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1、2022关于科学教案4篇科学教案 篇1随着科学技术的不断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随外可见，塑料制品的广泛应用给人类带来的是什么？学习这一课让幼儿明白，塑料制品它一方面给人们的生活带来了很多便利，同时也造成了“白色污染”的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这一课题幼儿简单接受和驾驭，同时，这一课题中的教具，详细、直观、丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习爱好和近不急待的探究渴望。1、通过对详细实物的视察比较，让幼儿在探究中相识各种塑料制品，知道它的特性。2、幼儿自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。3、幼儿通过亲身体验和
2、视察、观看，建立初步的环保意识。1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。2、带领幼儿在园中搞“塑料垃圾”清理活动。3、在活动区投放各种各样的塑料制品。一、激发幼儿爱好。首先老师提问：“小挚友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告知大家，你带来了什么？有什么用？是由什么制成的？”（这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上，详细生动的教具摆放在桌子上，自然构成了一个色调缤纷的塑料制品展示会，幼儿感受到刺激，学习爱好和探究愿望马上被激发出来了。）幼儿自由发言：我带的是小杯子，喝水用的；我带的是一辆小汽车，玩嬉戏用的老师小结：小挚友带来的这些世界杯有一个共同的名字：塑料制品。自然引出课题。二、引导出现。
3、1、在活动室里找寻塑料制品。2、找寻后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。老师出示实物，引导幼儿说出形态不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。（经过幼儿的视察比较和老师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法，让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较便利、比较平安等内部特征。）三、沟通探讨。1、生活用塑料制品。2、学习用塑料制品。3、电器产品中的塑料制品。四、活动小结。教化幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少运用塑料制品，激励幼儿探讨一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。科学教案 篇2活动目标：1、初步了解小鸡的生活习性。2、初步感知儿歌。教学
4、打算：母鸡、小鸡头饰，有口袋的围兜，自制鸡食（米、虫子），草坪、小河，音乐、录音机。教学过程：1、学小鸡走路。（适当的放音乐）鸡妈妈带着母鸡的头饰、围兜，幼儿带着小鸡的头饰、围兜，学小鸡走路。可以先让幼儿说一说，学一学小鸡是怎样走路的，然后大家一起学。老师：玩得好累呀，去找点吃的吧。（老师做出很累的样子。）2、鸡妈妈带小鸡去找食物。（在找食物的路上可以设置一些障碍物，如小河之类的，让幼儿进行跳动。）母鸡带领小鸡跨过一条小河到草坪上去找食物，并让小鸡把啄到的食物放到自己围兜的口袋里。（留意在过小河时，老师可以让幼儿自己动脑筋想一想，用什么样的方法过去。）在吃饱后，鸡妈妈带着小鸡坐在草坪上休息，并
5、让小鸡说一说自己吃到了一些什么食物，并介绍给其他小挚友。（在幼儿介绍的时候，可以引导幼儿讲一下自己吃的食物是什么颜色的。对于个别幼儿还可以引导他们讲自己吃了几条小虫。）3、带小鸡回家。休息好之后，带小鸡回家。在回家的路上，老师可以边念儿歌吃成一个大肚皮边回家。（留意念儿歌时可以配有肯定的动作、音乐，增加活动的嬉戏性，从而再次调动幼儿的主动性。）教学延长：1、在区域活动中进行儿歌吃成一个大肚皮的学习、巩固。2、说一说小鸭子、小猫咪、小狗喜爱吃什么，并仿照他们的动作。科学教案 篇3活动目标：1感受饼干改变的奇妙和好玩。2能细致视察并大胆说出自己的发觉。3通过多种方式感知饼干的改变。活动打算：1 .
6、 阅历打算：初步了解、相识多种饼干的形态、颜色和味道。2 . 物质打算：各种各样的饼干若干；点心盘、碗、牛奶、毛巾人手一块；背景音乐。活动过程：1调动阅历。指导语：小挚友，你们吃过什么样的饼干？2视察饼干，说饼干的样子。（1）视察老师发放的饼干，通过各种感官视察并相互共享、沟通。指导语：看看你的饼干是什么样子？摸摸是什么感觉？闻闻是什么气味？尝尝是什么味道？（2）再次视察，并给饼干分类。3品尝饼干，说饼干的样子。（1）比较视察发放的饼干。指导语：看看这块饼干和刚才的那块一样吗？（2）拿一块饼干，尝一尝。指导语：是什么味道？和刚才那块饼干味道一样吗？看看饼干发生了什么改变？还和刚才一样吗？（3）
7、再次咬饼干，说说发生的改变。4泡饼干，视察改变。（1）揣测泡过牛奶的饼干的改变。指导语：假如把你手上的饼干放在牛奶里泡一泡会有什么改变呢？（2）视察泡过牛奶的饼干的改变。指导语：这块饼干是什么样子的？和刚才那块一样吗？（3）尝一尝泡过牛奶的饼干，了解味道的不同。指导语：你能把杯里的饼干捞起来吗？试试看？尝一尝？（4）与同伴沟通自己的发觉。指导语：饼干变得怎么样了？摸起来怎么样？吃起来怎么样？5师幼共同小结，活动结束。科学教案 篇4活动目标：1、感知，探究鞋子的基本特点急作用。2、通过视察，比较，操作，体验鞋子的优点。3、讲解并描述自己喜爱的鞋子，感受鞋子带来的舒适。4、培育幼儿对事物的新奇心，
8、乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：1、各种各样的鞋子若干（皮鞋 布鞋 球鞋 凉鞋） 会响的鞋子各一双2、小鞋店的环境布置（鞋柜 鞋架）指导要点：1、活动重点：相识，探究鞋子的基本特点急作用。2、活动难点：尝试用语言表达自己的发觉。3、指导要点：让幼儿通过视察，比较，发觉鞋子的基本特点。活动过程：1、出示会唱歌的鞋子，引出活动。师：这是什么？它是一双会唱歌的鞋。（请一位幼儿上来穿上，并走一走）声音是从哪里发出来的？师：你喜爱会唱歌的.鞋子吗？为什么？2、说一说自己的鞋子。师：那么穿的鞋子是什么样的？是什么鞋？鞋子有什么好处？3、幼儿自由讲解并描述自己喜爱的鞋子，老师引导
9、个别幼儿，并给不同表达实力的幼儿发言的机会。师:你最喜爱什么鞋子？为什么？4、鞋子的一家。（出示各种各样的鞋子让幼儿分辨，并说出鞋子的特点及用途）（1）出示布鞋。（引导 幼儿从鞋子的款式，材料，舒适程度视察，探究）师：这是什么鞋？它是什么样的？它是用什么材料做的？今日谁穿小布鞋来了？请你说一说，布鞋穿在脚上有什么感觉？（2）出示皮鞋和凉鞋。（引导幼儿摸一摸。看一看，从材料，用途两发面进行对比）师：这两双是什么鞋？看起来怎样？两双鞋有什么不一样的感觉？（款式 穿的时间不一样）凉鞋在什么时候穿最合适？为什么？（3）出示球鞋。师：它是什么鞋？鞋上有什么？它是做什么用的？我们在什么时候会穿上球鞋？穿上
10、球鞋有什么感觉？（引导幼儿从外观和功能上看一看，试一试，知道运动时球鞋会爱护脚）5、探讨问题（其他功能的鞋）（1）下雨天怎么办？穿上布鞋会怎样？（2）洗澡的时候要穿什么鞋？为什么？（3）冬天穿什么鞋最保暖？6、小结：鞋子真好看。有皮鞋，球鞋，布鞋，凉鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等很多鞋，它们款式不一样，制作材料不一样，穿的时间也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，运动的，凉快的，保暖的，各样格式。鞋子是我们的好挚友，穿上鞋子可以爱护 的小脚，平常我们要穿合适的鞋。活动反思：这是一节科学活动，活动中孩子了解了鞋子的特点及作用，通过了这节活动内容孩子知道鞋子是分时间段来穿的，有皮鞋，球鞋，布鞋，凉鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等很多鞋，它们款式不一样，制作材料不一样，穿的时间也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，运动的，凉快的，保暖的，各样格式。鞋子是我们的好挚友，穿上鞋子可以爱护 的小脚，平常我们要穿合适的鞋。 这节活动孩子理解很好，大多数幼儿都能辨别出鞋子的基本特点。