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1、精品名师归纳总结软件工程优秀课程建设总结报告在德州学院软件工程优质课程建设的工作中,我们课程组全体成员熟识到软件工程是运算机软件专业的一门核心基础课程,搞好这门课程的建设,对于提高运算机科学与技术专业同学的学科理论水平和专业素养有着至关重要的作用,结合优质课程建设所做过一些工作,现总结如下：一、程建设的指导思想和目标规划遵循“训练要面对现代化、面对世界、面对将来”的训练战略思想,以学科建设为依靠, 以工程训练为准绳,以课程体系、教学内容的改革为突破口,以科研促教学,把教学思想、 教学内容、教学方法的争论和改革。师资队伍的建设、教学基本条件的建设、教学治理的建 设推动到新的高度。 软件工程是运算
2、机科学与技术专业课程体系中重要的专业基础课程之一, 对于同学学问、才能和综合素养的培育具有承前启后的作用。软件工程课程重在培育同学应 用运算机语言的才能。课程建设的目标是建设成深受同学宠爱的精品课程,通过对该课程的学习,培育同学利用软件系统分析和解决问题的才能。培育同学具有严谨的科学争论的作风, 提高素养具有重要的作用。为后继课程的学习。今后教学工作、科研工作有其他课程不行替代的作用。二、课程建设特色1. 采纳国内先进教材,教学起点高采纳国内比较有影响的教材国防科技高校齐治昌的 软件工程,以及大量电子参考材料, 教学起点高。不断更新教学内容,准时反映软件工程技术的最新进展。以学习、争论软件工程
3、及其相关系列课程的学科前沿课题作为老师队伍建设的主要内容,不断提高教学水平,组织相关老师编写教材,使教学更加有针对性。2. 实践与教学紧密结合,培育同学动手才能将软件开发过程的阶段性工作与软件工程教学过程相结合。在开学之初布置试验或课程设计题目,学习相应章节内容以后,要求学习完成相应开发工作并撰写相应的文档。如需求分析内容学习完之后,要求同学针对自己的课题做需求分析并书写需求分析报告。其他章节内容依次类推。这样模拟软件工程开发过程,使同学熟识软件工程开发过程,培育同学动手才能。3. 运用现代训练技术,进行教学方法和手段的改革,不断提高教学质量。对于现代训练技术与课程整合模式,进行了大量卓有成效
4、的探究与实践。完成了包括教材配套课件、电子参考材料及网络课程多种媒体构成的立体化的网络教辅平台,为同学供应了良好的多媒体学习环境和丰富的教学资源。三、老师队伍建设成果软件工程是运算机科学与技术专业的一门专业核心课程,本课程对于培育技术型应用型人才的软件开发素养起着重要的作用,因此本课程的建设特别留意中青年老师培育,留意提高中青年老师的教学理念和教学水平,特殊是加强中青年老师实践教学才能的培育,同时为适应现代训练改革与进展的特点,依据软件工程课程的教学需要,不断的加强软件工程教学和试验队伍的建设,实行的主要措施有：1. 提高老师理论水平：有方案的支配青年老师深造,提高学历层次和理论水平。同时,
5、依据课程改革的需要,支配老师外出参与专项进修或研讨。2. 锤炼老师实践才能：要求课程教学组全部老师必需承担试验或课程设计教学任务。通过软件设计与试验指导培育老师的软件开发、程序调试、发觉问题和解决问题的才能。3. 提高老师教学才能：通过试讲、观摩、资源共享和体会沟通等方式,培育青年老师的教学才能。争论探讨的方本科院校训练的特点和要求,统一了教学思想,使课程组全体老师可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结进一步明确了本课程在人才培育过程中的重要位置和教学改革的思路。 研讨与实施课程改革, 沟通教学体会,并实现教研活动的方案性、常常性与规范性。通过集体沟通与合作的方式提高队伍的整体教学水
6、平。我课程组有一名老师 王文博 聘为运算机系公共教研室副主任。总之,通过近三年的努力,本课程组已经建成了一支学问结构、学缘结构、年龄结构、学历结构、职称结构各方面较为合理的老师队伍。同时老师队伍具有良好的团结协作精神、责任感强、老师素养高。课程组老师完全有才能在规定的时间内完成德州学院软件工程优质课程的改革与建设任务。四、教学内容1. 课程内容体系结构1） 软件工程概论（软件、软件工程、过程、过程模型,工具与环境）。2） 软件项目治理和系统工程（软件度量和估算,软件的质量标准,开发方案与进度治理软件过程的治理,运算机系统工程、可行性分析） 。3） 需求分析方法（需求分析的目标和任务。传统的数据
7、流分析技术（SA）、分析建模的步骤和方法）。4） 传统软件设计方法（面对数据流设计概念、原就、过程、结构化设计技术。具体设计描述语言,设计文档） 。5） 面对对象分析和设计（ OO 概念和原理, UML 概述, OOA, OOD）。6） 软件编码（语言理论基础、编码风格、程序设计语言、编码工具与环境）。7） 软件测试 测试目标与原就,测试方法与步骤,调试。2. 教学内容组织与支配教学内容组织分为课堂理论教学和试验室实践教学联合方式,随着教学内容的进行,支配试验,准时消化。使同学明白和把握软件工程的基本概念和软件开发过程的主要步骤,使同学获得在实际软件开发过程中合理使用需求分析方法,系统设计方法
8、,界面设计方法等方面的基本理论和基本技能。课堂理论教学课时安排：第一章 软件工程概述1学时其次章 运算机系统工程 1学时第三章 需求分析基础1学时第四章 面对数据流的分析方法 2 学时第五章 面对对象的需求分析 6 学时第六章 软件设计基础6学时第七章 面对数据流的设计方法 6 学时第八章 面对对象的设计方法 6 学时第九章 程序设计语言和编码 1 学时第十章 软件测试6学时总 计:36试验室实践教学课时安排：试验一 项目可行性分析与项目方案2学时试验二 项目需求分析4学时试验三 项目概要设计4学时试验四 项目具体设计10学时试验五 用户界面设计6学时试验六 编码实现6学时试验七 项目测试4学
9、时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结总 计： 36 3.实践教学在实践环节中, 特殊支配了 36 学时试验和一个同学自己选题或老师指定题目的课内课程设计。试验利用面对对象程序设计和数据库系统原理等课程所学习的可视化语言和大型数据 库系统作为工具,实行基于面对数据流模型或UML模型进行对某软件系统的开发,使得同学对软件开发过程有个感性的熟识。课程设计强调通过实际训练把握与懂得软件工程学中的 基本概念、方法和原就。课程设计使同学进行一个从软件方案、需求分析、设计、编码、测 试和软件开发全过程的训练,要求能够依据软件工程标准书写文档,课程设计作为一项实践 活动是培育这种才能的重要环节,
10、使得同学达到工程化软件开发过程的实际训练与培育,对 软件开发及其所学习内容得到进一步的体会和熟识。通过课程设计,可以将所学的理论,方 法和技术有机的串联起来,从而为将来实践和进一步深造打下基础。仍可以为最终的毕业设 计做好理论与实践上的预备。五、教学方法和手段改革1. 教学方法软件工程是运算机科学与技术专业中一门特别重要的核心课程,也是一门老师难教、同学难学的课程,同时,许多同学对该课程寄予了很高的期望。该课程教学难点集中表现在：内容特别庞杂,涉及面广,许多学问是建立在实践体会基础之上的,这对于尚未踏入社会、没有项目体会的同学而言,存在许多困难。实践性强,教学过程需要同学参与,课外需要团队成员
11、之间的沟通与合作。 技术进展快,应用问题广泛。这些问题始终困扰着从事软件工程教学的老师。针对这些问题和难点,本课程组通过对软件工程课程及其课程设计课程的教学进行了争论和探究,将老师们自己所从事的争论和实际项目结合起来,不断改革教学方法、手段和强化教学内容,针对平均每届近100 人的教学任务,课程组老师所采纳的具体教学方法和实施手段如下：1） 熟识到软件工程与实际应用系统开发之间的紧密关系,熟识到项目治理和沟通的作用与制约,着眼于培育同学的工程意识,关注软件工程和运算机技术的进展,以及这些进展对软件工程课程教学带来的影响,不断更新教学内容和试验手段。2） 启示式教学方法 :在课堂教学中 ,积极采
12、纳启示式、争论式、互动式教学方法,活跃课堂气氛,促进同学积极摸索 ,激发同学的学习潜能、培育同学自主学习才能。3） 教学内容的选取留意基础性、实质性和先进性的结合。以软件工程中的生命周期为主线,以软件工程方法学为基础,将实际案例为争论对象,将软件工程的教学内容组织成一个完整的规律整体。在这一主线下,将软件工程中的概念、方法学等于案例结合起来,使得教学内容既有理论基础,又有实践背景。既能提高同学学习和实践的爱好,又为老师科研供应选题,以形成教学与科研相互促进的良好态势。4） 讲练结合法：讲解时,以课堂讲授为主。采纳课堂讲授与多媒体演示教学相结合的方式进行,以增加同学对学问的感性熟识、加深懂得。通
13、过网络供应大量的资料信息,使同学全面明白软件工程这门学科争论和进展的新动向。5） 综合才能培育法：在教学中坚持理论教学、试验、课程设计等三位一体。理论课之前有原材料的感性熟识实习,理论课后有大量的试验,同学到试验室动手操作。提高自己的动手和创新才能。6） 改革考试方式。削减书面考试所占比例,增加实践环节考核比例。在实施中,实践环节考核的比例占到了同学总分的30%。本课程考试方法得当,试题题型、题量合理,内容掩盖面广,表达了学问与才能的结合。由于在软件工程教学中强调把握软件工程中的方法和理 念,与实际应用系统的开发亲密结合起来,不要求同学读死书,在实际运作中我们将同学平可编辑资料 - - - 欢
14、迎下载精品名师归纳总结时上机的工作表现作为考核内容。这使得同学重视本课程的实践环节。2. 教学手段1） 依据教学方案,依据运算机科学与技术专业的培育目标,多次修订软件工程课程的教学大纲,在教学中确定重点、难点,扩充前沿理论,从留意基础理论、强学习才能的角度改 革教学内容和体系。把好备课关,对于所教内容应留意难点分散,尽量将其分解为便于懂得 的一些基本概念的组合,以便于同学懂得,实行所谓“避轻就重”的教学方式,即难点多讲, 易懂内容少讲。教学内容上仍留意承上启下、循序渐进,保持思维的连贯性。2） 有完备的教学大纲、试验大纲、教学日历、课程课件等教学文件。3） 细心选择教材。采纳了高等训练出版社出
15、版的齐治昌主编的软件工程教材。该教材至目前已出版二个版本。4） 改革教学方法,以老师为主导,同学为主体。调动同学的学习积极性和主动性。对不同的教学内容用启示探究式、问题引导式、试验争论式等综合教学方法,提高同学的科学创新意识、科研争论才能和制造才能。5） 积极争论开发软件工程的电子教案和多媒体教学课件,使用现代训练技术,把现代化教学手段用于该课程的教学实践中,充分利用先进的工具,将软件工程方面显现的新CASE 工具准时引入课堂教学及试验环节中,不断提高教学质量。6） 留意实践教学和同学创新才能的培育,依据实际教学需要,增加了课内进行软件工程课程设计实践性内容。同时,不断丰富试验教学资料,完善、
16、更新试验仪器,改革试验教学模式,切实提高同学的动手才能。7） 采纳课程多媒体课件,提高讲授成效与质量。多媒体教学采纳课程课件。依据软件工 程的特点及课程要求 ,充分发挥运算机的文本、 图形、动画和实时交互才能 ,利用多媒体形象生动、信息传输量大的特点 ,增高校生的学习信息量 ,提高同学的学习积极性。8）2007 年 5 月,初步完成了软件工程网络帮助教学平台的建设,能充分利用学校的校内网络开展网络帮助教学,同学可以通过网络看到老师的电子课件和参考资料等,同学遇到问题可以准时与老师进行电子邮件沟通,以便进一步提高教学质量。2022 年,我们又对软件工程网络帮助教学平台进行了改版,依据广大师生的看
17、法和建议,对教学内容和形式做了较大的修改和补充,以便更有利于教学。六、教学条件本课程是“运算机科学与技术”专业的专业核心课程。本课程制定了科学的课程建设的总体规划,定位精确,思路明确,并有具体的实施方案,教学大纲,试验大纲符合规范要求。1. 教材使用与建设本门课程原先使用清华高校出版社出版张海藩主编的一般高校本科软件工程导论教材。由于该教材中面对对象分析与设计部分内容介绍太少,2006 年采纳了高等训练出版社出版的齐治昌主编的软件工程教材。该教材至目前已出版二个版本,国内比较有影响的教材参考书。在面对对象分析方面,仍采纳了参考资料清华高校的郑人杰的有用软件工程、电子材料如： OReilly 的
18、 Learning.UML.2.0 、UML. 基础、案例与应用（第三版） 、UML 基础与 Rose建模教程、 using rational rose、程序调试思想与实践、程序设计实践、大道至简、代码阅读方法与实践、软件测试的艺术、软件工程思想和UML2 工具箱等。课程内容系统而全面的介绍软件工程理论、技术和实践,全面介绍了软件工程学科的概念和方法。并采纳多媒体手段制作了相应的课件和教案。2. 促进同学主动学习的扩充性资料使用情形扩充性资料使用主要分以下几种情形：一是老师使用（进入课堂教学）,二是同学使用。举荐阅读期刊和浏览相关软件工程专业网站。同时,开发了多媒体课件,为同学供应了多彩的学习
19、资料。提倡老师针对不同的教学环节、不同的教学内容选择不同的媒体授课,有些章可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结节用多媒体课件,有些通过“网络课堂” ,总之以能够获得正确的教学成效为目的。通过丰富的网络资源及相关专业性参考文献作为课程内容的帮助材料,培育同学敏捷应用所学学问的 才能。3. 实践性教学环境目前,运算机系有用于软件工程上机的机房,其设备先进并拥有多媒体的教学设备, 包括以双核为主的运算机 108 台、Rational 系列软件,为软件工程的教学供应了必要条件。4. 课程设计的实践教学成效：软件工程课程设计,应用于软件工程试验教学中,是软件工程试验的综合实践指导书,同学通过
20、课程设计,明白需要把握的学问,为同学实践供应明确的目标。依据运算机科学与技术专业的需要,制定了软件工程大作业任务书 、软件工程可行性报告 、软件工程需求分析报告、软件工程设计规章报告 、软件工程大作业界面设计报告 、软件工程大作业工作总结。经过实践,取得了良好的教学成效。5. 网络教学环境网络课堂扩大了课程的受益面,与课堂教学互补,实现了因材施教,制造了老师与同学、同学与同学之间交互的环境。依据软件工程课程建设要求,将不断完善软件工程的多媒体教学课件和校内网络平台的帮助教学系统,做到师生互动,以争取更好的教学成效。教学帮助材料已基本上网,同学可以通过网络,在网上进行软件工程的各种学习活动。进入
21、软件工程课程网络帮助教学平台的方法是：在浏览器的的址栏中输入： http:/211.64.47.133/web/kcghjs/wwb_rjgc/zjjs.htm本课程任课老师由副教授、讲师组成。队伍中老师都多次主讲过本门课程及相关课程, 对软件工程理论与实践有较深化的争论。主讲老师有创新的教学理念。采纳具有启示性,能激发同学积极思维的、有特殊风格的、行之有效的教学方式,师生间沟通互动,勉励同学质疑,并赐予思路的引导。能有重点的落实讲授、争论、作业、课程设计等教学过程。七、教研成果1. 发表论文：1 构建基于 Microsoft. Net Framework 的组件化 Internet 应用系统
22、 ,德州学院学报 ,2005.42 软件工程试验课程的教学争论与实践 ,福建电脑 ,2006.73 软件工程课程考试改革的探究与摸索,运算机训练 ,2007.14 电脑学问与技术 .基于 Visual Foxpro 中表复制技术的争论 .2005325 褔建电脑 .软件工程试验课程的教学争论与实践 .200676 德州学院学报 .基于 UML 活动图的测试用例生成方法争论 .2005217 黑龙江科技信息 .非结构化转化为结构化程序的争论 . 200628 中国科技信息 .浅析运算机科学与技术专业建设.200639 福建电脑 .数据库原理课程考试改革探析 .2006122. 教学获奖1) 数据
23、仓库技术争论与应用 -基于数据仓库的同学选课分析 .德州市科学技术奖 ,叁等奖 ,编号： 2005-3-4-42) 一种可测量简简谐振动频率的振动频率传感器.2006 年度德州学院青年专业技术人员优秀科研成果奖 ,叁等奖,2006.73) 德州学院 2005 年度老师课堂教学大奖赛 .优秀奖,德州学院 ,2005.6,编号： 2005-2-404) 数据结构课程教学改革探讨,优秀教研成果 ,二等奖 , 德州学院 ,2006.8,编号： 20060203-25) 高校计 算机基础教学改革 探讨, 优 秀教研成果, 三等奖, 德州学院 ,2006.8,编号： 20060305-2可编辑资料 - -
24、 - 欢迎下载精品名师归纳总结6) 软件工程试验课程的教学改革与实践,2005 年全国青年老师运算机训练优秀论文评比,优秀奖,训练部高等学校运算机科学与技术教学指导委员会等,2005.12八、成果及推广依据近年来运算机科学与技术本科专业学习与实际工作的需要,建立了适应不同专业同学培育目标的学问体系。形成了以传授学问为载体,重在培育才能、提高素养为目的的教学理念。改革了教学内容,改进了教学方法,适当合理的使用现代化教学手段,使同学在有效的时间内,在懂得、把握现代软件工程理论体系的同时,能够更多的获得新的学问信息,适应现代科学技术进展的需要。培育适应新世纪的动手才能强、高素养的应用性人才。1.进行
25、了教学内容的改革,解决了软件工程学问重复问题,明确了课程讲解的内容,节约了学时。解决了课程内容增加与学时削减的冲突,在少学时的压力下,完成了教学工作。2.开展了试验教学改革,解决了试验教学由验证性试验向探干脆试验的转变,更好的培养了同学创新思维与试验才能。3.开展了教学方法的改革,解决了软件工程教学课件不适应本校教学特点与要求的问题, 现在老师使用的多媒体教学课件均为课题组老师自己制作。试验教学改革创新与特点：1. 增加了综合性试验内容,削减了验证性试验内容。2. 软件工程试验统一进行了教学内容改革,联合培育,提高了对同学才能培育。九、课程建设进展规划软件工程课程建设的主要内容包括：课程内容改
26、革、师资队伍建设、教学考核方法与手段建设、教材与教参建设、实践手段与内容建设、教学治理与评判体系建设等内容。结合本院实际情形,建设的目标、步骤为：1. 进一步改革教学内容依据软件工程课程实践性强、进展快速的特点,我们不断更新教学内容,保证教学内容的先进性,反映本学科领域的最新科技成果。2. 改进教学方法在该课程的教学方法上,应以软件工程的案例带动理论学问的学习,由浅入深的教学方法,形成一个新奇的教学课件。此外针对教学中同学常常反映的“满堂灌”现象,本课程在教学过程中,力图防止老师管教、同学管听、老师同学各做各的现象,逐步摸索一个老师与同学双向沟通的方法,进而提高同学的学习爱好和质量。3. 加强
27、课程实践建设软件工程课程实践包括电子教学参考资料、试验指导书、课程设计文档等。本课程方案逐步将实践教学所需的资源与网络技术相结合,在网络中有具体的应用,使之教学成效更加良好。在课程实践建设方面,我们虽然做了大量的工作,积存了许多的资料,但仍很不完善,需要我们不懈的努力去完成。4. 建设网络平台建设软件工程课程网站上的教学内容,优化配置网上教学资源,开创网上同学争论区, 使同学和老师通过网络在线沟通,营造良好的学习氛围,建立完善的网上自学平台。增加课程的重点环节的互动课件设计和实现。软件工程课程建设目标：在已有的院级优质课程建设成果的基础上,进一步充实完善,申报院级精品课程,为此, 软件工程课程
28、建设分三个阶段完成：第一阶段： 2022 年 12 月 2022 年 12 月,制定合理、具体的教学大纲、试验大纲、考试大纲。完成电子教案、规范课程设计。实现多媒体教学,制作教学媒体CAI 课件。完善精品课程设计与制作。完善教材和辅导材料。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次阶段： 2022 年 1 月 2022 年 12 月,调整教学内容,改革教学方法,完成课程的教材内容调整。尝试引进并使用国外原版教材。完善已有的课程建设成果。搞活教学争论工 作,撰写并发表课程建设的学术论文。进一步加大课程建设的力度。第三阶段： 2022 年 1 月 2022 年 6 月,在院级精品课程建设的基础上,进一步完善和改进软件工程课程的教学和争论工作, 把软件工程课建成具有一流教学队伍、 一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学治理等特点的示范性课程精品课程。运算机系软件工程优质课程建设项目组2022 年 11 月 6 日可编辑资料 - - - 欢迎下载