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1、华西北洛小学华西北洛小学 贠艳蕾贠艳蕾 潜心潜心钻研钻研教材教材 实现实现有效有效教学教学1、解读课标、解读课标2、分析教材分析教材3、知识结构知识结构4、教材特点、教材特点5、教学设想教学设想第二学段教学目标 识字识字写字写字阅读阅读口语口语交际交际写作写作综合性综合性练习练习有初步识字有初步识字能力能力, 认识认识2500个个,会写会写2000个。个。初步会默读初步会默读,学学习略读习略读, 初步把初步把握文章主要内握文章主要内容。理解词句容。理解词句意思，体会其意思，体会其在表达情意方在表达情意方面的作用。面的作用。学会倾听学会倾听,领领会要点会要点,把握把握主要内容主要内容,能能清楚明
2、白地清楚明白地讲述见闻讲述见闻,能能具体生动地具体生动地讲述故事讲述故事.能不拘形式地能不拘形式地写下见闻感受写下见闻感受和想象和想象,学习修学习修改习作中明显改习作中明显的错误的错误. 收集资料收集资料,共同讨共同讨论论,表达自己的观表达自己的观察所得察所得,尝试运用尝试运用语文知识和能力解语文知识和能力解决简单的问题决简单的问题.本册学习目标知识目标知识目标能力能力目标目标阅读本册阅读本册32篇课文。篇课文。能不拘形式地写下见能不拘形式地写下见闻、感受和想像，并闻、感受和想像，并学习修改有明显错学习修改有明显错误的词句。误的词句。识记识记2500个生字，个生字，会写会写2000个生字。个生
3、字。能使用硬笔熟练能使用硬笔熟练地书写正楷字。地书写正楷字。初步学会默读初步学会默读,并并对不理解的地方对不理解的地方提出质疑。提出质疑。联系上下文，联系上下文，理解词句的理解词句的意思和作用。意思和作用。能复述文章大意，初能复述文章大意，初步感受作品的语言美，步感受作品的语言美，与他人交流自己的阅与他人交流自己的阅读感受。读感受。体会句号、逗号、体会句号、逗号、冒号、引号的用法。冒号、引号的用法。情感目标情感目标对学习汉字有浓厚对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动的兴趣，养成主动识字的习惯。识字的习惯。 增强习作自信心，增强习作自信心，与他人分享习作与他人分享习作的快乐。的快乐。课文课文3939
4、篇篇十二个单元十二个单元每个单元每个单元 5 5桥桥 本册教材本册教材基本结构基本结构 略读略读1111篇篇自读自读1212篇篇精读精读1616篇篇摘录笔记摘录笔记 开卷有益开卷有益 3 3民族之花民族之花1111大与小大与小 4收获收获 6 6方寸世界方寸世界 10金钱金钱 1212雪雪金钥匙金钥匙 等等2 2明月明月9 9音乐音乐8 8规则规则1 1师生师生7 7地名地名 本册教本册教材特点材特点1、加强目标、加强目标意识，全面、意识，全面、准确地落实语准确地落实语文教学目标文教学目标2、加强整、加强整合，围绕专合，围绕专题组织教材题组织教材3、加强导学功、加强导学功能，引导学生能，引导学
5、生自主、合作、自主、合作、探究地学习探究地学习4、加强开放、加强开放性，密切语性，密切语文学习与生文学习与生活实际的联活实际的联系系本册教材本册教材编写意图编写意图 内容编排科内容编排科学有序，单学有序，单元主题鲜明元主题鲜明。主题丰富，包主题丰富，包罗万象，且富罗万象，且富有时代精神和有时代精神和现代意识。现代意识。 贴近孩子生贴近孩子生活，富有童活，富有童趣。趣。联系生活，联系生活，注重实践。注重实践。 创设情境创设情境导入新课导入新课 说教学过程说教学过程拓展延伸拓展延伸情感升华情感升华 初读课文初读课文整体感知整体感知 抓住重点抓住重点深悟课文深悟课文我的教学我的教学设想设想 .交换形
6、式，交换形式，交流表达交流表达动笔阅读，动笔阅读，品读积累品读积累指导背诵，指导背诵，掌握方法掌握方法加强预习，加强预习，搭桥建梁搭桥建梁分散写字，分散写字，落实目标落实目标集中识字，集中识字，节约课时节约课时加强预习，搭加强预习，搭“桥桥”建建“梁梁”课前预习：读熟课文，了解课文的内容，提出不懂的问题，写批注，并搜集、阅读相关资料。集中识字，节约课时集中识字，节约课时根据学生的学习能力，以游戏、竞赛的形式检查识字情况。注意帮助、引导学生归类识字。分散写字，落实目标分散写字，落实目标以多种形式让学生练字，保证时间，加强指导，防止回生。课堂预留时间，当堂练写，巡堂指导，展示作业，及时点评。评比竞
7、赛、听写激励指导背诵，掌握方法：指导背诵，掌握方法：（1）提纲背诵法：列出段落的层次提纲、抓住重点词，然后循着主导词熟读成诵。（2）抄背结合法：有些名言警句、诗歌，采用手抄与背诵相结合的方法； （3）理解背诵法：没有理解为基础的记忆，是机械记忆，机械记忆不是真正意义上的语言积累。动笔阅读，品悟积累动笔阅读，品悟积累 指导学生养成一边读一边圈点勾画的习惯、一边读一边查阅工具书的习惯。变换形式，交流表达变换形式，交流表达 （）用略读课文巧训说话（）用复述形式内化语言 （）开展形式多样的说话训练 五、本教材的几点建议：2 2、写字教学仍然是中年级第一课时的教学重点。、写字教学仍然是中年级第一课时的教
8、学重点。1 1、模仿是提高学生作文能力的一条必经之路、模仿是提高学生作文能力的一条必经之路。3 3、运用运用“阅读教学五步曲阅读教学五步曲”，创新阅读教学，创新阅读教学。作家感言作家感言： 鲁迅先生说过：“文章怎么做，我说不出，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得和方法。” 有学者在小学语文教学杂志上发表文章-模仿是学生作文提高的魔方。第一课时教学四步骤第一课时教学四步骤第一步：第一步：创设情景导入，唤起学生的阅读期待；创设情景导入，唤起学生的阅读期待；识字、写字教学仍然是中年级第一课时的教学重点识字、写字教学仍然是中年级第一课时的教学重点第二步：第二步：有效初读文本，整体感知课文；
9、有效初读文本，整体感知课文；第三步：第三步：学习生字新词，交流感悟，中年级还要抓住几学习生字新词，交流感悟，中年级还要抓住几 个个 难写字、难写字、易错字易错字进行指导；进行指导；第四步：第四步：切入课文重点，小结设置悬念。切入课文重点，小结设置悬念。 阅读教学阅读教学“五步曲五步曲”：1、读第一遍：、读第一遍：把课文读通顺，读流利，借助字把课文读通顺，读流利，借助字典等工具书，理解并记住生字的拼音和组词；典等工具书，理解并记住生字的拼音和组词；2、读第二遍：、读第二遍：理清文章脉络，了解课文的主要理清文章脉络，了解课文的主要内容和结构；内容和结构；3、读第三遍：、读第三遍：了解课文各自然段的重要知识点，了解课文各自然段的重要知识点，包括渗透修辞手法、习作方法、学习方法的指包括渗透修辞手法、习作方法、学习方法的指导等。导等。4、读第四遍：、读第四遍：通过背诵和摘抄的形式积累好词、通过背诵和摘抄的形式积累好词、好句、好段，为习作等语文学习打下坚实的基好句、好段，为习作等语文学习打下坚实的基础。础。5 5、读第五遍、读第五遍: :在有感情地体会朗读课文的基础在有感情地体会朗读课文的基础上向课外延伸拓展，教师有目的地引导学生开上向课外延伸拓展，教师有目的地引导学生开展课外阅读、搜集资料等活动；展课外阅读、搜集资料等活动；谢谢大家！谢谢大家！