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1、精品名师归纳总结我们要和猴子代表队进行足球竞赛啦！几场竞赛后，情形怎样了？我们队得第一名的可能性是多少了？统计与可能性复习与练习教案内容： 青岛版学校数学五年级下册第 120 页灰色部分 3 个红点以及综合练习中相关题目。教案目标：1. 通过对统计学问的整理与复习，加深对复式统计图的懂得，能正确把握复式条形统计图与复式折线统计图的联系与区分。2. 进一步巩固懂得用分数表示可能性大小的方法，会用分数表示简洁大事发生的可能性。3. 通过作图、读图、用图，体会统计图的作用，运用数形结合的思想，直观形象的反映现实问题，培育统计意识和统计才能。4. 进一步体验数学与生活的联系，感悟生活中任何幸运与偶然的
2、背后都是有科学规律支配的。教案重点、难点：教案重点：正确懂得把握复式统计图，会用分数表示可能性的大小。教案难点：能对统计图进行简洁的分析，正确有条理的表述，正确运用分数表示可能性的大小。教具、学具预备： 多媒体课件方格纸彩笔教案过程：一、问题回忆、再现新知1、谈话：森林俱乐部又要预备举办集体工程的竞赛了，我们一块去看看， 好吗？师谈话：你能想方法帮帮猴子完成“几场竞赛后，情形怎样了？，推测：猴可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学沟通：我们推测猴子队得第一名的可能性是2 。2、师谈话：详细情形怎样了？我们看看每场竞赛的情形吧！出示统计图： 猴子队与兔子队竞赛情形统计图。单位 :个
3、单位 :个子队得第一名的可能性是多少。”两个问题吗？1引导同学沟通：无论是从条形统计图仍是从折线统计图很简洁看出猴子队赢的可能性很大。老师引导：认真观看上图，摸索下面的问题：复式统计图有什么特点？复式条形统计图与复式折线统计图有什么联系与区分？3、展现汇报，归纳沟通统计与可能性的学问。全班汇报沟通整理结果，可以先由一个小组利用实物投影展现自己整理的成果，展现的同时给大家介绍一下整理的内容，其它小组相互补充，完善统计与可能性的有关学问。引导同学沟通：复式统计图能反映两个工程数量的多少。复式条形统计图与复式折线统计图联系与区分， 联系：都能反映出数量的多少便于比较。区分：复式条形统计图能清晰的看出
4、数量的多少，便于对两个数据进行直观比较。复式折线统计图不仅能清晰的看出数量的多少，仍能清晰的看出数量增减变化的趋势。绘制复式统计图的留意要点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结绘制方法与单式统计图相同，要用不同颜色的直条或直线来表示，并标明图例。怎样用分数表示可能性的大小？ 沟通：大事发生的可能性有大有小。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结如图：从袋子中任意摸一个球，摸到红球的可能性是25 ，摸到可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结黄球的可能性是35 ，摸到白球的可能性是 0.可编辑资料 - - - 欢迎下
5、载精品名师归纳总结老师谈话：同学们刚才把统计与可能性的学问进行了整理和复习，这节课我们连续利用统计与可能性的有关学问，来解决生活中的实际问题，老师信任你们会有更大的收成！板书课题：统计与可能性复习与练习二、分层练习，巩固提高（一）基本练习，巩固新知1、新课堂 113 页第 1 题想一想，填一填。要表示病人的体温变化情形，挑选（）统计图比较合适。从盒子里任意摸一个球，摸到球的颜色有（）种可能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结摸到（）球的可能性小，摸到黄球的可能性是（）， 摸到白球的可能性是（）。温馨提示：想一想，哪种统计图能明显表示数量增减变化的情形？2个红球3个黄球4个白球可编
6、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结认真观看上面的盒子，你得到哪些数学信息？怎样用分数表示摸到盒子里每种颜色球的可能性？填一填，把你分析的结果填在括号里。2、补充练习下面是王老师2004-2021年来收到的一般邮件和电子邮件的数量统计表。王老师收邮件情形统计图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结温馨提示：认真观看上面的统计表，你得到了哪些数学那些信息？想一想，怎样依据表中的数据完成统计表下面的统计图？绘一绘，依据统计表中的数据完成统计表下面的折线统计图？算一算， 2004 年收到的电子邮件是一般邮件的几分之几？2021 年收到的电子邮件是一般邮件的几倍？议一议，从统计图中，
7、你发觉了什么？（二）综合练习，应用新1、补充练习（多媒体出示）温馨提示：认真观看每个口袋，你发觉了什么？想一想，在每个口袋里任意摸一个球，摸到绿球的可能性分别是多少？连一连，把摸到绿球的可能性分别与对应的分数用直线连起来。议一议，任意摸一个球，摸到红球的可能性分别是多少了？2、自主练习 17 题。何叔叔的文具店今年前 5 个月的经营情形如下。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结温馨提示：认真观看上面的统计表，你得到了哪些数学那些信息？想一想，假如想反映出“15 月营业额的变化趋势是怎样的”，应当挑选绘制成那种统计图？（引导同学沟通：绘制成复式折线统计图。）绘一绘，依据你的挑选把下面
8、的统计图绘制完整。温馨提示：看一看，认真观看你绘制的复式折线统计图：想一想，“ 1 5 月营业额的变化趋势是怎样的”？哪个月的营业额最高？哪个月的营业额最低？“ 15 月支出的变化趋势是怎样的”？怎样回答了？议一议，你能为何叔叔提些建议吗？ 引导同学沟通：依据统计图的不同画法对数据分析产生的影响不同，来设计统计图等。这是一道有关复式统计表与复式统计图的学问在生活中的实际应用题，目的使同学能依据统计表的信息，敏捷的挑选并绘制出合适的统计图，并解答问 题。（三）拓展练习，进展新知5 / 7可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、自主练习 19 题 转盘转转转温馨提示认真观看右面的转盘，
9、你看到了什么？议一议，怎样表示可能性的大小了？当转盘停下来时，指针指向哪种颜色区域的可能性最大？是几分之几了？指向哪种颜色区域的可能性最小？又是几分之几了？指向哪两种颜色区域的可能性同样大？是多少？三、梳理总结，提升认知同学们，刚才，通过大家的积极动脑，认真摸索，进一步探究了统计和可能性的学问，收成了：1、复式统计图不仅反映数量的多少，仍能反映两个工程的增减变化情形2、复式条形统计图便于对两个数据进行直观比较，。复式折线统计图能清晰的看出两个数据增减变化的趋势。3、复式统计图的绘制方法与单式统计图相同，但要用不同颜色的直条或直线来表示两个数据，并标明图例。4、生活中大事发生的可能性有大有小。可
10、能性的大小既可以用整数表示也可以用分数表示。板书设计：统计与可能性复习与练习1、复式条形统计图：反应数量的多少， 便于对两个数据进行直观比较。2、复式折线统计图：反应数量的多少， 清晰的看出两个数据增减变化的趋势。 3、大事发生的可能性：有大、有小。可能性的大小既可以用整数表示也可以用分数教案反思：回味课堂，我感觉亮点之处有：（1）运用生动鲜活的童话故事，引导同学探究。本节课开头以生动鲜活的 “猴、兔进行足球竞赛 ”场景，把复式统计图、可能性的有关学问融为一体，进一步熟悉了复式统计图的特点，把握了复式条形可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结统计图和折线统计图的区分和联系，巩固了用分
11、数表示可能性的有关学问。（2） ）充分挖掘题目的功能，练习题作用最大化。本节课设计了各种形式的练习题目，在处理时，老师除了恰当使用了温馨提示，引导同学深化摸索，仍将习题中的题目进行了敏捷处理，让原本枯燥的习 题活化起来，充分发挥了习题功能的最大化，有效设计数学实践活动将抽象的 学问化难为易。如：拓展练习第1 题，通过同学玩“转盘转转转”等活动懂得了如何求可能性的大小。（3） ）生活化的题目处理，促进才能形成。本节课为引导同学深化懂得可能性的大小和复式统计图的有关学问，设计了许多生活中“电子邮件和营业额”等学问，在处理这些学问的过程中，同学深化懂得了复式条形统计图与复式折线统计图联系与区分。薛城区周营镇金马学校魏兵可编辑资料 - - - 欢迎下载