现出来的人们对艺术及生活真善美的追求。9、讲述画家米勒深入生活，为农民作画的故事，从代表作拾穗中感受米勒对农民深深的同情和热爱。10 、阅读美文卢浮宫的无限魅力，交流对卢浮宫的整体印象，并讲述学生所知道的卢浮宫及其藏品的故事。11 、教师简单归纳本课，说明卢浮宫及其藏品是人类共同的文化遗产，是人类文明的骄傲。第二课时教学过程1、教师
9、播放丑小鸭故事片断，或朗读其中片断，让学生猜测这来自哪一作家的作品，从而进入新课。2、学生讲述安徒生创作的其它童话故事，自己从中体会到哪些道理。3、讲述安徒生勤奋学习，努力创作世界文学作品的故事，引导学生认识伟大的作家创作不朽的作品时，是需要付出艰辛努力的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页名师精编优秀教案4、教师引导学生回忆自己阅读过哪些世界文学名著，知道哪些儿童文学作家，指出这些作家及其作品丰富了儿童的生活，陶冶了情操， 并要求学生讲述其中的故事，说明自己喜欢的理由。5、小结：用教材中的引言进行总结。板书设计：1
10、1、与历史文化名人对话奥地利维也纳音乐之都卢浮宫镇宫三宝安徒生世界童话之王第 12 课回眸、展望科技发展历程教学目标与要求1、知道科学技术的不断进步推动人类社会的发展，科技在不断为人类造福。2、知道科学技术的发展和应用具有双重性，初步形成正确利用科学技术为人类服务的思想。3、讲述科学家努力进行科学研究的故事，学习科学家优良的品质。教学重点：讲述科学家努力进行科学研究的故事，学习科学家优良的品质。教学难点：科学技术的发展和应用具有双重性，初步形成正确利用科学技术为人类服务的思想。教学准备：1、教师准备与课本主题相关的图片和音像资料。2、学生课外阅读科普读物，了解科技在人类发展中的作用。3、教师将
11、一张用高锰酸钾溶液浸泡过的白纸晾干备用，准备水和毛笔，准备表演用水写字的游戏。4、准备有关战争影响的文字图片资料或科幻电影侏罗纪公园等。教学时间：二课时第一课时教学过程：1、导入：教师引导学生回忆从古到今照明方式的变化，说明人类社会在不断进步，其中电的应用大大提高了人们的生活质量。2、以课本为依托，启发学生思考电力的广泛应用还给人们带来了哪些便利，随后进行归纳。3、教师指出电的发明和应用是第二次工业革命的标志性成果。第二次工业革命还有哪些重大发明促进了人类社会的进步，大大改善了人们的生活条件。4、讲述瓦特关注蒸汽现象的故事，引出第一次工业革命。知道在200 多年前曾经出现过一次以蒸汽机改良和应
12、用于为标志的工业革命。它大大提高了人类的生产能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页名师精编优秀教案5、现代科学技术对人们的生产和生活的影响更大，组织学生讨论第三次科技革命的深刻影响。以学生接触较多的领域（如电脑及网络技术、现代通讯技术等）进行讨论。6、归纳总结，说明科学技术的进步推动了人类社会的发展。游戏导入：拿出一张纸，说可以用水在纸上写出红色的字，引起学生探究的兴趣。7、引导学生思考如何解释这种现象，教师说出这个游戏的奥妙，并指出很多不可思议的现象都可以用科学解释。8、阅读课本中的例子，引导学生思考，现实生活中
13、还有哪些事情可以用我们掌握的科学知识来解释。9、进一步思考还有哪些未解的自然之谜需要我们进一步发展科学，增强我们认识自然的能力。10、引导学生得出结论：科学虽然不能解释当前所有的现象，这只是暂的。相信随着科技的进步， 我们会解释更多的未解之谜。随着人类认识自然的范围不断扩大，认识深度不断加深，我们还会遇到新的、更多的自然之谜。这只能用发展科技的方法才能解决。11、教师小结。只有科学才能给我们一双慧眼。第二课时教学过程1、导入：播放战争、科幻影片或展示同一主题的文字资料。2、让学生谈一谈科技在战争中的作用，说明科技应造福人类，现在却成为人类相互残杀的工具，大大加剧了战争的残酷性。3、以诺贝尔为例
14、，说明上述道理。讲述诺贝尔设立诺贝尔奖和爱因斯坦的反思，引导学生思考如何正确利用科技成果为人类造福。4、出示多利羊图片，说明这是克隆技术孕育的动物。讲述克隆技术的含义，并组织学生讨论克隆技术在现代生活中产生的广泛而复杂的影响。5、学生朗读寂寞的春天一文，思考在我们的生活中，还有哪些现农药发展历程相似的科研成果，我们应该如何对待这些科技发明。教师归纳学生观点：科学技术不是万能的，它本身可能存在一些问题，要解决这些总是只有进一步发展科学技术。6、总结本课，指出我们应该培养自己的科学道德。7、根据课前收集的科学家的故事，学生自主讲述， 并说出这一故事给我们的启示。8、在学生讲述的基础上，教师引导学生思考成为科学家必须具备哪些优良品质。9、阅读发明 “ 四能枕 ” 的故事，进一步引导学生思考，作为小学生的我们，在日常生活中培养科学发现、动手实践能力和品质。10、小结全文。我们要在日常生活中培养科学发现、动手实践能力和品质。板书设计：12 回眸、展望科技发展历程第一次工业革命蒸汽机的发明第二次工业革命电的发明和应用第三次科技革命电子计算机精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页名师精编优秀教案造福人类精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页