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1、常言道：读书破万卷，下笔如有神。读书可常言道：读书破万卷，下笔如有神。读书可以使我们了解世界，了解社会，了解人生，也可以以使我们了解世界，了解社会，了解人生，也可以使我们了解了中国几千年的历史文化。让我们走进使我们了解了中国几千年的历史文化。让我们走进快乐读书吧，了解读书的快乐。快乐读书吧，了解读书的快乐。生活导入生活导入学习目标示例：示例：第一幅画的是第一幅画的是“我我”与爸爸妈妈一起读书；第二与爸爸妈妈一起读书；第二幅画的是幅画的是“我我”给同学们讲故事；第三幅画的是给同学们讲故事；第三幅画的是“我我”在书店读书；第四幅画的是在书店读书；第四幅画的是“我我”在阅览室读书。在阅览室读书。名师
2、点拨一、仔细观察四幅图，说说图上都画了什么？一、仔细观察四幅图，说说图上都画了什么？二、交流图意。二、交流图意。1.1. 第一幅图第一幅图：女同学坐在沙发上，正在与爸爸妈妈一起读故事书。女同学坐在沙发上，正在与爸爸妈妈一起读故事书。讨论：我们怎样与爸爸妈妈一起读书呢？讨论：我们怎样与爸爸妈妈一起读书呢？示例：示例：不懂就问，有不认识的字就问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比不懂就问，有不认识的字就问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比一比谁读得快一比谁读得快2. 2. 第二幅图第二幅图：四位同学围在小桌旁，其中一位男同学站着给大家讲四位同学围在小桌旁，其中一位男同学站着给大家讲故事，他讲得可带劲了！故事，他讲得可带劲了
3、！讨论：说说你的读书收获。讨论：说说你的读书收获。示例：示例：课外阅读让自己学到了知识，丰富了课余生活，掌握了学课外阅读让自己学到了知识，丰富了课余生活，掌握了学习方法，增强了同学友谊等等。习方法，增强了同学友谊等等。3. 3. 第三幅图：第三幅图：女同学在书店里认真地读书。女同学在书店里认真地读书。讨论：周末，你喜欢去书店进行课外阅读吗？为什么？讨论：周末，你喜欢去书店进行课外阅读吗？为什么？示例：示例：喜欢。家距离书店近，去那里读书很方便；爸爸妈妈周末喜欢。家距离书店近，去那里读书很方便；爸爸妈妈周末都休息，有时间陪同自己一起去读书；自己喜欢读书都休息，有时间陪同自己一起去读书；自己喜欢读
4、书4. 4. 第四幅图：第四幅图：三位同学在阅览室里认真地读书。三位同学在阅览室里认真地读书。讨论：自己读书时，遇到了不认识的字词怎么办？讨论：自己读书时，遇到了不认识的字词怎么办？提示：提示：同学们可以借助汉字上面的汉语拼音拼出读音，可以问爸同学们可以借助汉字上面的汉语拼音拼出读音，可以问爸爸妈妈，可以问老师，可以问同学，也可以试着查字典爸妈妈，可以问老师，可以问同学，也可以试着查字典办法办法总会有的。总会有的。三、说说自己读过哪些书，有什么收获。三、说说自己读过哪些书，有什么收获。示例：示例：我读过的书有我读过的书有小学生多元智能大王小学生多元智能大王世界名人故事世界名人故事和和神话故事神
5、话故事。在。在小学生多元智能大王小学生多元智能大王中我认识了许多国家保中我认识了许多国家保护动物，如金丝猴、丹顶鹤、麋鹿、白鹭、大鲵等，大鲵的叫声很像护动物，如金丝猴、丹顶鹤、麋鹿、白鹭、大鲵等，大鲵的叫声很像幼儿的哭声，所以又叫娃娃鱼。在幼儿的哭声，所以又叫娃娃鱼。在世界名人故事世界名人故事里我读到了许多里我读到了许多科学家的故事，知道了他们的成就都是他们平日不懈努力和辛勤劳作科学家的故事，知道了他们的成就都是他们平日不懈努力和辛勤劳作换来的。在换来的。在神话故事神话故事里我读了国内、国外许多神话故事，我对它里我读了国内、国外许多神话故事，我对它们印象很深刻。们印象很深刻。四、温馨提示。四、温馨提示。各种各样的书籍太多了，我们不可能读尽所有的书，所以我们各种各样的书籍太多了，我们不可能读尽所有的书，所以我们要根据需要选择读书方法。如书中的精彩片段，我们一定要精读，能要根据需要选择读书方法。如书中的精彩片段，我们一定要精读，能背诵下来最好。为了获取更多的知识，可采用泛读法，广泛涉猎各方背诵下来最好。为了获取更多的知识，可采用泛读法，广泛涉猎各方面的知识。面的知识。