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1、北师大版二年级语文体育世界教学设计.doc 大家都记住？生：?我是用形象法记忆的：几个兄弟直立着走，比谁走得快！?我是用合字法记忆的：上立下兄合起来就是竞走的竞。师：现在你们能把它写对了吗？谁还记得写字时要注意什么？（生说）写字也有一、二、三，一看书上的字，二想它是怎么组合的，三写，一次写对！咱们比一比，看谁写得好。（生写。师巡视。）有的同学写得不错，有的有点问题。现在请大家看我写竞 字。大家跟我一起书空。怎么样？你也能写得很好。再写一个。写完后，两个人交换，在他写得好的字旁，画上一个星。（三）延伸：1.我们了解了这么多体育项目，但它只是体育世界中一小部分，除此之外，你还知道哪些？2.我看到同
2、学们从课外收集了许多体育运动的名称，你们愿意展示一下吗？3.先请4人组成小组，每位同学都当一次小老师，边指边带着3个同学把你收集来的词语大声读一读，读完后就用身体语言告诉大家你们组是最棒的。 2022-02-04 教学目标：1.知识与技能：认识与图相对应的20个体育活动名称，认读6个必写字，学写1个字；阅读59页奥林匹克旗帜的内容，了解57页光荣榜上的内容;培养学生识字、写字能力及初步的搜集信息检索信息的能力。2.过程与方法：在合作学习中交流识字方法。3.情感、态度、价值观：激发学生喜爱语文，喜爱体育运动的情感。教学准备：1.课件、录音机、磁带、词卡。2.学生收集各种体育项目的名称和图片。教学
3、过程：一、音乐引入欢迎大家一起进入今天的课堂，一首运动员进行曲把我们带到了充满活力的运动场，把我们带进了丰富多彩的体育世界。首先，请大家看一看年月日我国申奥成功时的录像。看过之后你有什么感受？老师知道你们特别喜欢体育运动，谁来说说你最喜欢什么项目？今天老师就带大家走进体育世界。（板书：体育世界。生读。）二、学词（一）识词：丁丁冬冬看我们这么热闹，也赶来介绍他们喜欢的体育项目了，大家说给他们这个机会吗？、（课件出示）看看这些小朋友都在干什么？（同桌说。指名说。）、对照插图识字。师：还有哪些运动项目的名称你不知道，快看看下面的说明吧！（插图旁出示相应的词语。）（1）学生自由认读词语。（2）师：小朋
4、友们玩得有些累了，要去休息了。（去掉图片，只剩词语。）你还能说出他们刚才玩的是什么游戏吗？ （学生争抢着读了起来）、（游戏：找朋友。）师：同学们的字音读得很准。下面我们让这些词语跟图片手拉手，成为好朋友，大家用笔把它们连起来吧！（学生在书上连线）、检查识字情况。师：你们这么快就连完了，这些字全会认吗？那我可要考考你们了。（出示生字：羽网竞划乒乓球毽筋）（开火车读，还可以组词或说一句话。）师：真厉害，都读对了。谁能介绍一下自己记字的小窍门？、刚才我们学习的这些体育项目大家都知道吗？有没有不懂的，可以提出来。、学生把学习的结果向大家汇报，并当小老师：（1）滚铁环：生：请同学们看（指图），这图上画的
5、就是滚铁环。据我的爸爸妈妈说这是他们小时候经常玩的一种游戏。大家知道什么是滚铁环了吧。（2）竞走：小老师讲一讲。师：下课后同学们可以走一走，练一练，没准几年后你能成为竞走新星呢！谁能找出这个词卡贴到黑板上？竞字，谁有好办法让大家都记住？生：?我是用形象法记忆的：几个兄弟直立着走，比谁走得快！?我是用合字法记忆的：上立下兄合起来就是竞走的竞。师：现在你们能把它写对了吗？谁还记得写字时要注意什么？（生说）写字也有一、二、三，一看书上的字，二想它是怎么组合的，三写，一次写对！咱们比一比，看谁写得好。（生写。师巡视。）有的同学写得不错，有的有点问题。现在请大家看我写竞 字。大家跟我一起书空。怎么样？你
6、也能写得很好。再写一个。写完后，两个人交换，在他写得好的字旁，画上一个星。（三）延伸：1.我们了解了这么多体育项目，但它只是体育世界中一小部分，除此之外，你还知道哪些？2.我看到同学们从课外收集了许多体育运动的名称，你们愿意展示一下吗？3.先请4人组成小组，每位同学都当一次小老师，边指边带着3个同学把你收集来的词语大声读一读，读完后就用身体语言告诉大家你们组是最棒的。 2022-02-04 教学目标：1.知识与技能：认识与图相对应的20个体育活动名称，认读6个必写字，学写1个字；阅读59页奥林匹克旗帜的内容，了解57页光荣榜上的内容;培养学生识字、写字能力及初步的搜集信息检索信息的能力。2.过
7、程与方法：在合作学习中交流识字方法。3.情感、态度、价值观：激发学生喜爱语文，喜爱体育运动的情感。教学准备：1.课件、录音机、磁带、词卡。2.学生 收集各种体育项目的名称和图片。教学过程：一、音乐引入欢迎大家一起进入今天的课堂，一首运动员进行曲把我们带到了充满活力的运动场，把我们带进了丰富多彩的体育世界。首先，请大家看一看年月日我国申奥成功时的录像。看过之后你有什么感受？老师知道你们特别喜欢体育运动，谁来说说你最喜欢什么项目？今天老师就带大家走进体育世界。（板书：体育世界。生读。）二、学词（一）识词：丁丁冬冬看我们这么热闹，也赶来介绍他们喜欢的体育项目了，大家说给他们这个机会吗？、（课件出示）
8、看看这些小朋友都在干什么？（同桌说。指名说。）、对照插图识字。师：还有哪些运动项目的名称你不知道，快看看下面的说明吧！（插图旁出示相应的词语。）（1）学生自由认读词语。（2）师：小朋友们玩得有些累了，要去休息了。（去掉图片，只剩词语。）你还能说出他们刚才玩的是什么游戏吗？（学生争抢着读了起来）、（游戏：找朋友。）师：同学们的字音读得很准。下面我们让这些词语跟图片手拉手，成为好朋友，大家用笔把它们连起来吧！（学生在书上连线）、检查识字情况。师：你们这么快就连完了，这些字全会认吗？那我可要考考你们了。（出示生字：羽网竞划乒乓球毽筋）（开火车读，还可以组词或说一句话。）师：真厉害，都读对了。谁能介绍
9、一下自己记字的小窍门？、刚才我们学习的这些体育项目大家都知道吗？有没有不懂的，可以提出来。、学生把学习的结果向大家汇报，并当小老师：（1）滚铁环：生：请同学们看（指图），这图上画的就是滚铁环。据我的爸爸妈妈说这是他们小时候经常玩的一种游戏。大家知道什么是滚铁环了吧。（2）竞走：小老师讲一讲。师：下课后同学们可以走一走，练一练，没准几年后你能成为竞走新星呢！谁能找出这个词卡贴到黑板上？竞字，谁有好办法让大家都记住？生：?我是用形象法记忆的：几个兄弟直立着走，比谁走得快！?我是用合字法记忆的：上立下兄合起来就是竞走的竞。师：现在你们能把它写对了吗？谁还记得写字时要注意什么？（生说）写字也有一、二、
10、三，一看书上的字，二想它是怎么组合的，三写，一次写对！咱们比一比，看谁写得好。（生写。师巡视。）有的同学写得不错，有的有点问题。现在请大家看我写竞 字。大家跟我一起书空。怎么样？你也能写得很好。再写一个。写完后，两个人交换，在他写得好的字旁，画上一个星。（三）延伸：1.我们了解了这么多体育项目，但它只是体育世界中一小部分，除此之外，你还知道 哪些？2.我看到同学们从课外收集了许多体育运动的名称，你们愿意展示一下吗？3.先请4人组成小组，每位同学都当一次小老师，边指边带着3个同学把你收集来的词语大声读一读，读完后就用身体语言告诉大家你们组是最棒的。 2022-02-04 教学目标：1.知识与技能
11、：认识与图相对应的20个体育活动名称，认读6个必写字，学写1个字；阅读59页奥林匹克旗帜的内容，了解57页光荣榜上的内容;培养学生识字、写字能力及初步的搜集信息检索信息的能力。2.过程与方法：在合作学习中交流识字方法。3.情感、态度、价值观：激发学生喜爱语文，喜爱体育运动的情感。教学准备：1.课件、录音机、磁带、词卡。2.学生收集各种体育项目的名称和图片。教学过程：一、音乐引入欢迎大家一起进入今天的课堂，一首运动员进行曲把我们带到了充满活力的运动场，把我们带进了丰富多彩的体育世界。首先，请大家看一看年月日我国申奥成功时的录像。看过之后你有什么感受？老师知道你们特别喜欢体育运动，谁来说说你最喜欢
12、什么项目？今天老师就带大家走进体育世界。（板书：体育世界。生读。）二、学词（一）识词：丁丁冬冬看我们这么热闹，也赶来介绍他们喜欢的体育项目了，大家说给他们这个机会吗？、（课件出示）看看这些小朋友都在干什么？（同桌说。指名说。）、对照插图识字。师：还有哪些运动项目的名称你不知道，快看看下面的说明吧！（插图旁出示相应的词语。）（1）学生自由认读词语。（2）师：小朋友们玩得有些累了，要去休息了。（去掉图片，只剩词语。）你还能说出他们刚才玩的是什么游戏吗？（学生争抢着读了起来）、（游戏：找朋友。）师：同学们的字音读得很准。下面我们让这些词语跟图片手拉手，成为好朋友，大家用笔把它们连起来吧！（学生在书上
13、连线）、检查识字情况。师：你们这么快就连完了，这些字全会认吗？那我可要考考你们了。（出示生字：羽网竞划乒乓球毽筋）（开火车读，还可以组词或说一句话。）师：真厉害，都读对了。谁能介绍一下自己记字的小窍门？、刚才我们学习的这些体育项目大家都知道吗？有没有不懂的，可以提出来。、学生把学习的结果向大家汇报，并当小老师：（1）滚铁环：生：请同学们看（指图），这图上画的就是滚铁环。据我的爸爸妈妈说 这是他们小时候经常玩的一种游戏。大家知道什么是滚铁环了吧。（2）竞走：小老师讲一讲。师：下课后同学们可以走一走，练一练，没准几年后你能成为竞走新星呢！谁能找出这个词卡贴到黑板上？竞字，谁有好办法让大家都记住？生
14、：?我是用形象法记忆的：几个兄弟直立着走，比谁走得快！?我是用合字法记忆的：上立下兄合起来就是竞走的竞。师：现在你们能把它写对了吗？谁还记得写字时要注意什么？（生说）写字也有一、二、三，一看书上的字，二想它是怎么组合的，三写，一次写对！咱们比一比，看谁写得好。（生写。师巡视。）有的同学写得不错，有的有点问题。现在请大家看我写竞 字。大家跟我一起书空。怎么样？你也能写得很好。再写一个。写完后，两个人交换，在他写得好的字旁，画上一个星。（三）延伸：1.我们了解了这么多体育项目，但它只是体育世界中一小部分，除此之外，你还知道哪些？2.我看到同学们从课外收集了许多体育运动的名称，你们愿意展示一下吗？3
15、.先请4人组成小组，每位同学都当一次小老师，边指边带着3个同学把你收集来的词语大声读一读，读完后就用身体语言告诉大家你们组是最棒的。 2022-02-04 教学目标：1.知识与技能：认识与图相对应的20个体育活动名称，认读6个必写字，学写1个字；阅读59页奥林匹克旗帜的内容，了解57页光荣榜上的内容;培养学生识字、写字能力及初步的搜集信息检索信息的能力。2.过程与方法：在合作学习中交流识字方法。3.情感、态度、价值观：激发学生喜爱语文，喜爱体育运动的情感。教学准备：1.课件、录音机、磁带、词卡。2.学生收集各种体育项目的名称和图片。教学过程：一、音乐引入欢迎大家一起进入今天的课堂，一首运动员进
16、行曲把我们带到了充满活力的运动场，把我们带进了丰富多彩的体育世界。首先，请大家看一看年月日我国申奥成功时的录像。看过之后你有什么感受？老师知道你们特别喜欢体育运动，谁来说说你最喜欢什么项目？今天老师就带大家走进体育世界。（板书：体育世界。生读。）二、学词（一）识词：丁丁冬冬看我们这么热闹，也赶来介绍他们喜欢的体育项目了，大家说给他们这个机会吗？、（课件出示）看看这些小朋友都在干什么？（同桌说。指名说。）、对照插图识字。师：还 有哪些运动项目的名称你不知道，快看看下面的说明吧！（插图旁出示相应的词语。）（1）学生自由认读词语。（2）师：小朋友们玩得有些累了，要去休息了。（去掉图片，只剩词语。）你
17、还能说出他们刚才玩的是什么游戏吗？（学生争抢着读了起来）、（游戏：找朋友。）师：同学们的字音读得很准。下面我们让这些词语跟图片手拉手，成为好朋友，大家用笔把它们连起来吧！（学生在书上连线）、检查识字情况。师：你们这么快就连完了，这些字全会认吗？那我可要考考你们了。（出示生字：羽网竞划乒乓球毽筋）（开火车读，还可以组词或说一句话。）师：真厉害，都读对了。谁能介绍一下自己记字的小窍门？、刚才我们学习的这些体育项目大家都知道吗？有没有不懂的，可以提出来。、学生把学习的结果向大家汇报，并当小老师：（1）滚铁环：生：请同学们看（指图），这图上画的就是滚铁环。据我的爸爸妈妈说这是他们小时候经常玩的一种游戏
18、。大家知道什么是滚铁环了吧。（2）竞走：小老师讲一讲。师：下课后同学们可以走一走，练一练，没准几年后你能成为竞走新星呢！谁能找出这个词卡贴到黑板上？竞字，谁有好办法让大家都记住？生：?我是用形象法记忆的：几个兄弟直立着走，比谁走得快！?我是用合字法记忆的：上立下兄合起来就是竞走的竞。师：现在你们能把它写对了吗？谁还记得写字时要注意什么？（生说）写字也有一、二、三，一看书上的字，二想它是怎么组合的，三写，一次写对！咱们比一比，看谁写得好。（生写。师巡视。）有的同学写得不错，有的有点问题。现在请大家看我写竞 字。大家跟我一起书空。怎么样？你也能写得很好。再写一个。写完后，两个人交换，在他写得好的字
19、旁，画上一个星。（三）延伸：1.我们了解了这么多体育项目，但它只是体育世界中一小部分，除此之外，你还知道哪些？2.我看到同学们从课外收集了许多体育运动的名称，你们愿意展示一下吗？3.先请4人组成小组，每位同学都当一次小老师，边指边带着3个同学把你收集来的词语大声读一读，读完后就用身体语言告诉大家你们组是最棒的。 2022-02-04 教学目标：1.知识与技能：认识与图相对应的20个体育活动名称，认读6个必写字，学写1个字；阅读59页奥林匹克旗帜的内容，了解57页光荣榜上 的内容;培养学生识字、写字能力及初步的搜集信息检索信息的能力。2.过程与方法：在合作学习中交流识字方法。3.情感、态度、价值
20、观：激发学生喜爱语文，喜爱体育运动的情感。教学准备：1.课件、录音机、磁带、词卡。2.学生收集各种体育项目的名称和图片。教学过程：一、音乐引入欢迎大家一起进入今天的课堂，一首运动员进行曲把我们带到了充满活力的运动场，把我们带进了丰富多彩的体育世界。首先，请大家看一看年月日我国申奥成功时的录像。看过之后你有什么感受？老师知道你们特别喜欢体育运动，谁来说说你最喜欢什么项目？今天老师就带大家走进体育世界。（板书：体育世界。生读。）二、学词（一）识词：丁丁冬冬看我们这么热闹，也赶来介绍他们喜欢的体育项目了，大家说给他们这个机会吗？、（课件出示）看看这些小朋友都在干什么？（同桌说。指名说。）、对照插图识
21、字。师：还有哪些运动项目的名称你不知道，快看看下面的说明吧！（插图旁出示相应的词语。）（1）学生自由认读词语。（2）师：小朋友们玩得有些累了，要去休息了。（去掉图片，只剩词语。）你还能说出他们刚才玩的是什么游戏吗？（学生争抢着读了起来）、（游戏：找朋友。）师：同学们的字音读得很准。下面我们让这些词语跟图片手拉手，成为好朋友，大家用笔把它们连起来吧！（学生在书上连线）、检查识字情况。师：你们这么快就连完了，这些字全会认吗？那我可要考考你们了。（出示生字：羽网竞划乒乓球毽筋）（开火车读，还可以组词或说一句话。）师：真厉害，都读对了。谁能介绍一下自己记字的小窍门？、刚才我们学习的这些体育项目大家都知
22、道吗？有没有不懂的，可以提出来。、学生把学习的结果向大家汇报，并当小老师：（1）滚铁环：生：请同学们看（指图），这图上画的就是滚铁环。据我的爸爸妈妈说这是他们小时候经常玩的一种游戏。大家知道什么是滚铁环了吧。（2）竞走：小老师讲一讲。师：下课后同学们可以走一走，练一练，没准几年后你能成为竞走新星呢！谁能找出这个词卡贴到黑板上？竞字，谁有好办法让大家都记住？生：?我是用形象法记忆的：几个兄弟直立着走，比谁走得快！?我是用合字法记忆的：上立下兄合起来就是竞走的竞。师：现在你们能把它写对了吗？谁还记得写字时要注意什么？（生说）写字也有一、二、三，一看书上的字，二想它是怎么组合的，三写，一次写对！咱们
23、比一比，看谁写得好。（生写。师巡视。）有的同学写得不错，有的有点问题。现在请大 家看我写竞 字。大家跟我一起书空。怎么样？你也能写得很好。再写一个。写完后，两个人交换，在他写得好的字旁，画上一个星。（三）延伸：1.我们了解了这么多体育项目，但它只是体育世界中一小部分，除此之外，你还知道哪些？2.我看到同学们从课外收集了许多体育运动的名称，你们愿意展示一下吗？3.先请4人组成小组，每位同学都当一次小老师，边指边带着3个同学把你收集来的词语大声读一读，读完后就用身体语言告诉大家你们组是最棒的。 2022-02-04 教学目标：1.知识与技能：认识与图相对应的20个体育活动名称，认读6个必写字，学写
24、1个字；阅读59页奥林匹克旗帜的内容，了解57页光荣榜上的内容;培养学生识字、写字能力及初步的搜集信息检索信息的能力。2.过程与方法：在合作学习中交流识字方法。3.情感、态度、价值观：激发学生喜爱语文，喜爱体育运动的情感。教学准备：1.课件、录音机、磁带、词卡。2.学生收集各种体育项目的名称和图片。教学过程：一、音乐引入欢迎大家一起进入今天的课堂，一首运动员进行曲把我们带到了充满活力的运动场，把我们带进了丰富多彩的体育世界。首先，请大家看一看年月日我国申奥成功时的录像。看过之后你有什么感受？老师知道你们特别喜欢体育运动，谁来说说你最喜欢什么项目？今天老师就带大家走进体育世界。（板书：体育世界。
25、生读。）二、学词（一）识词：丁丁冬冬看我们这么热闹，也赶来介绍他们喜欢的体育项目了，大家说给他们这个机会吗？、（课件出示）看看这些小朋友都在干什么？（同桌说。指名说。）、对照插图识字。师：还有哪些运动项目的名称你不知道，快看看下面的说明吧！（插图旁出示相应的词语。）（1）学生自由认读词语。（2）师：小朋友们玩得有些累了，要去休息了。（去掉图片，只剩词语。）你还能说出他们刚才玩的是什么游戏吗？（学生争抢着读了起来）、（游戏：找朋友。）师：同学们的字音读得很准。下面我们让这些词语跟图片手拉手，成为好朋友，大家用笔把它们连起来吧！（学生在书上连线）、检查识字情况。师：你们这么快就连完了，这些字全会认
26、吗？那我可要考考你们了。（出示生字：羽网竞划乒乓球毽筋）（开火车读，还可以组词或说一句话。）师：真厉害，都读对了。谁能介绍一下自 己记字的小窍门？、刚才我们学习的这些体育项目大家都知道吗？有没有不懂的，可以提出来。、学生把学习的结果向大家汇报，并当小老师：（1）滚铁环：生：请同学们看（指图），这图上画的就是滚铁环。据我的爸爸妈妈说这是他们小时候经常玩的一种游戏。大家知道什么是滚铁环了吧。（2）竞走：小老师讲一讲。师：下课后同学们可以走一走，练一练，没准几年后你能成为竞走新星呢！谁能找出这个词卡贴到黑板上？竞字，谁有好办法让大家都记住？生：?我是用形象法记忆的：几个兄弟直立着走，比谁走得快！?我
27、是用合字法记忆的：上立下兄合起来就是竞走的竞。师：现在你们能把它写对了吗？谁还记得写字时要注意什么？（生说）写字也有一、二、三，一看书上的字，二想它是怎么组合的，三写，一次写对！咱们比一比，看谁写得好。（生写。师巡视。）有的同学写得不错，有的有点问题。现在请大家看我写竞 字。大家跟我一起书空。怎么样？你也能写得很好。再写一个。写完后，两个人交换，在他写得好的字旁，画上一个星。（三）延伸：1.我们了解了这么多体育项目，但它只是体育世界中一小部分，除此之外，你还知道哪些？2.我看到同学们从课外收集了许多体育运动的名称，你们愿意展示一下吗？3.先请4人组成小组，每位同学都当一次小老师，边指边带着3个
28、同学把你收集来的词语大声读一读，读完后就用身体语言告诉大家你们组是最棒的。 2022-02-04 教学目标：1.知识与技能：认识与图相对应的20个体育活动名称，认读6个必写字，学写1个字；阅读59页奥林匹克旗帜的内容，了解57页光荣榜上的内容;培养学生识字、写字能力及初步的搜集信息检索信息的能力。2.过程与方法：在合作学习中交流识字方法。3.情感、态度、价值观：激发学生喜爱语文，喜爱体育运动的情感。教学准备：1.课件、录音机、磁带、词卡。2.学生收集各种体育项目的名称和图片。教学过程：一、音乐引入欢迎大家一起进入今天的课堂，一首运动员进行曲把我们带到了充满活力的运动场，把我们带进了丰富多彩的体
29、育世界。首先，请大家看一看年月日我国申奥成功时的录像。看过之后你有什么感受？老师知道你们特别喜欢体育运动，谁来说说你最喜欢什么项目？今天老师就带大家走进体育世界。（板书： 体育世界。生读。）二、学词（一）识词：丁丁冬冬看我们这么热闹，也赶来介绍他们喜欢的体育项目了，大家说给他们这个机会吗？、（课件出示）看看这些小朋友都在干什么？（同桌说。指名说。）、对照插图识字。师：还有哪些运动项目的名称你不知道，快看看下面的说明吧！（插图旁出示相应的词语。）（1）学生自由认读词语。（2）师：小朋友们玩得有些累了，要去休息了。（去掉图片，只剩词语。）你还能说出他们刚才玩的是什么游戏吗？（学生争抢着读了起来）、
30、（游戏：找朋友。）师：同学们的字音读得很准。下面我们让这些词语跟图片手拉手，成为好朋友，大家用笔把它们连起来吧！（学生在书上连线）、检查识字情况。师：你们这么快就连完了，这些字全会认吗？那我可要考考你们了。（出示生字：羽网竞划乒乓球毽筋）（开火车读，还可以组词或说一句话。）师：真厉害，都读对了。谁能介绍一下自己记字的小窍门？、刚才我们学习的这些体育项目大家都知道吗？有没有不懂的，可以提出来。、学生把学习的结果向大家汇报，并当小老师：（1）滚铁环：生：请同学们看（指图），这图上画的就是滚铁环。据我的爸爸妈妈说这是他们小时候经常玩的一种游戏。大家知道什么是滚铁环了吧。（2）竞走：小老师讲一讲。师：
31、下课后同学们可以走一走，练一练，没准几年后你能成为竞走新星呢！谁能找出这个词卡贴到黑板上？竞字，谁有好办法让大家都记住？生：?我是用形象法记忆的：几个兄弟直立着走，比谁走得快！?我是用合字法记忆的：上立下兄合起来就是竞走的竞。师：现在你们能把它写对了吗？谁还记得写字时要注意什么？（生说）写字也有一、二、三，一看书上的字，二想它是怎么组合的，三写，一次写对！咱们比一比，看谁写得好。（生写。师巡视。）有的同学写得不错，有的有点问题。现在请大家看我写竞 字。大家跟我一起书空。怎么样？你也能写得很好。再写一个。写完后，两个人交换，在他写得好的字旁，画上一个星。（三）延伸：1.我们了解了这么多体育项目，
32、但它只是体育世界中一小部分，除此之外，你还知道哪些？2.我看到同学们从课外收集了许多体育运动的名称，你们愿意展示一下吗？3.先请4人组成小组，每位同学都当一次小老师，边指边带着3个同学把你收集来的词语大声读一读，读完后就用身体语言告诉大家你们组是最棒的。 2022-02-04 教学目标：1.知识与技能：认识与图相对应的20个体育活动名称，认读6个必写字，学写1个字；阅读59页奥林匹克旗帜的内容，了解57页光荣榜上的内容;培养学生识字、写字能力及初步的搜集信息检索信息的能力。2.过程与方法：在合作学习中交流识字方法。3.情感、态度、价值观：激发学生喜爱语文，喜爱体育运动的情感。教学准备：1.课件
33、、录音机、磁带、词卡。2.学生收集各种体育项目的名称和图片。教学过程：一、音乐引入欢迎大家一起进入今天的课堂，一首运动员进行曲把我们带到了充满活力的运动场，把我们带进了丰富多彩的体育世界。首先，请大家看一看年月日我国申奥成功时的录像。看过之后你有什么感受？老师知道你们特别喜欢体育运动，谁来说说你最喜欢什么项目？今天老师就带大家走进体育世界。（板书：体育世界。生读。）二、学词（一）识词：丁丁冬冬看我们这么热闹，也赶来介绍他们喜欢的体育项目了，大家说给他们这个机会吗？、（课件出示）看看这些小朋友都在干什么？（同桌说。指名说。）、对照插图识字。师：还有哪些运动项目的名称你不知道，快看看下面的说明吧！
34、（插图旁出示相应的词语。）（1）学生自由认读词语。（2）师：小朋友们玩得有些累了，要去休息了。（去掉图片，只剩词语。）你还能说出他们刚才玩的是什么游戏吗？（学生争抢着读了起来）、（游戏：找朋友。）师：同学们的字音读得很准。下面我们让这些词语跟图片手拉手，成为好朋友，大家用笔把它们连起来吧！（学生在书上连线）、检查识字情况。师：你们这么快就连完了，这些字全会认吗？那我可要考考你们了。（出示生字：羽网竞划乒乓球毽筋）（开火车读，还可以组词或说一句话。）师：真厉害，都读对了。谁能介绍一下自己记字的小窍门？、刚才我们学习的这些体育项目大家都知道吗？有没有不懂的，可以提出来。、学生把学习的结果向大家汇报，并当小老师：（1）滚铁环：生：请同学们看（指图），这图上画的就是滚铁环。据我的爸爸妈妈说这是他们小时候经常玩的一种游戏。大家知道什么是滚铁环了吧。（2）竞走：小老师讲一讲。师：下课后同学们可以走一走，练一练，没准几年后你能成为竞走新星呢！谁能找出这个词卡贴到黑板上？竞字，谁有好办法让大家都记住？生：?我是用形象法记忆的：几个兄弟直立着走，比谁走得快！?我是用合字法记忆的：上立下兄合起来就是竞走的竞。师：现在你们