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1、第二章 第一节 减数分裂和受精作用（一）减数分裂一、学情分析1、学生经过有丝分裂和遗传定律的学习，已经初步掌握了染色体和染色单体、等位基因和非等位基因的变化，使学生在学习减数分裂过程时能相对较好的去分析和理解过程。由于减数分裂过程较有丝分裂复杂的多，但还是有规律可循，学生只要经过对图片和过程反复揣摩，定能掌握。2、学生的思维活跃,多数学生可以在老师的指导下从已知材料中获取有用信息,并进行总结,归纳。二、教学目标（1）知识目标掌握减数分裂的概念（a：对象 b：时期 c、特点 d、结果）；说明高等动物精子形成过程（a：掌握减数分裂过程中染色体行为变化 b：掌握减数分裂过程中染色体、DNA的变化曲线
2、）（2）能力培养通过精卵细胞形成过程的学习，培养学生识别减数分裂各时期图和绘制减I、减II中后期图的能力；（3）情感培养通过对染色体行为变化的分析，对学生进行科学原理、科学态度的教育，使之学会用辩证唯物主义的观点去正确对待自然界。三、教学重点和难点（一）教学重点1、减数分裂的概念。2、精子的形成过程。3、有丝分裂与减数分裂的区别。（二）教学难点比较精子和卵细胞形成过程的异同。四、教学方法讨论式、讲解法、归纳法五、课时安排1课时六、教学过程教学环节教师活动学生活动创设情境导入新课减数分裂概念精子的形成部位减数分裂各时期特点总结精子形成过程减数分裂过程染色体和DNA变化规律减数分裂与有丝分裂的比较
3、课堂总结教师通过提问复习：（1）细胞分裂的方式都有哪几种？（2）体细胞是通过什么方式产生的？有什么特点？观察P16问题探讨中果蝇雌雄个体体细胞和配子染色体图。设疑：体细胞和配子中染色体数目有什么差异？进一步设疑：通过观察我们发现配子染色体数目仅是体细胞染色体数目的一半，配子的形成是通过有丝分裂吗？为什么？引出减数分裂的课题。（一）减数分裂的概念要求学生看课本理解减数分裂的概念，指出减数分裂的概念要点：对象: 进行有性生殖的生物时期: 原始生殖细胞 成熟生殖细胞特点: 细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次结果: 成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减半(二) 精子形成的过程1、 精
4、子的形成部位：睾丸 2、减数分裂各时期特点：l 减数第一次分裂间期：染色体复制(DNA复制和蛋白质的合成)。前期：同源染色体联会，形成四分体。四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生交叉互换中期：同源染色体成对排列在赤道板两侧。后期：同源染色体分离；非同源染色体自由组合。末期：1个初级精母细胞分裂形成2个次级精母细胞。l 减数第二次分裂（无同源染色体）前期：非同源染色体散乱分布。中期：非同源染色体的着丝点都排列在赤道板上。后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开分别移向细胞两极。末期：2个次级精母细胞分裂形成4个精细胞。变形：4个精细胞变形成为4个精子3、精子的具体形成过程4、减数分裂过程中染色体和DN
5、A的变化规律（三）减数分裂与有丝分裂的比较：总结：1减数分裂的概念 2精子形成的过程复习所学细胞的各种分裂方式及其特点。产生对配子形成方式的兴趣和思考。学生阅读教材，归纳减数分裂的概念。观看减数分裂的各时期细胞图像，讨论概括总结每个时期的主要特征；学生看完幻灯演示后，进行模型构建。学生观察精子的形成过程中各时期细胞图片，总结各时期染色体变化规律特点，加深对减数分裂的认识和理解。学生讨论并根据减数分裂各时期染色体变化特点绘制染色体DNA变化曲线。根据所学知识完成表格，对比有丝分裂和减数分裂的异同回忆本节课所学的知识。七、课堂练习减数分裂中染色体数目减半的直接原因是 （ ）A同源染色体的联会 B同
6、源染色体的分离C非同源染色体的自由组合 D染色体的复制如果一种动物的正常体细胞有20对同源染色体，则其初级精母细胞中有染色体（ ）A10条 B20条 C40条 D80条下列关于同源染色体的说法最准确的是 （ ）A形态大小相同 B所含基因相同 C减数分裂时可以联会 D含有等位基因4下图为细胞分裂某一时期的示意图。据图回答：(1)此细胞处于_分裂时期，此时有四分体_个。(2)可以和1号染色体组成一个染色体组的是_号染色体。(3)此细胞全部染色体中有DNA分子_个。(4)在此细胞分裂后的一个子细胞中，含有同源染色体_对。子细胞染色体组合为_。1-3 BCC（1）减数第一次 2 （2）8 （3）0 1
7、、3；2、4 2、3；1、4【分析】本题主要考查了细胞的减数分裂、染色体组相关知识，熟记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中细胞的分裂方式即所处的时期；熟记染色体组的概念是解答本题的关键。分析题图：图示为细胞分裂某一时期的示意图，该细胞含有同源染色体（1号和2号、3号和4号），且同源染色体正在进行两两配对（联会），应该处于减数第一次分裂前期，又叫四分体时期。【解答】（1）图示细胞中正在进行同源染色体的联会，因此处于减数第一次分裂前期；四分体是同源染色体两两配对形成的，即一个四分体就是一对联会的同源染色体，因此该细胞含有2个四分体。（2）此细胞含有4条染色体，每条染色体含有2个DNA分子，因此该细胞全部染色体中有8个DNA分子。（3）由于减数第一次分裂后期，同源染色体分离，因此在此细胞分裂后的一个子细胞中，不含同源染色体。子细胞染色体的组合为1、3，2、4或1、4，2、3。学科网（北京）股份有限公司