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1、1 1、分角、分角色朗读。色朗读。2 2、填写表、填写表格。格。变色龙变色龙狗的主人狗的主人对小猎狗的态度对小猎狗的态度对赫留金的态度对赫留金的态度1不知狗的主人是谁不知狗的主人是谁2有人说好象是将军家的有人说好象是将军家的狗狗3巡警说不是将军家的狗巡警说不是将军家的狗 4巡警说是将军家的狗巡警说是将军家的狗 5厨师说不是将军家的狗厨师说不是将军家的狗6厨师说是将军哥哥家的厨师说是将军哥哥家的狗狗野畜生，疯狗把它弄野畜生，疯狗把它弄死好了死好了肯定赫是被狗咬了肯定赫是被狗咬了它是那么小，它怎么会它是那么小，它怎么会咬着你的？咬着你的？你那手指头一定是给你那手指头一定是给钉子弄破的。鬼东西钉子弄
2、破的。鬼东西下贱胚子下贱胚子受了害，我决不受了害，我决不能不管能不管名贵的狗，狗是娇贵的动名贵的狗，狗是娇贵的动物物你这混蛋不用把你你这混蛋不用把你那手指头伸出来！那手指头伸出来！怪你不好怪你不好野狗，弄死它算了。野狗，弄死它算了。真不赖，怪伶俐的，一口真不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头就咬破了这家伙的手指头我早晚要收拾你我早晚要收拾你奥楚蔑洛夫处理奥楚蔑洛夫处理“狗咬人狗咬人”案件时案件时, ,他的态度是随着他的态度是随着什么变化的？什么变化的？随着狗的主人随着狗的主人是谁而变化。是谁而变化。在奥楚蔑洛夫善变的性格中在奥楚蔑洛夫善变的性格中有没有不变的原则？有没有不变的原则？见风使
3、舵见风使舵媚上欺下媚上欺下趋炎附势趋炎附势沙皇走狗的特性沙皇走狗的特性不变不变思考：思考：作者主要通过什么描写作者主要通过什么描写来表现他的变色来表现他的变色?明确明确:语言的前后对比语言的前后对比读读这两句话，哪句更好？读读这两句话，哪句更好？原文：原文：“嗯！不错嗯！不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一一 声，拧起眉头，声，拧起眉头，“不错不错这是谁家的狗？这是谁家的狗？我决不轻易放过这件事！我决不轻易放过这件事！”改后：改后：“嗯！不错！嗯！不错！”奥楚蔑洛夫严厉地说，奥楚蔑洛夫严厉地说，“不错！不错！我不能放过这件事！我不能放过这件事！”试着读读这一句，朗读重音放在
4、哪试着读读这一句，朗读重音放在哪个词语上更合适？个词语上更合适？ “我决不轻易放过这件事！我要拿点颜色出我决不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷们既然不愿意遵守法令，现在就得些老爷们既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。管管他们。”齐读，思考：这两句话从奥楚蔑洛夫嘴里说出，齐读，思考：这两句话从奥楚蔑洛夫嘴里说出，前后不超过前后不超过1分钟，你能从这两句话读出什么？分钟，你能从这两句话读出什么？ “这条狗呢，把他弄死好了。马上去办，这条狗呢，把他弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗别拖！这多半是条疯狗” “难道它够得
5、着你的手指头？它是那么难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。天开，想得到一笔什么赔偿费了。” 奥楚蔑洛夫的几次奥楚蔑洛夫的几次“变色变色”转变，转变，基本上是通过他和大家的基本上是通过他和大家的_来刻来刻画奥楚蔑洛夫。画奥楚蔑洛夫。除此之外，还运用除此之外，还运用 _ _ _、_和和_ _ _描写刻画人物。描写刻画人物。对话对话动作动作神态神态细节细节 开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，这件大衣是开头奥楚蔑洛夫穿着新军大衣出场，这件大衣是
6、沙皇警犬的标志，也是他装腔作势，借以吓人的工具；沙皇警犬的标志，也是他装腔作势，借以吓人的工具；结局结局“裹紧大衣裹紧大衣”离场，他力图保持自己的威风，但离场，他力图保持自己的威风，但对于自己不光彩的表演，却显得难堪，与开头照应。对于自己不光彩的表演，却显得难堪，与开头照应。 中间的两次（第中间的两次（第10段和第段和第20段），他因段），他因“判判”错错了狗而吃惊、胆怯，了狗而吃惊、胆怯，一热一冷，一脱一穿，这一细节一热一冷，一脱一穿，这一细节描写充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。描写充分表现了他内心的恐慌和强作镇定的复杂心理。 这两处的细节描写，前后这两处的细节描写，前后形成鲜明
7、的对比，使主人公见形成鲜明的对比，使主人公见风使舵、媚上欺下的本性跃然风使舵、媚上欺下的本性跃然纸上纸上。拓展延伸：你认识他们吗？他们分别是指什么样的人呢？铁公鸡 笑面虎 白眼狼 地头蛇 小说借小说借“变色龙变色龙”来讽喻那种狡来讽喻那种狡猾善变、出尔反尔的人。猾善变、出尔反尔的人。 拓展：这样的人物形象还有葛朗台拓展：这样的人物形象还有葛朗台、阿巴贡、范进。你了解他们吗？、阿巴贡、范进。你了解他们吗？现在现在“变色龙变色龙”成了世界文学宝库中成了世界文学宝库中不可多得的人物形象，不可多得的人物形象，这一名词已成这一名词已成为见风使舵的小人的代名词。为见风使舵的小人的代名词。 吝啬鬼吝啬鬼一剧
8、的情节从古罗马作家普劳一剧的情节从古罗马作家普劳图斯的图斯的一坛金子一坛金子脱胎而来。主人公阿脱胎而来。主人公阿巴贡是个典型的守财奴、吝啬鬼。他爱财巴贡是个典型的守财奴、吝啬鬼。他爱财如命，吝啬成癖。他不仅对仆人及家人十如命，吝啬成癖。他不仅对仆人及家人十分苛刻，甚至自己也常常饿着肚子上床，分苛刻，甚至自己也常常饿着肚子上床，以至半夜饿得睡不着觉，便去马棚偷吃荞以至半夜饿得睡不着觉，便去马棚偷吃荞麦。他不顾儿女各有自己钟情的对象，执麦。他不顾儿女各有自己钟情的对象，执意要儿子聚有钱的寡妇，要女儿嫁有钱的意要儿子聚有钱的寡妇，要女儿嫁有钱的老爷。当他处心积虑掩埋在花园里的钱被老爷。当他处心积虑掩
9、埋在花园里的钱被人取走后，他呼天抢地，痛不欲生，活画人取走后，他呼天抢地，痛不欲生，活画出一个视钱如命的守财奴形象。出一个视钱如命的守财奴形象。 守财奴，即看守财产的奴隶，人本应是财守财奴，即看守财产的奴隶，人本应是财产的主人，是财富的支配者，可是葛朗台产的主人，是财富的支配者，可是葛朗台却成了守财奴，却成了守财奴，”看到金子，占有金子，看到金子，占有金子，便是葛朗台的执着狂便是葛朗台的执着狂“，金钱已经使他异，金钱已经使他异化。他为了财产竟逼走侄儿，折磨死妻子，化。他为了财产竟逼走侄儿，折磨死妻子，剥夺独生女对母亲遗产的继承权，不许女剥夺独生女对母亲遗产的继承权，不许女儿恋爱，断送她一生的幸
10、福。儿恋爱，断送她一生的幸福。 贪婪和吝啬是相辅相成的，吝啬鬼们聚敛贪婪和吝啬是相辅相成的，吝啬鬼们聚敛财富时都是贪婪，在使用财富时都是吝啬。财富时都是贪婪，在使用财富时都是吝啬。象其他吝啬鬼一样，葛朗台既贪婪成癖，象其他吝啬鬼一样，葛朗台既贪婪成癖，又吝啬成鬼。又吝啬成鬼。 巴尔扎克笔下的葛朗台作为吝啬鬼的典型性是巴尔扎克笔下的葛朗台作为吝啬鬼的典型性是执着狂执着狂。过了七十六岁的葛。过了七十六岁的葛朗台老头在看到女儿把玩自己的定情之物金梳妆匣时，竟朗台老头在看到女儿把玩自己的定情之物金梳妆匣时，竟身子一纵，扑上梳身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿妆匣，好似一头老虎扑上一个
11、睡着的婴儿“.当独生女扑过去想抢回时，老头当独生女扑过去想抢回时，老头竟竟使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。梳妆匣上镶嵌的金子异化了父女之梳妆匣上镶嵌的金子异化了父女之情，使吝啬鬼发狂。但抢夺女儿的情物梳妆匣把太太气得晕死过去的现实使情，使吝啬鬼发狂。但抢夺女儿的情物梳妆匣把太太气得晕死过去的现实使葛朗台从癫狂的漩涡中跳出，变得异常清醒，老箍桶匠马上把匣子扔到床上，葛朗台从癫狂的漩涡中跳出，变得异常清醒，老箍桶匠马上把匣子扔到床上，并且到自己的密室拿一把金路易来也摔在床上，声称是送给欧也妮的。葛朗并且到自己的密室拿一把金路易来也摔在床上，声称是送给欧也妮的。葛朗台
12、的台的大方大方，搞得太太和女儿面面相觑，莫名其妙。其中的隐秘只有吝啬鬼，搞得太太和女儿面面相觑，莫名其妙。其中的隐秘只有吝啬鬼自己清楚。为一只梳妆匣气死了太太，女儿按律将继承家庭财产的一半，那自己清楚。为一只梳妆匣气死了太太，女儿按律将继承家庭财产的一半，那等于要了葛朗台的命，狡诈的葛朗台知道以小失大划不来，便百般讨好自己等于要了葛朗台的命，狡诈的葛朗台知道以小失大划不来，便百般讨好自己的女儿，甚至常在她面前哆嗦，装模作样，以亲情为诱饵，骗女儿放弃对亡的女儿，甚至常在她面前哆嗦，装模作样，以亲情为诱饵，骗女儿放弃对亡母财产的继承权母财产的继承权,这些都表现了吝啬鬼个性的另一个侧面这些都表现了吝
13、啬鬼个性的另一个侧面狡诈狡诈。但葛朗。但葛朗台毕竟是拜金狂。当他到弥留之际，他能够睁开眼时，竟几小时地用眼睛盯台毕竟是拜金狂。当他到弥留之际，他能够睁开眼时，竟几小时地用眼睛盯着金子，脸上的表情仿佛进了极乐世界。当神甫把镀金的十字架送到他唇边，着金子，脸上的表情仿佛进了极乐世界。当神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，为他做临终法事时，他竟想把金十字架抓到手里，这给他亲吻基督的圣像，为他做临终法事时，他竟想把金十字架抓到手里，这最后的努力送了他的命。他临终对女儿的遗言是最后的努力送了他的命。他临终对女儿的遗言是把一切照顾得好好的，到那把一切照顾得好好的，到那边来向我交帐。边来向我交帐。一生疯狂地追求金钱，占有金钱，最后被金钱所累时仍竭力一生疯狂地追求金钱，占有金钱，最后被金钱所累时仍竭力呼唤着金钱而走向坟墓，金钱已经使他异化成鬼，一个疯狂狡诈的吝啬鬼呼唤着金钱而走向坟墓，金钱已经使他异化成鬼，一个疯狂狡诈的吝啬鬼 用几句话写一个小片断，描写一个你熟用几句话写一个小片断，描写一个你熟悉的人，这个人可以是你的同学，你的悉的人，这个人可以是你的同学，你的老师，请大家猜猜他（她）是谁。老师，请大家猜猜他（她）是谁。