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1、小学数字图书馆建设方案(配标准版软件) 标准版 小学数字图书馆 建设方案 目录 第一章数字图书馆介绍 (2) 第一节图书馆的发展趋势 (2) 第二节数字图书馆的概念 (2) 第三节数字图书馆的职能 (2) 第四节数字图书馆的发展历程 (3) 第五节数字图书馆的市场前景 (4) 第二章数字图书馆建设规划 (4) 第一节数字图书馆建设的必要性 (4) 第二节数字图书馆建设的优势 (5) 第三节数字图书馆建设的需求分析 (6) 第四节数字图书馆建设的目标 (6) 第三章数字图书馆建设 (8) 第一节数字图书馆标准版介绍 (8) 第二节数字图书馆标准版软件功能 (9) 第三节数字图书馆标准版优势 (1
2、0) 第四章数字资源建设 (11) 第一节数字资源类型 (12) 第二节数字资源的来源 (12) 第三节数字资源加工 (13) 第四节数字图书馆资源目录 (14) 第五章客户案例 (16) 第六章服务与支持 (17) 第一节软件著作权证书 (17) 第二节售后服务 (18) 第一章数字图书馆介绍 第一节图书馆的发展趋势 随着时代的发展，计算机的普及应用，图书馆也逐渐由最初的纯纸质图书、手工操作，进入到自动化、数字化阶段，从而为图书馆带来了全新的资源存储方式，便捷的资源查询、阅读手段，新颖的服务模式。 图 1 图书馆的发展历程 第二节数字图书馆的概念 “数字图书馆”一词由英文Digital Li
3、brary（DL）翻译而来，它是用数字技术处理和存储各种图文并茂文献的虚拟图书馆。实质上，它是一种基于数字资源制作的分布式信息系统，是把各种不同载体、不同地理位置的信息资源用数字技术存贮，以跨越区域面向对象的网络查询和传播的一个大型信息系统，放大而言就是一座大型的数字资源管理应用平台。 数字图书馆的馆藏数字资源可以包括：电子图书电子文摘、电子杂志、音像资料、动画影视剧、教学资源、科普讲座、词条、百科以及新闻动态各种类型的数字资源。 第三节数字图书馆的职能 国际图联在1975年召开的学术研讨会上，对图书馆的职能达成了共识，认为现代图书馆应该具有保存人类文化遗产、开展社会教育、传递科学情报、开发智
4、力资 源等职能。随着社会的发展和科技的进步，图书馆的职能在不断扩大，教育领域的数字图书馆应具有以下几种基本职能： 辅助学校教育 保存数字信息 开发信息资源 提供信息服务 信息资源共享 第四节数字图书馆的发展历程 1948年，美国第一个指出，电子计算机在未来的图书馆运作中，会大显身手。 1994年，美国国会图书馆宣布它将迈向数字化时代。 1995年，我国开始有人研究数字图书馆。 2022年，国家“十五”规划教育部重要课题专题项目“中小学数字图书馆”正式启动。 2022年5月，“十一五”规划教育部规划课题我国中小学数字图书馆有效应用和推广模式研究开题会上，曾天山和李玉先指出，数字图书馆与传统图书馆
5、现在是互补关系，对于图书馆功能的发挥至关重要，数字图书馆是图书馆发展的趋势，对教师的教学提高有着很大的帮助。 2022年，江西、江苏、重庆等地相继召开“中小学数字图书馆”建设与应用研讨会，在各地的会议上，都要求加快当地中小学数字图书馆建设的进程。 2022年4月21日，世界数字图书馆在巴黎宣布对全球开放，这是图书馆界的大事。中国国家图书馆也参与发起了世界数字图书馆的开通。 2022年5月，教育部正式颁布了最新修订的中小学图书馆（室）规程，明确指出“中小学数字图书馆（室）的现代化是中小学教育现代化的重要体现，各地要将中小学数字图书馆（室）的信息化建设作为教育信息化建设的一项重要内容。要加强数字图
6、书馆和图书资源中心的建设。”该规程的实施必将更进一步的推动国内中小学领域数字图书馆建设的发展进程。 第五节数字图书馆的市场前景 2022年我国数字出版产业的整体收入为360亿元，比2022年增长了70.15%，2022年上升为530亿元，2022年达到795亿元，首次超过传统出版业的产值。业内权威人士表示，预计2022年，中国数字出版业总产值有望超过1000亿元人民币。数字出版业的蓬勃发展，为数字图书馆提供了坚实的内容基础。 图 2 数字图书馆中电子图书市场产值变化图 第二章数字图书馆建设规划 第一节数字图书馆建设的必要性 是否在局域网中采用最先进的数字信息管理和储存技术，是一个有决定性意义的
7、问题，而且十分重要的是，教育系统应该处于影响整个社会深刻变革的中心地位。 随着计算机多媒体和网络技术的不断发展与普及，数字图书馆的建设，是非常必要的，更是一种趋势。主要表现在： 当前数字图书馆已经发展到了与校际互联、国际互联、静态资源共享、动态信息发布、远程教学和协作工作的阶段。 教育信息量的不断增多，使各级各类学校、家庭和教育行政部门对教育信息计算机管理和教育信息服务的要求越来越强烈。个人是否具有获得信息和处理信息的能力，对于能否成功进入职业界和融入社会及文化环境具有决定性的影响，因此学校应该培养所有学生驾驭和掌握这种技术的能力。另一方面，信息技术在作为青少年教育工具的同时，也向青少年提供了
8、前所未有的机会。新技术提供的机会以及它们在教学方面具有的优势都是很多的，特别是计算机和多媒体系统的使用，有助于每个学生在个人的学习道路上都可以按照自己的速度发展。 我国各级教育研究部门、软件开发单位、教学设备供应商和各级学校不断开发，提供了各种在网络上运行的图书管理软件及多媒体系统，并且越来越形象化、实用化，迫切需要一个实现平台。 现代教育改革的需要。在教学中利用计算机将数字图书馆引入教学各个环节，使得教师能方便的调用各种类型的资源，从而引起了教学方法，教学手段，教学工具的重大革新，对提高教学质量，推动我国教育现代化的发展起着不可估量的作用。数字图书馆为学校的管理者和老师提供了获取资源、协同工
9、作的有效途径。毫无疑问，数字图书馆是学校提高管理水平、工作效率、改善教学质量的有力手段，是解决信息时代教育问题的基本工具。 随着经济发展，我国各级政府对教育的投入不断加大；计算机技术的飞速发展，使相应产品价格不断下降；同时人们的认识水平和经济实力不断提高。大量计算机进入学校和家庭，使得教师、学生通过计算机手段，远程访问数字图书馆服务器成为可能。 第二节数字图书馆建设的优势 随着计算机多媒体和网络技术的不断发展与普及，数字图书馆的建设，是非常必要的，更是一种趋势。在学校建设一个数字图书馆，可以带来不少益处： 能提高学校的知名度：数字图书馆是一个现代化、信息化的项目工程，它建成后，不仅能为全校师生
10、提供丰富多彩的精神食粮，而且必将会成为学校信息化的一个标志性工程，有利于提升学校的声誉。 查找资料不受时间限制：数字图书馆可以通过网络访问，只要用户携带了能链接网络的终端机，就可以不受时间限制的随时登陆数字图书馆，查找自己感兴趣的资源，让学生的阅读学习由上课时间延伸到了全天。 让师生的学习环境不再受到限制：校园网覆盖范围内，用户都能通过终端设备，访问数字图书馆，让全校师生的工作学习场所，不再受限于办公楼、教学楼、实验楼等工作区域，还可以是教职工家属楼、学生宿舍楼，甚至学校的绿化带等生活休闲区，让他们能拥有一个轻松、舒适的工作、学习空间。 有利于促进师生间的交流：上课前，教师可以把编写的教案、课
11、件或试题的电子版，上传到数字图书馆相应资源库的对应分类下，不仅教师自己可以在上课时方便的提取使用，而且能让学生在课后温习功课时，能找到需要的辅导资料，并且通过数字图书馆的内部交流系统，及时与老师交流沟通，也方便了师生间的交流。 能提升学校的教育教学质量：数字图书馆的建设，不仅方便了教师之间的资源共享，让他们相互之间学习吸收对方的教学优点，也让学生能够学习、享受全年级教师的共同教学，而不限于本班的老师，这对增强学生学习的效果，拓展解题思路提供良好的帮助。 第三节数字图书馆建设的需求分析 数字图书馆数字资源管理平台实际上是一个开放式的硬件和软件的集成平台，通过对技术和产品的集成，把大量的各种文献载
12、体、教育资源数字化，将它们组织起来在网上服务。当传统的阅览室为期刊杂志的订阅和摆放烦劳时，当几个人同时想看一本杂志而无法如愿以偿时，当大家厌烦了文字和图片时，肯定不止一个人希望能解决这些烦恼，数字图书馆做到了。数字图书馆中的都是数字化的资源，把资源存储到服务器，在局域网范围内的多个阅读者，可以在同一时间，通过不同的客户端查阅同一资料。 通过以上分析，可以知道，一个完整的数字图书馆管理平台必须具备： 高效强大的数字图书馆管理系统（软件环境） （1）资源的浏览查看通过电脑的浏览器访问。 （2）快速、准确的定位检索资源。 已数字化的资源（资源环境） （1）用户可以自由管理、增加、审核、删除资源。 （
13、2）可以进行多渠道的资源整合。 适量的硬件设施（安装环境） 安装数字图书馆管理系统的服务器。 一定范围内保持畅通的网络环境（网络环境） 提供宽阔的访问带宽。 第四节数字图书馆建设的目标 通过以上的需求分析，我们可以很清楚的看到，一个数字图书馆管理系统的建设至少应具备下列条件：服务器、Internet互联网，而系统本身应具有的下列功能：高效的搜索引擎、能实现无限拓展的资源整合功能。根据现有资源的来源与类型， 搭建一个数字图书馆管理系统，为全校师生查找数字资源提供一个统一的管理平台。 网络硬件设备的提供 为了节约资金，可以把数字图书馆管理平台与资源放置在现有的服务器上。 注：为了提高数字图书馆的访
14、问效率以及使用性能，建议单独配备服务器。 Internet互联网整合 （1）可以与现有的网站整合，使学校的所有平台统一化。 （2）通过服务器托管的方式，进行互联网访问。 （3）网络结构拓扑图如下： 图3数字图书馆阅览室的网络结构 数字图书馆标准版设计 （1）校园网限制：为了提高访问速度，节约带宽，可以只供本校的用户使用。 （2）用户分级分组管理：可以以年级单位为用户组，统计每个年级的使用情况。 （3）用户社区化：在系统中设置了用户的虚拟个人图书馆，每个用户（老师或学生）登陆之后都有自己的个人数字空间。 （4）资源的分类自定义管理：系统将资源以电子图书、教学资源、多媒体资源、特色资源等进行初级分
15、类。 （5）强大的后台全局管理：管理员可以有效的对整个系统进行设置管理。 学习资源 内嵌在系统中的数字资源包括：电子图书，多媒体视频、音频学习资料，同步备课资料，教育理论，教学参考材料、教案、课件、试题、素材等种类繁多、内容广泛的数字资源。 第三章数字图书馆建设 第一节数字图书馆标准版介绍 数字图书馆中必须有一个网络化、数字化，集中管理数字资源的管理系统，只有通过该系统，才能让海量的数字资源各归其位，也才能便捷、迅速的查找到需要的资源，对资源进行各种管理操作。 数字图书馆标准版的演示平台为： ，您可安排人员，通过两个试用帐号（试用帐号1：admin，密码：111111；试用帐号2：yunbit
16、，密码：yunbit），或注册帐号，对系统功能进行测试。 需要注意的是：试用前请先安装“必备工具”栏目中提供的阅读插件，另由于15万册资源所占空间过大，故在演示平台中，只是每个栏目下的前几本电子图书支持资源的“在线浏览”阅读查看。 图4管理系统主页 第二节数字图书馆标准版软件功能 图书分类采用中图分类法（第四版），电子图书各归其位，教育理论、特色资源、多媒体资源采用系统自定义分类，资源清晰，观赏价值高。此外，管理员还可根据需要，对资源进行再次分类。 图5资源自定义分类 不用输入用户名和密码，直接可以在功能菜单中选择图书分类，选择书籍，点击阅读，或是搜索后选择阅读。 图书检索方式多样化。直接查询
17、，二级检索、按类查询操作简单，方便。 图6图书按类查询 个人书签功能，可让用户迅速找到自己阅读的进度，继续前面的阅读内容，无需对图书进行重新翻页查找。 短信功能、我的好友，使得系统内部交流便捷无障碍。 图7读者个人中心控制面板 第三节数字图书馆标准版优势 与其他种类的数字图书馆管理系统相比，数字图书馆标准版具有以下优势： （1）价格优惠，实用性强 数字图书馆标准版价格实惠，只需投入少量的资金，就可以把数字图书馆搬回单位，满足用户随时、随地、随心使用数字图书馆的愿望！ （2）节约图书馆硬件成本投入 先进的文件压缩技术，为学校极大的节约硬件成本。 对网络带宽要求低，很适合利用网络传输。 （3）购买、安装方式简单便捷 我们在对软件进行打包、加密时，会直接将资源打包到系统中，并由专业技术人员将系统安装到服务器上，无需再次安装资源。