《2022年第五单元教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年第五单元教案 .pdf（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、个人收集整理仅供参考学习1 / 27 17 、可贵的沉默教学目标：1、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。2、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。教学准备：多媒体课件。教学时间： 3 课时教学过程：第一课时导入课题，整体感知1.朗读课文，读准字音，了解大意。a.学会自由读课文。b.检查生字读音：蕴，读“y n，不读 w n;霎，读 sh，翘舌音，不要读成s；拙，读 zhu，不要读成 zhu。个人收集整理勿做商业用途2.（出示两幅课文
2、插图，板书课题）同学们，我们在单元导读时已大致了解了课文内容，请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作，试着用合适的词语形容两幅图。（如，第一幅图：热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈；第二幅图：沉默、不安、羞愧、不好意思等）个人收集整理勿做商业用途3.那么，到底发生了什么事，学生在同一节课堂上会有这样截然相反的表现呢？让我们再一次默读课文，找一找，哪儿到哪儿是写这一堂课的，哪些段落是写第一幅图片的，哪些段落是写第二幅图片的。个人收集整理勿做商业用途提出要求，合作学习1.同学们在读书中一定发现了课文中对话很多，而且这件事好像就发生在我们身边，那我们就以演课本剧的形式来学习这篇课文，好吗？个人收集整理勿做
3、商业用途2.要想演好课本剧，我们应该做好哪些准备呢？（在学生回答基础上提出几点要求）a.每个人都要认真练习朗读，将课文读正确、读流利。b.组内商议扮演老师和学生的角色。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 27 页个人收集整理仅供参考学习2 / 27 c.画出描写自己所扮演角色的语言、动作和表情的句子，再认真多读几遍，读出人物的语气，仔细体会应该怎样才能演好。个人收集整理勿做商业用途d.共同讨论一下扮演老师和学生有哪些需要注意的地方，然后在组内排演。深入小组，个别指导教师深入小组， 了解一下各组学生读书情况，并在角色把握上与学
4、生共同探讨，尤其是对阅读有困难的学生，要结合他所画的重点语句进行个别指导。个人收集整理勿做商业用途小组表演，引导评论1.激发兴趣：哪一组愿意为大家表演可贵的沉默这一堂课？那我们其余同学就来做小小评论家仔细观看表演，结合自己对课文的理解来进行评论。一会儿，我们来评出这一组中的“最佳演员” ，好吗？个人收集整理勿做商业用途2.小组表演，老师和学生一起认真观看。3.引导学生评出“最佳演员”，让学生说出自己的依据结合对课文重点语句的理解，来深入体会爱的情感。如，个人收集整理勿做商业用途a.对老师的表演要做到和蔼可亲、真诚平等。这位老师在引导学生对爱的感受过程中，非常民主，语言儿童化，“把手举高，老师要
5、点数了！” “啊，这么多啊！”与孩子们的情绪是一致的；当孩子们与她一起点数、回头看，站起来、快乐交谈时， 老师都没有阻止，而是让他们尽情表达被爱的欢乐。在引导学生回报爱的过程中，与孩子一同沉默，没有批评和教育，而是轻轻地问和提建议，使孩子们懂得回报父母的爱。个人收集整理勿做商业用途孩子们潜意识的开发、觉醒，靠老师的引导、启发，这是一位具有高超教育艺术的老师。在评论过程中， 可引导学生以扮演者的表情、动作、 腔调进入评价，从而体会文中老师的形象与教育的艺术。b.对文中学生的表演要真实自然。在表演对爱的感受这一过程中，要表现得兴奋热烈。对“异口同声”“骄傲”“神气十足”“左顾右盼”“索性站了起来”
6、等词句，要引导学生在评论中体会文中学生当时的心理活动：生日，带给他们的是欢乐，是浓浓的亲情，因此，他们才那么兴奋、那么骄傲、那么急于表达被人爱的欢乐。个人收集整理勿做商业用途在表演体悟到要回报爱这一过程中，要引导学生在评论中体会“寂然无声”“沉默不语”“刚才追逐我的目光，此刻全躲开了” “像获得赦免” “七嘴八舌”等词句的理解，认识到孩子们的心理变化：热闹兴奋（感受到爱）羞愧不安（意识到自己从未回报过爱）热闹兴奋（准备精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 27 页个人收集整理仅供参考学习3 / 27 回报爱）。个人收集整理勿做
7、商业用途c.沉默的时间要足够。文中写“足足有一分钟”，在这一分钟的沉默里，老师的沉默是有意的。孩子们在沉默中有了回报爱的意识的觉醒。因此说，这种沉默是可贵的。个人收集整理勿做商业用途第二课时师生创造性表演，结合生活实际，升华文中爱的情感1.激励：在刚才的表演和评论中，我们班不但诞生了“最佳演员”，还诞生了许多“小评论家”。这节课老师和你们一起来演课本剧，相信大家一定会演得更好。个人收集整理勿做商业用途2.提出要求：老师演老师，我觉得很自信；同学们演学生呢？请大家在表演中注意演好这些内容（出示） ：异口同声骄傲神气十足左顾右盼索性站起霎时寂然无声像获得赦免四面八方七嘴八舌不约而同3.按课文叙述顺
8、序创造性表演。a.在表演到第9 自然段时，让学生拿出课前准备好的生日照片或生日礼物，在小组内互相讲一讲难忘的、欢乐的生日。并请两名同学给大家讲讲。个人收集整理勿做商业用途b.在表演到12、13 自然段时，若班内有学生知道并给父母祝贺生日的要请这样的同学给大家讲一讲怎样做的及父母的表现。个人收集整理勿做商业用途c.在“一分钟的沉默”后，请同学们说一说自己刚才在想些什么，引导学生体会父母辛劳，为自己的成长付出的代价，教师适时播放懂你歌曲。个人收集整理勿做商业用途d.变换角色：学生扮演自己的家长，在家长会上向老师表达感受。e.在表演的基础上，引导学生有感情地朗读全文。把自己喜欢的词句抄下来1.出示要
9、求会写的生字，指导书写，记忆字形。a.让学生说说自己记忆字形的方法。b.“贺” ，上小下大， “顾、犯，”左右相等； “恰、缓、稚” ，左窄右宽。2.把自己喜欢的词句抄下来。布置综合性学习任务学完了可贵的沉默 ，我们肯定想到了父母对自己的疼爱。那么，父母对我们的爱有多深、有多少，让我们开展一次综合性学习活动，来回忆和了解父母关心爱护自己的事情。个人收集整理勿做精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 27 页个人收集整理仅供参考学习4 / 27 商业用途1.询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。2.观察：了解父母平时
10、是怎样为自己操劳的。3.回忆：打开影集或观看家庭录像，找到父母教自己学走路、陪着游戏的记录。我们将在下节课前三分钟交流自己的综合性学习进展情况。是写第二幅图片的。提出要求，合作学习1、同学们在读书中一定发现了课文中对话很多，而且这件事好像就发生在我们身边，那我们就以演课本剧的形式来学习这篇课文，好吗？个人收集整理勿做商业用途2、要想演好课本剧，我们应该做好哪些准备呢？（在学生回答基础上提出几点要求）A、每个人都要认真练习朗读，将课文读正确、读流利。B、组内商议扮演老师和学生的角色。C|.画出描写自己所扮演角色的语言、动作和表情的句子，再认真多读几遍，读出人物的语气，仔细体会应该怎样才能演好。个
11、人收集整理勿做商业用途d.共同讨论一下扮演老师和学生有哪些需要注意的地方，然后在组内排演。深入小组，个别指导教师深入小组， 了解一下各组学生读书情况，并在角色把握上与学生共同探讨，尤其是对阅读有困难的学生，要结合他所画的重点语句进行个别指导。个人收集整理勿做商业用途小组表演，引导评论1.激发兴趣：哪一组愿意为大家表演可贵的沉默这一堂课？那我们其余同学就来做小小评论家仔细观看表演，结合自己对课文的理解来进行评论。一会儿，我们来评出这一组中的“最佳演员” ，好吗？个人收集整理勿做商业用途2.小组表演，老师和学生一起认真观看。3.引导学生评出“最佳演员”，让学生说出自己的依据结合对课文重点语句的理解
12、，来深入体会爱的情感。如，个人收集整理勿做商业用途a.对老师的表演要做到和蔼可亲、真诚平等。这位老师在引导学生对爱的感受过程中，非常民主，语言儿童化，“把手举高，老师要点论家” 。这节课老师和你们一起来演课本剧，相信大家一定会演得更好。2.提出要求：老师演老师，我觉得很自信；同学们演学生呢？请大家在表演中注意演好这些内容（出示） ：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 27 页个人收集整理仅供参考学习5 / 27 异口同声骄傲神气十足左顾右盼索性站起霎时寂然无声像获得赦免四面八方七嘴八舌不约而同3.按课文叙述顺序创造性表演。a
13、.在表演到第9 自然段时，让学生拿出课前准备好的生日照片或生日礼物，在小组内互相讲一讲难忘的、欢乐的生日。并请两名同学给大家讲讲。个人收集整理勿做商业用途b.在表演到12、13 自然段时，若班内有学生知道并给父母祝贺生日的要请这样的同学给大家讲一讲怎样做的及父母的表现。个人收集整理勿做商业用途c.在“一分钟的沉默”后，请同学们说一说自己刚才在想些什么，引导学生体会父母辛劳，为自己的成长付出的代价，教师适时播放懂你歌曲。个人收集整理勿做商业用途d.变换角色：学生扮演自己的家长，在家长会上向老师表达感受。e.在表演的基础上，引导学生有感情地朗读全文。把自己喜欢的词句抄下来1.出示要求会写的生字，指
14、导书写，记忆字形。a.让学生说说自己记忆字形的方法。b.“贺” ，上小下大， “顾、犯，”左右相等； “恰、缓、稚” ，左窄右宽。2.把自己喜欢的词句抄下来。布置综合性学习任务学完了可贵的沉默 ，我们肯定想到了父母对自己的疼爱。那么，父母对我们的爱有多深、有多少，让我们开展一次综合性学习活动，来回忆和了解父母关心爱护自己的事情。个人收集整理勿做商业用途1.询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。2.观察：了解父母平时是怎样为自己操劳的。3.回忆：打开影集或观看家庭录像，找到父母教自己学走路、陪着游戏的记录。我们将在下节课前三分钟交流自己的综合性学习进展情况。寂然无声像获得赦免四面八
15、方七嘴八舌不约而同3.按课文叙述顺序创造性表演。a.在表演到第9 自然段时，让学生拿出课前准备好的生日照片或生日礼物，在小组内互相讲一讲难忘的、欢乐的生日。并请两名同学给大家讲讲。个人收集整理勿做商业用途b.在表演到12、13 自然段时，若班内有学生知道并给父母祝贺生日的要请这样的同学给大家讲一讲怎样做的及父母的表现。个人收集整理勿做商业用途精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 27 页个人收集整理仅供参考学习6 / 27 c.在“一分钟的沉默”后，请同学们说一说自己刚才在想些什么，引导学生体会父母辛劳，为自己的成长付出的代价
16、，教师适时播放懂你歌曲。个人收集整理勿做商业用途d.变换角色：学生扮演自己的家长，在家长会上向老师表达感受。e.在表演的基础上，引导学生有感情地朗读全文。把自己喜欢的词句抄下来1.出示要求会写的生字，指导书写，记忆字形。a.让学生说说自己记忆字形的方法。b.“贺” ，上小下大， “顾、犯，”左右相等； “恰、缓、稚” ，左窄右宽。2.把自己喜欢的词句抄下来。布置综合性学习任务学完了可贵的沉默 ，我们肯定想到了父母对自己的疼爱。那么，父母对我们的爱有多深、有多少，让我们开展一次综合性学习活动，来回忆和了解父母关心爱护自己的事情。个人收集整理勿做商业用途1.询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎
17、样疼爱你的。2.观察：了解父母平时是怎样为自己操劳的。3.回忆：打开影集或观看家庭录像，找到父母教自己学走路、陪着游戏的记录。我们将在下节课前三分钟交流自己的综合性学习进展情况。板书设计：17、可贵的沉默热闹沉默热闹体会爱思索回报爱第三课时一、检查生字、词语。二、报听写。三、集体订正。四、指导朗读课文。五、完成练习：1、 看拼音写词语。Zhu he xun su wai po yun cang ji mo zhi zhuo 个人收集整理勿精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 27 页个人收集整理仅供参考学习7 / 27 做商业
18、用途She mian sha shi shen qi chong fu fan cuo xiang shou个人收集整理勿做商业用途2、 多音字组词。X ng ( ) j( ) 兴几X ng( ) j( ) 3、比一比，组词。婆（）稚( ) 仪（）贺（）波（）维（）议（）驾（）个人收集整理勿做商业用途教学反思：可贵的沉默是一篇精读课文，课文的主要内容是：上课时，老师从孩子那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日通过此篇文章的学习让孩子们懂得要关心父母，并学会以行动回报父母对自己的
19、爱。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述从而再现场景。在教学中我引导学生围绕着四个问题学习理解课文：1、为什么说这个沉默很可贵？2、那极为珍贵的东西指的是什么？3、这一片沉默给了我多大的享受啊是什么意思？4、为什么说他们的可爱恰恰在那犯了错误的神色之中？在汇报、交流之后学生弄明白了文章所写的主要内容。当然，此时学生对文章的把握还是浅层次的，为挖掘其深层次的东西，对学生进行人文熏陶，我让学生再度细读质疑，品味意味深长的句子。经过一番点拨、讨论、交流，学生终于明白
20、家庭之爱等于父母之爱加上孩子之爱，子女应当回报父母，给予父母关爱。只要每个人拥有爱心，整个世界就充满了爱，充满了温暖。至此，爱的主旋律在课堂上奏响，爱的种子在学生心中生根发芽。高扬“ 爱” 的旗帜，谱写“ 爱” 的篇章，我想这既是我设计此教学的最高目标，亦是选编教材者的初衷。上完这节课后我感觉到：同学们把这种沉默只停留在“ 给父母过生日” 上，只有这些是还是不够的。这时，我引导学生说一说父母平时是怎样对待自己的，自己又是怎样对待父母的，不要只停留在为父母过生日这件事上。同学们联系实际说到：父母每天为我们准备早饭，我们还觉得饭菜不合口味；我们总是饭来张口，衣来伸手；父母每天送我们上学，我们却从不
21、说“ 谢谢 ” ，还觉得父母这样做是应该的等等这些生活小事。让同学们主动去体验父母对我们的付出，反省自己对父母的忽略，这样课堂中的沉默就有更深一层的意思了。通过这节课的学习，同学们能够感受到周围的人对他们的爱，同时知道在生活中处处都要回报爱，付出爱，真精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 27 页个人收集整理仅供参考学习8 / 27 正感悟到了爱的真谛。个人收集整理勿做商业用途 18 、她是我的朋友教学目标：1. 认识 8 个生字，会写13 个生字，正确读写“医院，医生，护士，消息”等词语。2. 有感情朗读课文。3. 抓住描写
22、阮恒鲜血时表情，动作的语句，体会人物的内心。教学重难点：感受朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观。体会关键词句在表情达意上的作用。教学时间： 3 课时教学过程：第一课时一、揭题、审题：、通过预习课文，你知道课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？指点“恒”的读音。他们之间发生了一件什么事呢？个人收集整理勿做商业用途、通过预习课文我们还知道课题“她就是我的朋友”这句话就是阮恒要救小姑娘的原因。、示标。二、初步感知课文、出示预习要求：请一个同学来读读。从这篇课文的预习要求看，共讲了三方面。（介绍了事情发生的背景；概括了主要内容；提出了预习的要求。理解“挽救”、 “垂危”。 ）、这篇课文非常的感人
23、，下面首先请同学们听录音，想想看：播音员阿姨是怎样的读的？你能像她那样读吗？你能达到读准字音，读通课文的目的吗？想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的？画出描写他献血时的神情、动作的句子， 用波浪线作标记。你觉得课文中哪些地方最感人？用你喜欢的记号标出。、交流：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 27 页个人收集整理仅供参考学习9 / 27 你觉得课文中哪些地方最感人？请读一读，再说说你觉得它为什么感人。课文中自然段讲的是阮恒献血的经过。请你读出描写他献血时神态、动作的语句。分别指名读读自然段、自然段。注意读准字音，读通课文。
24、出示课文中的生字新词。休克输血迫在眉睫阮恒草垫擦拭抽泣捂住呜咽竭力。分小组读课文。、这篇课文是写事的文章，可以按事情发展的顺序给这篇课文分段。请在草稿纸上写出来。、请运用连接段意的方法归纳主要内容。、朗读课文。三、讲读课文第一部分、指名读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？请用三角标出关键的词语。并画出有关的重点句。、出示：经过查看， 他们确认这个小姑娘伤得最严重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。、交流：“迫”的部首是（） ，再查（）几画，
25、用用音序查字法应查音序（） ，在字典中的解释有：逼迫；急促；接近。迫在眉睫”中的“迫”的意思应为 。用“如果就说话。小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢？指导朗读。、小结：结标。提示下节课的内容。阮恒正是在这样的紧要关头挺身而出，主动献血的。 他是怎样献血的呢？阮恒具有怎样的品质？这正是我们下一节课要研究的内容。个人收集整理勿做商业用途精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 27 页个人收集整理仅供参考学习10 / 27 四、作业:熟读课文。第二课时一、复习、通过上一节课的学习，我们初步阅读了课文，能够做到读准字音，
26、读通课文了。下面老师就来检查一下。出示生字词。昨天我们又学了课文的第一部分，这部分讲了什么？、小姑娘生命危在旦夕，输血迫在眉捷，这时阮恒举起了颤抖的小手，阮恒是怎样献血的呢？他为什么要主动献血给那个小姑娘？这就是这一节课学习的重点。借机点出教学目标个人收集整理勿做商业用途二、讲读课文第二部分、默读课文，思考：一阵沉默之后， 阮恒是怎样举起小手的？请划出有关的动词。想想通过这些词说明了什么？课文从哪一小节开始真正写阮恒献血的？他开时表现怎样？划出有关的语句。献血时， 阮恒为什么不停地哭？请找出这样的句子，用三角划出表示 “哭”的意思的词。、以四人一小组进行交流。、全班交流：出示：一阵沉默之后，一
27、只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。出示：抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。出示：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。过了一会儿，他又开始呜咽， 并再一次试图用手掩盖他的痛苦。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。个人收集整理勿做商业用途（抓住情感的变化来体会人物紧张、痛苦的复杂内心。）、有感情地朗读。注意读出层次。、对照插图，复述内容。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 27 页个人收集整理仅供参考学习11 / 27 、小
28、结。这一段真切地写了阮恒输血时的动作、神情以及小作者的感情变化。三、讲读课文第三部分、阮恒为什么哭得很伤心？他为什么要献血给那个小姑娘？自由读课文第三部分。、交流。、你从这里能看出阮恒是个怎样的孩子吗？注意联系上下文思考问题。四、结标、质疑五、对照插图，想象说话要求：认真观察插图，用自己的话说说画上各个人物的动作、神态以及他们的心情怎样。（可选择其中的一个人物重点说。）六、作业、摘抄表示“哭”的词。、写出下列词语的近义词：试图（）竭力（）安慰（）持续不断（）、填空：他眼睛（）着，用牙（）着自己的小拳头，想竭力（）抽泣。从这句话中，可以看出阮恒的心情（） 。个人收集整理勿做商业用途板书设计：18
29、、她是我的朋友小姑娘迫在眉睫阮恒献血遇难相助遇险相救第三课时一、检查生字，词语。二、指导朗读课文。三、完成练习册。四、作业设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 27 页个人收集整理仅供参考学习12 / 27 1、 看拼音写词语。Yi yuan hu shi shu xue cao dian jiu jing 个人收集整理勿做商业用途Yan gai zhi zhi quan tou qing rou wu ye 个人收集整理 勿做商业用途2、 比一比，再组词。竭（）泣（）捂（）克（）渴 ( ) 拉（）语（）刻（）3、填空
30、。1、医的部首是、第7 笔是。 2 、垫的部首是、第6 笔是。 3 、掩的部首是 -、剩 - 多少笔，字义是 - 。 4 、制的部首是 - 、剩 - 笔、字义是 - 。4、仿造例句写一写。例：医生安慰他。医生用轻柔的声音安慰他。（1） 他坐了起来。他。 (2)行人在路上走着。行人。教学反思：本课着力于结合具体词句体会阮恒献血时的感情变化，但是并不是把这些重点词句都拿出来给学生分析，我注重学生的主体性，把学生在预习中画出的句子，整理好再学习。 我先让学生整体感知阮恒的心情变化，然后再让学生品读每个句子，让学生积极主动读句子，画词语， 从个性化的读中感悟文中人物的内心活动，加深理解和体验，有所感悟
31、和思考，受到情感的熏陶， 获得思想的启迪，享受审美的乐趣。 我抓住献血前的一个句子，先让学生默读，质疑，自主感悟， “谁愿意把自己的体会读出来？”为什么这样读？”让学生理清自己的从哪里感受到的， 从而归结出， 刚才是从读当中着重读了某些词语，就是抓住了重点词句体会人物， 这个学习方法是在学生的学中总结的，从引导当中水到渠成的，并适时评价 “你已经学会了这种方法。”让学生增强学习的信心。学法指导不应是老师生硬的搬给学生，而是引导学生自己总结，在总结后再运用的实践过程。最后阮恒说的那句话“她是我的朋友”，是阮恒一切表现的原因，简单的一句话， 但含义深刻。 学生要全面的理解，我引导孩子们想象，回顾故
32、事的发展，从他的行为体会，让孩子们领悟朋友的真正意义，联系实际，学会真诚待人，无私奉献。在此基础上，把课外搜集的朋友格言互相展示，资源共享。个人收集整理勿做商业用途19、七颗钻石教学目标 : 1、学会 11 个生字 (其中 2 个多音字钻 ,倒)及新词 ,认读 5 个字 ,能用 清澈 造句 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 27 页个人收集整理仅供参考学习13 / 27 2、继续学习默读课文,了解七颗钻石的来历. 3、有感情地朗读课文.背诵 6.7 自然段 . 4、展开想象 ,感受小姑娘美好的心灵. 教学重点 :了解
33、小姑娘的水罐发生了哪些变化. 教学难点 :体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系. 教学时间 :3 课时教具准备 :词语 句子卡片 ,每人一张表格教学过程：第一课时一、谈话导入: 同学们 ,你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事七色花吗(有或没有 )师说 : 七色花讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事,表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的好品质.今天我们将认识一位和珍妮同样善良的小姑娘,我们一起来学习童话故事七颗钻石. 板书 : 七颗钻石二、初读课文 ,认读本课生字新词,初步感知课文内容. 自由读课文 ,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音. 认读生字词 ,认读字词及句子.(
34、课件出示 ) 水井干涸干枯干渴而死很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾.所有的河流和水井都干涸了,草木丛林都干枯了,许多人和动物也都干渴而死. (学生读后老师说:今天我们要学习的故事就发生在这样的情况下,请同学们再读这句话感受当时的环境 .) 绊倒递给一瞬间水罐就在这一瞬间 ,水罐又从银的变成了金的. 接着一股清澈这时 ,突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石,接着从里面涌出一股清澈,新鲜的水流 . 再读课文 ,在读准字音的基础上把句子读通顺,读流利 . 三、朗读课文 ,了解课文内容. 默读课文思考 :课文写了一件什么事精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -
35、 - - -第 13 页，共 27 页个人收集整理仅供参考学习14 / 27 默读后按提示说一说: 这篇课文写的是:谁干什么 ,结果怎么样的一件事. 这篇课文写的是:一个小姑娘为生病的母亲找水,水罐变成金的涌出清水,射出七颗钻石升上天空的一件事. (如果再加上 大旱之年 ,更好 )个人收集整理勿做商业用途第二课时一、继续学习课文。1、小姑娘为生病的母亲找水,水罐为什么会发生变化呢请你自由朗读课文三至六自然段想一想 . 指导学生深入学习课文第三自然段. 请一个同学读第三自然段,然后说说从中知道了什么当小姑娘发现水罐里装满了清亮,新鲜的水时什么表现(喜出望外想喝个够决定留给妈妈) 说说 喜出望外
36、什么意思2、小姑娘为什么会喜出望外读读课文中的句子,说说自己的理解. (找了很多地方找不到,很累很辛苦 ) 你从中感受到小姑娘是一个怎样的人结合课文说说自己的理解. (有孝心 )板书 :孝心师小结 :正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心,使空空的水罐装满了清亮新鲜的水. 带着自己的感受有语气地朗读第三自然段. 小组学习四至六自然段. 课件出示小组合作要求: *读一读四至六自然段; *说一说 ,在什么情况下水罐又发生了怎样的变化从中体会出小姑娘是一个怎样的人小组汇报学习收获. 四、回归课文整体,深入理解课文内容. 有感情朗读全文,思考 :水罐为什么会一次次发生变化全班合作填表 ,了解水罐变化原因. 遇
37、到的情况精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 27 页个人收集整理仅供参考学习15 / 27 小姑娘的行为水罐的变化为什么会变化启发学生围绕课题七颗钻石深入质疑,感受小姑娘美好心灵与七颗钻石的关系. 课文写小姑娘找水,为什么课题叫七颗钻石感受小姑娘用爱心找水,给母亲 ,过路人 ,动物喝水 ,自己却连一滴水也没有喝,从而体会到文章借七颗钻石变成灿烂的大熊星座象征小姑娘美好心灵的闪光.板书 :爱心美好心灵展开想像 :如果你是那为小姑娘,当找不到水 ,碰到小狗干渴,遇到路人讨水喝,会怎么说 ,怎么做自选感受最深的情景谈体会.或分角
38、色演一演. 有感情地朗读描写七颗钻石的那两个自然段,试着背诵 . 五、作业 : 1.有感情地朗读课文2.背诵课文6,7 自然段个人收集整理勿做商业用途板书设计 : 19、七颗钻石孝心感天如银爱心母爱似金第三课时一、检查背诵4 个人一组在小组内背诵,由组长负责把背诵成绩填入朗读检测本上. 选几名 (好,中,差)同学在全班背诵. 二、指导生字的记忆和书写(一)学习生字一学生出示卡片:绊, 递指名读字音出示在黑板上进行比较,绊,递念半,弟的音得出结论 :绊,递的读音同声旁相同,是同声旁的形声字. 用同样的方法学习第二组:钻,枯 ,咽,接,最后得出结论:钻,枯,咽,接是近声旁的形声字(二)多音字练习(
39、1)她累得倒 (d o , d o )在草地上睡着了. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 27 页个人收集整理仅供参考学习16 / 27 (2)小姑娘把水倒(do , d o)在水里 . (3)七颗钻 (zu n zu n )石. 指导 股和澈 的书写股:右半部的上边第二笔是 不是 乚 澈:右半部是反文 攵而是折文 夊,中间的 月第二笔是 丨 三、造句练习,用清澈 造句方法 :1.找出 清澈 一词在文中的句子,水罐里射出七颗闪闪发光的钻石 ,接着从里面涌出一股清澈,新鲜的水流 . 2.联系语境理解清澈 ,指的是水流清而透
40、明. 3.引导学生想一想哪些内容可以用清澈 (泉水 ,小溪 ,小河 ,湖水 ,海水 ,眼睛 )4.用不同的方式表达举例 1)我家门前小溪里的水很清澈. (2)小鱼在清澈的小河里游来游去. 归纳为 1)可以表达为 清澈的 (2)也可以表达为 清澈 五,作业 : 1.写生字2.独立造句干渴 3、比一比，组词。个人收集整理勿做商业用途反（）竟（）凑（）咽（）返（）竞（）揍（）烟（）教学反思：这篇课文情节比较简单，但内涵比较深，教学中我引导学生以以读为本的方式去体会爱心的神奇力量； 感知童话丰富的想象力。 使学生在形式多样的朗读中发展语言，真正体现“读者”的地位。个人收集整理勿做商业用途首先, 读书指
41、导具有层次性。教学中我利用自读，读通难读的长句子，感情朗读来推进教学。而且每次读的要求不一样，层次也不一样。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 27 页个人收集整理仅供参考学习17 / 27 其次, 抓住重点语句，指导感情朗读，教于读书的方法。授人以鱼，不如授人以渔：教学中我让学生在读通课文的基础上默读，画出学生最感动的语句， 并思考是什么让你一次又一次的感动。然后让学生在小组内交流，最后全班交流。在全班交流的时候， 我根据学生的不同感受， 指导学生感情朗读， 并让学生在各种读的方式下，总结出如何将课文读得有感情，如何去体
42、会课文所蕴涵得情感。让学生在感情朗读的同时掌握具体的读书得方法。个人收集整理勿做商业用途语文课程标准 指出：阅读是学生的个性化行为。 教师要以学生原有的知识经验为基础展开教学， 通过激发学生的阅读兴趣， 引导学生自读自悟， 在经历感知、思考、质疑、探究、发现、交流等多种学习活动中，从而让他们在积极的思维活动中加强理解和体验， 进而有所感悟和生成。 我努力将以上思想运用教学实践中。但本节课不足的是，没有运用现代化的教学手段，还是传统的一支粉笔一张嘴，以老师的主导作用为首， 学生的主体为属，按照教师的思路完成了整堂课的教学。如何将新课标的理念渗透到教学中去，如何改进教学方法， 让学生真正乐学、 好
43、学，成为课堂上的主人，我还在不断地探索，思索。个人收集整理勿做商业用途 20 、妈妈的账单教学目标：1. 读懂课文讲了一件什么事。2. 认识到母爱的无私。3. 结合课文内容，继续开展综合性学习活动。教学准备1. 课文插图。2. 文中的两份账单。个人收集整理勿做商业用途教学时间：一课时教学过程课前三分钟说一说你为爸爸、妈妈做了什么事，或准备做什么事。明确阅读要求1. 指名读课文前面的导语，边听边想：提出了哪些阅读要求。2. 要求为： a. 读读课文，了解课文写了一件什么事；b. 想想妈妈为什么写的都是“0 芬尼”； c. 小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。自读课文，同桌交流认真读课文， 把两份账单
44、多读几遍，对比着思考三个阅读要求，把自己的体会和不懂的问题写下来，再和同桌交流一下。全班交流精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 27 页个人收集整理仅供参考学习18 / 27 1. 先提出你在读书中发现的问题。（如， 词句方面： “报酬” “款项” “如愿以偿” “蹑手蹑脚” “芬尼” “小心翼翼”各是什么意思？妈妈在看到小彼得的账单时为什么什么话也没说？内容方面：课文为什么用 妈妈的账单 做题目， 而不用账单 或儿子的账单 ？妈妈的账单算账单吗）个人收集整理勿做商业用途2. 出示两份账单。儿子的账单妈妈的账单母亲欠她儿子
45、彼得如下款项：取回生活用品20 芬尼把挂号件送往邮局10 芬尼在花园帮助大人干活20 芬尼彼得一直是个听话的好孩子10 芬尼共计： 60 芬尼彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活0 芬尼为他十年中的吃喝0 芬尼为在他生病时的护理0 芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0 芬尼共计： 0 芬尼a. 请同学们认真观察这两份账单，看你能否解决自己的疑问或别人提出的问题。（如，“报酬”就是付出劳动后得到的酬劳，比如小彼得帮妈妈取回生活用品要20 芬尼；“款项”就是每一个项目多少钱；“如愿以偿”就是实现了自己的愿望：“芬尼”是德国货币单位1马克 =100 芬尼；“蹑手蹑脚”就是轻手轻脚，不弄出一点
46、儿声音；“小心翼翼”是特别小心、认真）b. 根据两份账单来汇报你读懂的内容。课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬。妈妈让他如愿以偿并开列一份特殊的账单，使小彼得将钱还回的事情。对比两份账单， 可以看出妈妈为小彼得付出的太多太多，而儿子所做的只是微不足道的小事。 妈妈把自己十年中的辛苦付出都写上0 芬尼， 表明了母爱的无私与崇高，同时也告诉小彼得：亲情是无价的。3. 创设情境，体验情感。现在， 让我们同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲，在看到对方的账单时，你的心里会想些什么？个人收集整理勿做商业用途对比两份账单，可以看出妈妈为小彼得付出的太多太多，而儿子所做的只是微不足道的小事。妈妈把自己
47、十年中的辛苦付出都写上0 芬尼，表明了母爱的无私与崇高，同时也告诉精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 27 页个人收集整理仅供参考学习19 / 27 小彼得：亲情是无价的。3.创设情境，体验情感。现在，让我们同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲，在看到对方的账单时，你的心里会想些什么？（妈妈：真没想到，我的小彼得会给我开出一张账单来。他懂得了要劳有所获，但是他还不明白什么叫爱的奉献，世间有些情感是金钱所无法衡量的。批评他吗？教育他吗？不，我要想一个更好的办法，让他自己明白这个道理）（彼得：啊，我得到钱了，真是太高兴了！怎么
48、，妈妈也给我开了账单？“十年的幸福生活” “十年的吃喝” 这该是一笔多么庞大的数字呀；还有妈妈在生病时无微不至的照顾，一直那样的慈爱，她付出了多少辛劳，这是我一生都无法回报的，可妈妈只写了 “0 芬尼”。妈妈， 我明白了，亲情是无价的，是再多的金钱也买不来的。我真为自己的做法感到羞愧。妈妈，我错了，我要把钱还给您，您还会像原来一样爱自己的儿子吗）讨论深化1.课文为什么以妈妈的账单做题目？引导学生在讨论中明白，这不是一份普通的账单，而是包含着教育技巧和爱的表达的账单，有着妈妈的良苦用心。2.若给课文换个题目，你想换什么？ （如爱的账单无价的账单可贵的账单无法偿还的账单等）随文练笔（出示课文插图）
49、请同学们认真观察人物的表情、动作，想一想她们会说些什么、做些什么。同桌间说一说，再写下来。个人收集整理勿做商业用途板书设计：20、妈妈的账单0 芬尼无价爱无私教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 27 页个人收集整理仅供参考学习20 / 27 这篇课文把母爱的无声、无私、和无价表现的极为动人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的帐单。母亲用自己无声的行动告诉孩子：如果你觉得帮妈妈做事需要报酬，妈妈会满足你：同时，妈妈提
50、醒你，妈妈一直全心- 爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。因此，在这堂课的设计中，我把教学重点放在了解读妈妈的帐单和小彼得的帐单这一重点内容上，引导学生通过解读两份帐单，层层深入，真切地去体会母爱的无私与无价，并感受文中小彼得的情感变化。个人收集整理勿做商业用途在导入新课时，我以歌曲妈妈的爱唤起学生的共鸣。切入主题时，我又以学生的生活实际为话题，让学生说说怎样回报父母的爱。接着让学生自读课文，找到两份帐单，并又出示两份帐单，充分利用学生的好奇心，让学生看了这两份帐单，自己提出问题。这样就很快地激发学生的求知欲，调动他们的积极性。这样的开头是非常自然和贴切的。个人收集整理勿做商业用途本堂课，