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1、一、考纲解读：一、考纲解读： 考试大纲考试大纲对文学类文本阅读的要求是：对文学类文本阅读的要求是：阅读鉴赏中外文学作品。了解小说等文学体裁的基本特征及主要表阅读鉴赏中外文学作品。了解小说等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读文学作品注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟现手法。阅读文学作品注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。索作品蕴含的民族心理和人文精神。1分析综合分析综合C（1）分析作品）分析作品结构结构，概括作品，概括作品主题主题（2）分析
2、）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法作品体裁的基本特征和主要表现手法2鉴赏评价鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术（2）欣赏作品的）欣赏作品的形象形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价3探究探究F（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者的创作背景和创作意图）探讨作者的创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化
3、阅读和有创意的解读对作品进行个性化阅读和有创意的解读高考试卷高考试卷 20132013年年20142014年年 20152015年年 选文体裁选文体裁 中国小说中国小说中国小说中国小说中国小说中国小说峡谷峡谷（阿城）（阿城） 鞋鞋（刘庆邦）（刘庆邦） 塾师老汪塾师老汪（刘（刘震云）震云） 涉涉 及及 考考 点点1111（1 1） 5 5选选2 2选择题选择题（情节、人物形象、（情节、人物形象、语言等）语言等）5 5选选2 2选择题选择题（表达技巧、人物（表达技巧、人物形象、情节、主题、形象、情节、主题、语言等）语言等）5 5选选2 2选择题选择题（表达技巧、人物（表达技巧、人物形象、情节、语言
4、形象、情节、语言等）等）1111（2 2）故事情节的作用故事情节的作用故事情节的作用故事情节的作用概括分析人物形象概括分析人物形象1111（3 3）概括分析人物形象概括分析人物形象概括分析人物形象概括分析人物形象概括分析人物形象概括分析人物形象（理解句子含义）（理解句子含义）1111（4 4）探究环境描写（从主探究环境描写（从主题思想、人物塑造、题思想、人物塑造、情节结构等角度探究）情节结构等角度探究）探究小说情节探究小说情节探究人物形象（文探究人物形象（文本人物和课内人物本人物和课内人物的比较）的比较）二、近三年全国新课标卷考查情况：二、近三年全国新课标卷考查情况：命命题题分分析析通过以上表
5、格的综合比较，可以得出全国卷近几年在小通过以上表格的综合比较，可以得出全国卷近几年在小说阅读这一考点上的几个特点：说阅读这一考点上的几个特点：11.11.选材范围。以现当代的名家作品为主，作品内容具有较强选材范围。以现当代的名家作品为主，作品内容具有较强的文学性或审美情趣、具有深刻的现实意义。的文学性或审美情趣、具有深刻的现实意义。2.2.试题样式。题型和分值相对稳定。试题样式。题型和分值相对稳定。1 1个个5 5选选2 2的选择题，的选择题，3 3个个主观简答题，分值为主观简答题，分值为2525分。分。3.3.考题特点。（考题特点。（1 1）问题设计侧重小说）问题设计侧重小说“三要素三要素”
6、（人物形象、（人物形象、故事情节、环境）和主题。往往在以下题型中选择故事情节、环境）和主题。往往在以下题型中选择4 4个考查：个考查：把握故事情节（含把握故事情节（含“探究情节设计的合理性探究情节设计的合理性”）；揣摩）；揣摩人物形象；注意环境描写；概括（或探究）主题；品人物形象；注意环境描写；概括（或探究）主题；品味赏析语言；赏析艺术技巧；理解及鉴赏小说的标题。味赏析语言；赏析艺术技巧；理解及鉴赏小说的标题。（2 2）问题的切入点较小，问题较具体。集中于分析综合和鉴）问题的切入点较小，问题较具体。集中于分析综合和鉴赏题。（赏题。（3 3）更趋向关注对人生、对社会的思考。集中于探究）更趋向关注
7、对人生、对社会的思考。集中于探究题。题。三、小说的基本知识三、小说的基本知识 1、小说的三要素、小说的三要素：人物、情节、环境。人物、情节、环境。 人物人物：文艺作品中所描绘的人的形象。人物与事件是文艺作品：文艺作品中所描绘的人的形象。人物与事件是文艺作品中的重要因素，人物一般地说是组成艺术形象的主体、核心。叙事中的重要因素，人物一般地说是组成艺术形象的主体、核心。叙事性文艺作品大多是通过对人物和人物的活动及其相互关系的描写来性文艺作品大多是通过对人物和人物的活动及其相互关系的描写来刻画人物性格、塑造人物形象和揭示生活意义、展现人生理想的。刻画人物性格、塑造人物形象和揭示生活意义、展现人生理想
8、的。 情节情节：是叙事性文学作品内容构成的要素之一，它是指叙事作：是叙事性文学作品内容构成的要素之一，它是指叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。它是由品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。它是由一系列展示人物性格、表现人物与人物、人物与环境之间相互关系一系列展示人物性格、表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。一般包括开端、发展、高潮、结局等部分，有的的具体事件构成。一般包括开端、发展、高潮、结局等部分，有的还有序幕和尾声。按照因果逻辑组织起来的一系列事件情节，应当还有序幕和尾声。按照因果逻辑组织起来的一系列事件情节，应当体现出人物行为之间的冲
9、突。体现出人物行为之间的冲突。 环境环境：指文艺作品中典型人物所生活的、形成其性格并驱使其：指文艺作品中典型人物所生活的、形成其性格并驱使其行动的特定社会环境，即主人公和周围人物所形成和辐射出来的具行动的特定社会环境，即主人公和周围人物所形成和辐射出来的具体关系。习惯上分为自然环境和社会环境。体关系。习惯上分为自然环境和社会环境。 2、小说的主题、小说的主题 也叫也叫“主题思想主题思想”。文艺作品中所蕴含的中心思想。文艺作品中所蕴含的中心思想。是作品内容的主体和核心。是作品内容的主体和核心。（狭义）指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活（狭义）指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活现象时，
10、通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点。现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点。（广义）指题材概念，是社会生活或现象的某一方面，（广义）指题材概念，是社会生活或现象的某一方面，如改革主题、战争主题等。如改革主题、战争主题等。 3、环境、情节、人物和主题之间的关系、环境、情节、人物和主题之间的关系 四者之间有着密切的内在关联，就其中一个角度命题四者之间有着密切的内在关联，就其中一个角度命题时往往要把四个方面都考虑进去。时往往要把四个方面都考虑进去。A A、正面描写、正面描写B B、侧面描写、侧面描写C C、细节描写、细节描写1 1、人物、人物小小说说三三要要素素2 2、情节、情节3
11、3、环境、环境A A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件、开端：引起矛盾冲突的第一个事件B B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程达到高潮前的这段过程C C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景盾双方命运、事件成败和发展前景D D、结局：高潮之后的结果、结局：高潮之后的结果A A、自然环境：人物活动的地点、时、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物间、季节、气候以及景物 B B、社会环境、社会环境：人物的身份、地位、成长人物的身份、地位、成长的历史背景的历史背景 四、现代
12、文阅读的基本要领：四、现代文阅读的基本要领：2.2.阅读后先明确三点：明确写作对象及对象特点或主要事件、阅读后先明确三点：明确写作对象及对象特点或主要事件、人物；理清文章脉络；明确文章主旨或作者情感。人物；理清文章脉络；明确文章主旨或作者情感。1.1.阅读文章时边阅读边圈点勾画重要信息、关键语句。阅读文章时边阅读边圈点勾画重要信息、关键语句。4.4.树立文本意识，答案要从文章中来。树立文本意识，答案要从文章中来。6.6.答题思路要清晰，用语要准确，不写错别字，能分点作答的答题思路要清晰，用语要准确，不写错别字，能分点作答的尽量分点，标出尽量分点，标出 。3.3.审题要细致深入，既要关注问题，也
13、要关注分值。审题要细致深入，既要关注问题，也要关注分值。5.答案组织要点面结合。答案组织要点面结合。核按钮P61真题演练答案试题解读 本题考查“分析作品结构，概括作品主题”“体会重要语句的丰富含意”的能力。A.准确概括了小说情节和主题， 正确。 B.对“我暗自吃惊”的原因分析不够准确。 除了“我担心他谋财害命”之外，更多的应该是“我”对渡夫之外潜在危险的担心，故给 1 分。C.“渡夫”“想告诉我一些江湖上的情形和出门在外的经验” ，不是其让“我”留宿的原因， “渡夫没有让我回到岸上去”是因为渡夫认为岸上不安全，分析不恰当。D.准确分析和把握了有关“渡夫”儿子故事背后隐藏的“渡夫”的情感， 故正
14、确。E.“我”“目不转睛地瞧着他，发现他的脸上没有什么异样的表情”，并不是“想知道他为什么把昨夜的事情全都忘记了”，而是因为没有看到老人把孤独和忧虑挂在脸上而吃惊。同时， “我”也不认为他已经把昨夜的事全忘了。答案：答 A 给 3 分，答 D 给 2分，答 B 给 1 分；答 C、E 不给分。（2）参考答案：）参考答案：热情坦诚，乐于助人，热情坦诚，乐于助人，喜欢孝顺父母的子女；喜欢孝顺父母的子女；刚强不屈，不畏刚强不屈，不畏身心劳苦，靠自己的气力赚钱；身心劳苦，靠自己的气力赚钱；坚韧不坚韧不拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活拔，不向命运低头，坚持自由自在的生活信念。信念。（3）参考答案：参
15、考答案：以以“我我”的视角来叙事，的视角来叙事，使事件显得真实可信；使事件显得真实可信；以以“钱钱”为话题，为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；多用对话形式，以渡夫之口自述他的经多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；历，使叙事更加集中；情景描写与渡夫情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。诗意美。（4）参考答案：参考答案：艺术结构上，通过突转产艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；长，耐人寻味；情感表现上，以渡夫
16、的情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；强化了表现苦难的力度；人物形象上，人物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；思思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。主题。五、几个命题要点：五、几个命题要点：1.1.把握故事情节把握故事情节2.2.概括探究主题概括探究主题3.3.理解小说标题理解小说标题4.4.分
17、析写作技巧分析写作技巧5.5.品味语言特色品味语言特色6.6.揣摩人物形象揣摩人物形象7.7.注意环境描写注意环境描写第二部分第二部分 题型剖析题型剖析命题角度一：情节命题角度一：情节 小说的情节：小说的情节：在小说提供的特定环境中，由在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。决的整个过程。 题型：题型：1.情节概括类；情节概括类；2.情节手法类（情节安排的好处或合理性等）；情节手法类（情节安排的好处或合理性等）；3.情节作用类（某一情节
18、的特点和作用分析）。情节作用类（某一情节的特点和作用分析）。知识储备：知识储备：1、情节的运行方式、情节的运行方式 （序幕）开端发展高潮结局（尾声）（序幕）开端发展高潮结局（尾声）2、情节的曲折、情节的曲折 在一个小说中，即使开端和结局都很简单，作家也绝在一个小说中，即使开端和结局都很简单，作家也绝不会让人物选择捷径跑到底的，而是让他千折百回，最终不会让人物选择捷径跑到底的，而是让他千折百回，最终才抵达胜利的彼岸，即体现出才抵达胜利的彼岸，即体现出情节的曲折性情节的曲折性。情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。3、情节的出乎意料与情理之中、情节的
19、出乎意料与情理之中 如如“欧欧亨利式的结尾亨利式的结尾”在小说出其不意地揭示真相，在小说出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认又在情理而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。之中，从而增加小说情节的生动性。 顺叙：按时间顺叙：按时间(空间空间)顺序来写，情节发展脉络顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。分明，层次清晰。 倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。去的一种方法，
20、造成悬念，引人入胜。 插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应
21、上下文。照应上下文。 平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。清楚，照应得体。4.情节叙述顺序情节叙述顺序( (一一) )概括、梳理小说情节概括、梳理小说情节1 1这篇小说的主要情节是什么？这篇小说的主要情节是什么？2. 2. 用一句话或简明的语句概括故事情节。用一句话或简明的语句概括故事情节。3 3文中共写了哪几件事，请依次加以概括。文中共写了哪几件事，请依次加以概括。4 4概括小说的部分内容概括小说的部分内容( (包括指出开端、发展、高潮和包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面结局四部分中的某一方面) )。5.5.简要概括人
22、物、事件、心理变化的过程。简要概括人物、事件、心理变化的过程。6.6.这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。这篇小说的情节是如何展开的？请概括回答。常见提问方式：常见提问方式：解题指导：解题指导：1 1理清小说的结构理清小说的结构 可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构。分文章结构。思考：题目要求梳理脉络，要用简明的语言。对于考思考：题目要求梳理脉络，要用简明的语言。对于考生来说，就要清楚一个问题：从哪个切入点来梳理脉生来说，就要清楚一个问题：从哪个切入点来梳理脉络？络？ 一般建议从主人公的角度一般建议从主人公的角度2 2寻找小说中的线索寻
23、找小说中的线索 小说中的线索有事物线索，如药中的小说中的线索有事物线索，如药中的“人血馒头人血馒头”有对比冲突线索，如鲁迅的祝福，祥林嫂与鲁四老有对比冲突线索，如鲁迅的祝福，祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索。此外，还有爷的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索。此外，还有人物线索、情感变化线索、时间线索、空间线索等。人物线索、情感变化线索、时间线索、空间线索等。3抓住小说中的场面抓住小说中的场面 按按“何时何地何人做何事何时何地何人做何事(文中没有涉及的文中没有涉及的除外，但除外，但何人何人做何事做何事不能省不能省)”的格的格式加以概括，一般一个场面可以概括为一式加以概括，一般一个
24、场面可以概括为一件事。件事。 场面：场面：叙事性文学作品中，人物在一定场合叙事性文学作品中，人物在一定场合相互关联而构成的生活情景。相互关联而构成的生活情景。20102010年广东卷年广东卷面包面包第第1 1题：题：请概括小说的主要情请概括小说的主要情节。（节。（4 4分分) ) 真题再现：真题再现：答：答：（1）妻子发现丈夫偷拿面包。（）妻子发现丈夫偷拿面包。（2）丈夫撒）丈夫撒谎掩饰。（谎掩饰。（3）妻子替丈夫圆谎。（）妻子替丈夫圆谎。（4）第二天晚）第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。餐，妻子多分了面包给丈夫。2011年安徽卷年安徽卷请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。请用简明的语言梳理这篇
25、小说的脉络。练习练习 单元集训单元集训15掏狼窝第（掏狼窝第（3）题）题参考照应：参考照应：发现狼窝、挖狼洞及从狼窝中弄出第一只发现狼窝、挖狼洞及从狼窝中弄出第一只狼时，自信满满、镇定自若；狼时，自信满满、镇定自若；遇到通道塌方且前进无望的情况时，变得遇到通道塌方且前进无望的情况时，变得慌乱，甚至绝望；慌乱，甚至绝望；几次绝望后发现狼挖通的新洞时，惊奇异几次绝望后发现狼挖通的新洞时，惊奇异常，激动不已。常，激动不已。（二）情节作用题（二）情节作用题常见提问方式：常见提问方式：直接问法：直接问法：文中写了文中写了XXXX情节在小说中起到什么作用情节在小说中起到什么作用？ XX情节情节对全文情节的
26、展开有什么作用？对全文情节的展开有什么作用？文章开头中间结尾写文章开头中间结尾写XXXX情节，有什么作用？情节，有什么作用？间接问法：间接问法：小说关于小说关于XX情节安排很有特色，请作简要情节安排很有特色，请作简要分析。分析。小说小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析。结合文本分析。本文情节本文情节“构思精巧，扣人心弦构思精巧，扣人心弦”，请结，请结合作品内容分析这一特点。合作品内容分析这一特点。请简要赏析请简要赏析XX情节。情节。 解题指导解题指导 要解决此类问题，需要从两个大的角要解决此类问题，需要从两个大的角度考虑：一是结构上，结构上是指情节本
27、身的作用，度考虑：一是结构上，结构上是指情节本身的作用，与其他情节之间的作用。这就需要考虑情节本身在与其他情节之间的作用。这就需要考虑情节本身在文章中所处的位置文章中所处的位置开头、中间、结尾开头、中间、结尾；二是内；二是内容上。内容上是指情节与容上。内容上是指情节与环境、人物、主题、读者环境、人物、主题、读者之间的作用；考虑全面后，对号入座，解决要点遗之间的作用；考虑全面后，对号入座，解决要点遗漏问题。漏问题。 内容上的作用：内容上的作用：对环境：突出或交代人物活动的环境，使环境对环境：突出或交代人物活动的环境，使环境更具典型性。更具典型性。对人物：塑造了对人物：塑造了的人物形象，表现了人的
28、人物形象，表现了人物物的性格或精神，刻画了人物的性格或精神，刻画了人物的心理，的心理，使人物形象更加丰满。使人物形象更加丰满。对主题：揭示或表达或寄托或暗示了对主题：揭示或表达或寄托或暗示了的主的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。题，深化主题，突出主题，丰富主题等。对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。起读者的阅读兴趣，引发读者思考。 位于开头：位于开头：(1)总领全文；总领全文；(2)引出下文或引出话题；引出下文或引出话题；(3)为下文某一为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托；情节作铺垫或与下文构成对比或衬托
29、； (4)营造气氛，营造气氛，奠定感情基调。（奠定感情基调。（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。）设置悬念，激发读者阅读兴趣。位于位于中间：中间：承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文，承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文，照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。位于结尾：位于结尾：总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深化主题，耐人寻味，令人深思。化主题，耐人寻味，令人深思。 结构上的作用：结构上的作用：关键术语关键术语照应：照应：为了使文章内容衔接紧凑为了使文章内容衔接紧凑,结构严谨结构严谨
30、,一一篇文章中篇文章中,前面写到的前面写到的,中间或结尾要有交代；中间或结尾要有交代；后面提到的后面提到的,前面要有所铺垫前面要有所铺垫,这种安排设计这种安排设计叫做叫做“相互照应相互照应”.常见的照应方法有三种：常见的照应方法有三种：首尾照应首尾照应,前后照应前后照应,文题照应文题照应. 【设置悬念设置悬念】 所谓所谓“悬念悬念”，即读者、观众、听众对文艺，即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇，情节的发展变化所作品中人物命运的遭遇，情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。设置悬念就是安持的一种急切期待的心情。设置悬念就是安排一些情节，目的是把读者的胃口吊起来，排一些情节，目的是把读者
31、的胃口吊起来，造成一种情节的跌宕起伏，使读者的心随着造成一种情节的跌宕起伏，使读者的心随着故事的情节而起伏变化的效果。它包括故事的情节而起伏变化的效果。它包括“设设悬悬”和和“释悬释悬”两个方面。前有两个方面。前有“设悬设悬”，后必有后必有“释悬释悬”（照应）。（照应）。 蓄势：蓄势：是指隐忍不发，让读者去做各种猜想，是指隐忍不发，让读者去做各种猜想，直至叙事结尾才告诉读者，俗称直至叙事结尾才告诉读者，俗称“抖包抖包袱袱”，最后会有，最后会有“原来如此原来如此”的感觉；的感觉； 铺垫：铺垫：是指水到渠成，作者将事情的真相已是指水到渠成，作者将事情的真相已经一点点的告诉了读者，只要仔细阅读，经一
32、点点的告诉了读者，只要仔细阅读，最后会有最后会有“果真如此果真如此”之感。之感。伏笔伏笔：是写作中常用的一种表现手法：是写作中常用的一种表现手法.它可以它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索理解为前段文章为后段文章埋伏线索,也可也可以理解为上文对下文的暗示以理解为上文对下文的暗示.它的好处是交它的好处是交待含蓄待含蓄,使文章结构严密、紧凑使文章结构严密、紧凑,读者读到下读者读到下文内容时文内容时,不至于产生突兀怀疑之感不至于产生突兀怀疑之感. 1、小说开头作用（1）设疑（悬念）式开头。这类开头，主要是提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。其作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引
33、读者把小说读下去。作用为：引起读者的思考。引出下文的情节。突出人物形象。 揭示小说的主题。（2）写景式开头。作用为：交代故事发生的环境。渲染气氛。烘托人物心情。特殊情节的作用：特殊情节的作用： 2、小说结尾作用（1）出人意料的结局（欧 亨利式结尾）从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。从主题上看，能更好地深化主题。（2）令人伤感的悲剧结局从主题上看，能更好地深化主题。从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。特殊情节的作用：特殊情节的作用
34、：（3）令人喜悦的大团圆结局从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。（4）戛然而止，留下空白留下了 “空白”，给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。答题基本格式答题基本格式（1）情节作用：结构上，）情节作用：结构上， XX情节在文中情节在文中有有作用。内容上，作用。内容上， XX情节写了情节写了，突出了突出了，表现了，表现了。（2）情节特色：具体表现）情节特色：具体表现+具体作用具
35、体作用实例分析实例分析2012江西卷：雨果江西卷：雨果报复报复P65小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？（6分）分）分析：分析： 从结构上看，彭恩打电话处于文章的开头，因此可联系全文来从结构上看，彭恩打电话处于文章的开头，因此可联系全文来作答，如引起全文、铺垫、线索等。从塑造人物形象方面看，作答，如引起全文、铺垫、线索等。从塑造人物形象方面看，“一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版”等语言刻画了人物等语言刻画
36、了人物语言尖刻的特点。从内容上看，本文开头即交代了小说主人公的语言尖刻的特点。从内容上看，本文开头即交代了小说主人公的情况情况活动的时间、地点及身份，同时还有对他的外貌描写，活动的时间、地点及身份，同时还有对他的外貌描写，至于文章主旨方面，开头段体现不明显，可以不考虑。至于文章主旨方面，开头段体现不明显，可以不考虑。交代故事发生的时间、地点、人物。交代故事发生的时间、地点、人物。点明彭恩的身份。点明彭恩的身份。表现彭恩的性格特征。表现彭恩的性格特征。为下文作铺垫。为下文作铺垫。核按钮核按钮P64P64典题走眼典题走眼1212“买玉买玉”情节中，作者使用了情节中，作者使用了“欧欧亨利笔法亨利笔法
37、”，试作简要分析。，试作简要分析。（4 4分）分）参考答案参考答案以为赵老板会走眼，结果是李老板走了眼；以以为赵老板会走眼，结果是李老板走了眼；以为价值在玉，其实价值在盒，造成出乎意料的艺为价值在玉，其实价值在盒，造成出乎意料的艺术效果。赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光，术效果。赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光，以及在收玉时他对玉盒端详良久的细节，这些铺以及在收玉时他对玉盒端详良久的细节，这些铺垫使结局合乎情理。垫使结局合乎情理。解析：所谓欧亨利式结尾，就是出人意外又在情解析：所谓欧亨利式结尾，就是出人意外又在情理之中。回答时指出什么内容是出乎意外，什么理之中。回答时指出什么内容是出乎意外，什
38、么地方是在情理之中即可。地方是在情理之中即可。练习练习1、单元集训、单元集训14亲爱的土地第（亲爱的土地第（2）题）题1、核按钮、核按钮P65报复第报复第17题题2、核按钮、核按钮P67谎言之境第谎言之境第1、2题题3、单元集训、单元集训15掏狼窝第（掏狼窝第（2）题）题单元集训单元集训14参考答案：参考答案：借麻根婶之口，道出了情书是写给土地的，借麻根婶之口，道出了情书是写给土地的，突出一个依恋土地的农民形象，表达出麻根突出一个依恋土地的农民形象，表达出麻根叔对土地深沉的爱；（叔对土地深沉的爱；（3分）分）首尾照应，呼应文章开头首尾照应，呼应文章开头“不知道在写啥不知道在写啥”，并解开悬念。
39、（并解开悬念。（3分）分）练习练习核按钮核按钮P65 17.参考答案：特点：情节发生逆转；具有喜剧色彩。艺术效参考答案：特点：情节发生逆转；具有喜剧色彩。艺术效果：果：呼应前文；出人意料，令人回味；呼应前文；出人意料，令人回味；丰富了人物形象；丰富了人物形象；深化了主旨。深化了主旨。/特点：情节有意想不到的结果，出人意料，特点：情节有意想不到的结果，出人意料，峰回路转，巨大的转折，情节跌宕起伏；具有幽默特点（或峰回路转，巨大的转折，情节跌宕起伏；具有幽默特点（或“讽刺效果讽刺效果”）。艺术效果：照应前文；出引人遐想、深）。艺术效果：照应前文；出引人遐想、深思；突出人物性格，使人物性格更清晰；凸
40、显了主题。思；突出人物性格，使人物性格更清晰；凸显了主题。练习练习核按钮核按钮P67 1.参考答案：参考答案：交代自第一个谎言后的罗比撒谎上了瘾，他的谎交代自第一个谎言后的罗比撒谎上了瘾，他的谎言是对小说情节的高度概括；言是对小说情节的高度概括；照应下文梦境和地洞中的情景，照应下文梦境和地洞中的情景，如下面藏有零钱的大石头、缺了颗门牙的红头发小鬼等；如下面藏有零钱的大石头、缺了颗门牙的红头发小鬼等；推推动下文情节的发展，如此后的他说了无数的谎话，后来他又在动下文情节的发展，如此后的他说了无数的谎话，后来他又在地洞内遇到了它们，在离开地洞后，他不再说反面的谎言了。地洞内遇到了它们，在离开地洞后，
41、他不再说反面的谎言了。2.参考答案：交代出装有义肢的伊戈尔是别人谎言中参考答案：交代出装有义肢的伊戈尔是别人谎言中的主角，而且那个人说谎比罗比还要恶毒；对比，突的主角，而且那个人说谎比罗比还要恶毒；对比，突出罗比的本性还不是很坏；推动情节的发展，即他给出罗比的本性还不是很坏；推动情节的发展，即他给罗比一些硬币，使得罗比离开了地洞。罗比一些硬币，使得罗比离开了地洞。单元集训单元集训15参考答案：参考答案：特点：（狼）在野外，最狡猾、最凶残；在特点：（狼）在野外，最狡猾、最凶残；在洞内，胆小如鼠，温顺异常。（狼洞）隐蔽、洞内，胆小如鼠，温顺异常。（狼洞）隐蔽、特别深长、阴森恐怖，洞内宽敞。（特别深
42、长、阴森恐怖，洞内宽敞。（4分）分）意图：意图：交代祖传掏狼窝的手艺是从实践中交代祖传掏狼窝的手艺是从实践中摸索出来的；摸索出来的；为下文为下文“我我”被困狼窝作铺垫。（被困狼窝作铺垫。（2分）分）(三三)探究小说情节探究小说情节1 1、常见提问方式：、常见提问方式：（1）作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具）作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。体内容，谈谈你的看法和理由。（2）有人说，这种安排是最佳选择，如果你同意这种说）有人说，这种安排是最佳选择，如果你同意这种说法，请申述你的理由。法，请申述你的理由。（3）有人说，文中故事情节的安排不尽合理，你
43、是否同）有人说，文中故事情节的安排不尽合理，你是否同意这种说法？请说说你的看法。意这种说法？请说说你的看法。（4）有人认为小说的）有人认为小说的XX情节是多余的，请谈谈你的看情节是多余的，请谈谈你的看法，并简要说明理由。法，并简要说明理由。（5）小说结尾（或其他部分）写了）小说结尾（或其他部分）写了XX，这样安排有什这样安排有什么作用？结合全文，谈谈你的见解。么作用？结合全文，谈谈你的见解。2、解题基本思路：、解题基本思路： 根据题目中的显性要求和隐性要求来确定根据题目中的显性要求和隐性要求来确定考查的方向和答题的角度，可从环境描写、考查的方向和答题的角度，可从环境描写、情节发展、人物形象、主
44、题表达、读者感情节发展、人物形象、主题表达、读者感受、时代背景或艺术技巧与特色等方面入受、时代背景或艺术技巧与特色等方面入手。答题时要力求做到观点鲜明，要点齐手。答题时要力求做到观点鲜明，要点齐全，分条分点，条理清晰，步骤完整。全，分条分点，条理清晰，步骤完整。3、答题基本格式：、答题基本格式：表明观点（如表明观点（如“我认为我认为”或或“我赞同我赞同”）+阐述理由（如阐述理由（如“理由：理由：A；B；C”）+总结句（如总结句（如“所以或因此所以或因此”）。）。（第三步总结句可以省略）（第三步总结句可以省略）核按钮核按钮P80喂自己影子吃饭的人第（4）题参考答案：小说以马里诺影子表演的玄妙神秘
45、与参考答案：小说以马里诺影子表演的玄妙神秘与他在现实生活的平淡无奇相对比，赋予故事情节以他在现实生活的平淡无奇相对比，赋予故事情节以戏剧性，有助于吸引读者阅读。小说以前半部分戏剧性，有助于吸引读者阅读。小说以前半部分影子表演的热闹有趣，与后半部分马里诺现实生活影子表演的热闹有趣，与后半部分马里诺现实生活的凄凉孤独相对比，有助于增强小说的悲剧感。的凄凉孤独相对比，有助于增强小说的悲剧感。小说以饭店内观众对马里诺的冷漠和家人对马里诺小说以饭店内观众对马里诺的冷漠和家人对马里诺的关心对比，有助于表现事态的冷暖炎凉。小说的关心对比，有助于表现事态的冷暖炎凉。小说以马里诺在观众面前谈笑风生与在家里的茫然
46、失神以马里诺在观众面前谈笑风生与在家里的茫然失神相对比，有助于深入刻画他性格的复杂性。小说相对比，有助于深入刻画他性格的复杂性。小说以影子的虚幻与现实生活的真实相对比，有助于作以影子的虚幻与现实生活的真实相对比，有助于作品反映现实的力度。小说通过对马里诺在饭店和品反映现实的力度。小说通过对马里诺在饭店和家里的活动状态的对比，表现作者对底层人民的同家里的活动状态的对比，表现作者对底层人民的同情和对社会的批判。情和对社会的批判。典型例题：核按钮单元集训典型例题：核按钮单元集训15掏狼窝第（掏狼窝第（4）题）题 思考方向：思考方向：1.情节；情节；2.人物；人物； 3.手法；手法；4.主题主题命题角
47、度二：主题命题角度二：主题 小说的主题是小说的灵魂，一般是通过人小说的主题是小说的灵魂，一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等，是作者的写作目的之所在，也是作品观念等，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。的价值意义之所在。小说主题的常见题型：小说主题的常见题型：用自己的话概括作品的用自己的话概括作品的主题主题（或小说到底告诉（或小说到底告诉了我们什么）；了我们什么）；读了这篇小说后，你明白了什么读了这篇小说后，你明白了什么道理道理（本文对（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；你有何启迪？谈谈你的一点体会）；请结合你的阅
48、读体验请结合你的阅读体验,探究这篇小说的可能有的探究这篇小说的可能有的多种主题多种主题。一、小说主题的表现形式：一、小说主题的表现形式：以小说以小说主要人物主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。如：性中的真善美和假恶丑。如：走眼走眼（P64）用用故事的形式故事的形式针砭时弊，将现实生活中的丑恶形象用故针砭时弊，将现实生活中的丑恶形象用故事的形式加以揭露和鞭挞。如：事的形式加以揭露和鞭挞。如：变色龙变色龙（契诃夫）（契诃夫）通过通过寓言寓言，寄寓人生哲理，寄寓人生哲理 。虚构虚构生活经历生活经历，反映人物生存状态和心理状态。，反映人物生
49、存状态和心理状态。知识储备：知识储备： 从小说的标题入手，有的小说标题除了表面意思外，还有比喻从小说的标题入手，有的小说标题除了表面意思外，还有比喻义、象征义或双关义，隐含着小说的主题。义、象征义或双关义，隐含着小说的主题。从小说的故事情节和人物形象入手，从故事情节的发展中分析从小说的故事情节和人物形象入手，从故事情节的发展中分析人物形象性格或命运的变化，进而揭示人物形象的社会意义。人物形象性格或命运的变化，进而揭示人物形象的社会意义。联系小说的时代背景及典型的环境描写联系小说的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印格上所打上的时代烙印,把握住人
50、物形象所折射出的时代特征把握住人物形象所折射出的时代特征,从而从而把握小说的主题。把握小说的主题。结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主题，即知结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主题，即知人论世。人论世。根据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主题。根据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主题。从揭示主题的句子来把握作品的主题。从揭示主题的句子来把握作品的主题。从小说的精巧构思中把握作品的主题。从小说的精巧构思中把握作品的主题。二、解题思路二、解题思路 在把握主题时，在把握主题时，要从作品的客观要从作品的客观实际出发实际出发，不能出现认识上的偏见和，不能出现认识上的偏见和情感、情