澶嶄範娉ㄦ剰浜嬮」.ppt

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1、考试注意事项考试注意事项济宁学院附小济宁学院附小 张翠芳张翠芳一、基础知识方面：一、基础知识方面： 1、先审题，再做题。 2、用正确的符号标注，看准“”标出，还是“”划掉。 3、改错别字，划出错字后，要按顺序改错，看准让改字还是词。 4、在括号里填上合适的词语，要看准要求填课内的还是课外的，是四字的还是两字的，一定填最把握的。一、基础知识方面：一、基础知识方面： 5、选词填空，要把几个词都带进句子里读一读，看哪个最准确。尤其是“一个萝卜一个坑”的那种。 6、把词语补充完整的题目，有时会让选择一个或两个写话，请看准是两个词分别写话，还是用两个词写一段话。一、基础知识方面：一、基础知识方面： 7、

2、课外积累类的题目，写最简单最把握的。 8、根据课文内容填空，一定要填准确，填完读一读，是否恰当。二、阅读类：二、阅读类： 1、不要落下题目，按题号12345进行检查。尤其是加标点，加题目，划比喻句，在原文中填空之类的题目。 2、先审题，再做题，有几问，答几问。 3、划比喻句要划完整的一句话，不要划半句，也不要划整段。二、阅读类：二、阅读类： 4、概括文章或段落主要内容，用简短的两三句话，既不要太简单几个字，也不要太复杂太罗嗦。 5、让你写出受到的“感受”“启发”，“想到了什么？”“有什么想说的？”“有什么感想？”等，要和文章中心有关，好好琢磨，不要离题万里，胡说瞎说。二、阅读类：二、阅读类：

3、6、让你写出你喜欢的词、句，要看分值，可以多写点，你写的内容要值这个分数。 7、让你写相关的名言警句，写最把握的，不知道哪个名人说的可以不写。实在不会，可以编一个相关的，但语言要美些。三、习作：三、习作： 1、先审题，多读几遍，再构思。 2、看准要求写人还是写事，或者写景，文章中要以此为主要内容。并看准要求写几件事，若是一件，一定不要多写，若想写可简略几笔带过。 3、一定要突出重点，让人一目了然哪是重点。叙事要有条理。三、习作：三、习作： 4、有了好的开头，先成功了一半。推荐排比式，引用式，比喻式，渲染式。 5、结尾最好点题，点明中心。 6、注意卷面，不要乱涂乱画。 7、尽量写满试卷给的格子，

4、但不要多写，不附纸。 8、题目不用加书名号。四、扩句、缩句：四、扩句、缩句： 主干主干 “谁谁”“”“干干”“”“什么什么（ ）谁（）谁（ ）干（）干（ ）什么。）什么。 缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的用的“枝叶枝叶”，保留使句子意思完整的，保留使句子意思完整的“主干主干”部分，把句子缩写成一个最简单部分，把句子缩写成一个最简单的句子。的句子。 如： 原句：晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 缩句：太阳照射着树林。 缩写句子时注意事项：缩写句子时注意事项： （1）缩写后的句子要保留原句的基本）缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。意思，

5、句型也不能改变。 如如“哥哥的发型很漂亮哥哥的发型很漂亮”。应该缩写。应该缩写成成“发型漂亮发型漂亮”。如果缩写成。如果缩写成“哥哥哥哥漂亮漂亮”。就错了，因为它改变句子的。就错了，因为它改变句子的原意。原意。 (2)把句子中的修饰词语，即所谓的枝把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。一点。 如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。”应缩写成“他讲述了经过。”如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事情经过。”都是缩写不彻底，不完全，不能算正确。 （3）句子中的）句子中的“不、无、没有不、无、没有”等否等否定词，缩句时要保

6、留，不能去掉，否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。则有可能颠倒句子的原意。 如“我在屋里没有找到那个装书的包”，应该缩成“我没有找到包”。如果把“没有”去掉，就变成“我找到包”和原句的意思大相径庭，就大错特错了。 （4）句子中谓语后面的）句子中谓语后面的“着、了、过着、了、过”和和宾语后面的宾语后面的“啊、吗、呀、呢啊、吗、呀、呢”等语气词等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。结构或语气、情感。 如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”。可以缩写成“水面漾起了波纹”。再如“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！”

7、可以缩写成“这场大雨真是及时雨啊！”这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。 1、朝鲜老妈妈的眼里闪着激动的、朝鲜老妈妈的眼里闪着激动的泪花。泪花。2、我们要努力探索大自然的奥秘。、我们要努力探索大自然的奥秘。3、团长拿着筷子的手激动地抖着。、团长拿着筷子的手激动地抖着。4、她受到空前热烈的迎接。、她受到空前热烈的迎接。5、李刚的匣子里装着各种各样好、李刚的匣子里装着各种各样好玩的东西。玩的东西。五、陈述句与反问句五、陈述句与反问句1、去掉或加上反问词去掉或加上反问词 “难道”或者“怎么”等。2、肯定变否定，否定变肯定。肯定变否定，否定变肯定。如：“能”改成“不能”，“可以

8、”改成“不可以”；“不会”改成“会”，“没有”改成“有”3、去掉或加上语气助词。去掉或加上语气助词。把句末的“吗”或者“呢”加上或去掉。4、问号变句号，句号变问号。问号变句号，句号变问号。 1、去掉或加上反问词去掉或加上反问词 “难道”或者“怎么”等。2、肯定变否定，否定变肯定。肯定变否定，否定变肯定。如：“能”改成“不能”，“可以”改成“不可以”；“不会”改成“会”，“没有”改成“有”3、去掉或加上语气助词。去掉或加上语气助词。把句末的“吗”或者“呢”加上或去掉。4、问号变句号，句号变问号。问号变句号，句号变问号。 雷锋叔叔是我们学习的榜样。雷锋叔叔是我们学习的榜样。 我们不能浪费时间。我们

9、不能浪费时间。 1、这幅画是我们班蔡颖画的。、这幅画是我们班蔡颖画的。 2、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。象征。 3、我们不能被困难吓倒。、我们不能被困难吓倒。 4、你们没看见过这样的总理。、你们没看见过这样的总理。 5、这潮湿冰冷的地面不能睡。、这潮湿冰冷的地面不能睡。 6、我们是学生，应该遵守学校的纪律。、我们是学生，应该遵守学校的纪律。 7、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。的花蕾。 8、这个世界上应该有您最想要的东西。、这个世界上应该有您最想要的东西。 9、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。、对于

10、浪费能源的现象，我们不能容忍。 1、冬天来了，春天还会远吗？、冬天来了，春天还会远吗？ 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？到亲切与舒服呢？ 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 5.说出的话难道可以不算数？说出的话难道可以不算数？ 6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 7. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 8、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌

11、吗？ 9、我们怎能忘记老师的谆谆教导？、我们怎能忘记老师的谆谆教导？六、修辞：六、修辞： 、比喻：就是打比方，是用具、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。生动、具体。、拟人：是借助想象力，把事、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。思想、感情等。 、排比：运用三个或三个以上的、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语结构

12、相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。强烈的感情，增强语言的感染力。、夸张：对描写的事物有意识地、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。加深印象。 、设问为了引起读者的注意或思、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。答。即自问自答。 、反问将明确的意思用

13、问句的、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有形式表达出来，即只问不答，问中有答。答。七、标点符号：七、标点符号： 标点符号标点符号，分为点号和标号两大类。，分为点号和标号两大类。 点号又可分为句末点号（。！？）和句点号又可分为句末点号（。！？）和句中点号（、，；：）中点号（、，；：） 标号有引号、括号、破折号、省略号、标号有引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号等种。号等种。 提示语在前，提示语后面用冒号，说话的内容双引号。提示语在前，提示语后面用冒号，说话的内容双引号。 例如例如 晚上，秘书告诉高尔基：晚上，

14、秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。外面来了一位摄影师。” 提示语在中间，前面一对双引号，提示语后面用逗号，后提示语在中间，前面一对双引号，提示语后面用逗号，后面一对双引号。面一对双引号。 例如例如 “是的。是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，小男孩站起来，鞠了个躬，“请让进去吧！请让进去吧！” 提示语在后，说话的内容用引号，提示语后面用句号。提示语在后，说话的内容用引号，提示语后面用句号。 例如例如 “是你扔的纸团吗？是你扔的纸团吗？”高尔基问。高尔基问。 没有提示语，说话的内容用引号。没有提示语，说话的内容用引号。 例如例如 “不是。是一家杂志社的记者。不是。是一家杂志社的记者。” “人哪?

15、战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。”难点难点:顿号顿号 、逗号、逗号、 分号在句中停顿时的区别。分号在句中停顿时的区别。1. 顿号是并列词语间的停顿。顿号是并列词语间的停顿。我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。2. 逗号是句间（或短语间）的停顿。逗号是句间（或短语间）的停顿。据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。 3. 分号是并列分句之间的停顿。分号是并列分句之间的停顿。昨天一清早，天气

16、骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪来。 1. 标明书名、篇名、校刊名等。标明书名、篇名、校刊名等。 小说小说城南旧事城南旧事我早就读过了。我早就读过了。 2. 书名号里还用书名号，书名号里还用书名号， 例：例：读读有感有感八、转述句八、转述句 转述句的意思就是把别人说的话转达出来。转述句的意思就是把别人说的话转达出来。 直述句改为转述句，直述句改为转述句，1.冒号和引号要改为逗号。冒号和

17、引号要改为逗号。2.第一人第一人称称“ 我我 ”要改要改 为第三人称为第三人称“ 他他 ” 或或“ 她她 ”。 张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 当引述内容涉及其他人称时的改法当引述内容涉及其他人称时的改法 。 如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为 第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 九、说明方法九、说明方法 列数字 举例子 作比较 打比方 分类别 常用说明方法十、书信、建议书格式十、书信、建议书格式 称呼顶格写 问候语空两格 正文同作文 祝福语空两格 先署名后时间（落款） 仔细审题，仔细审题， 细心做题，细心做题， 耐心检查。耐心检查。祝大家考个好成绩！祝大家考个好成绩！