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1、潘塘街中心小学潘塘街中心小学 黄小勇黄小勇说教材人教版四年级下册第80、81页三角形的认识教学目标：教学目标：1在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形的过程；2认识三角形各部分名称，会画三角形的高，了解三角形具有稳定性特征；3体验三角形的稳定性在生活中的广泛应用，感受几何图形与现实生活的密切联系。 说教法、学法教法：启发式、讨论式、活动式的教学 学法：独立思考、自主探究、动手操作 教学第一环节：认识三角形的各部分名称教学第一环节：认识三角形的各部分名称边边边边边边顶点顶点顶点顶点顶点顶点角角角角角角三角形有三角形有三三个角、个角、三三条边、条边、三三个顶点个顶点。123教学设计第二环节：探
2、讨什么是三角形教学设计第二环节：探讨什么是三角形什么是三角形？什么是三角形？ 由由三条线段围成三条线段围成的图形（每相的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角邻两条线段的端点相连）叫做三角形。形。ABC 用字母A、B、C分别表示三角形的三个 顶点，上面的三角形可以表示成三角形ABC。教学第三环节：认识三角形的高教学第三环节：认识三角形的高高高底底高高底底高高底底ABC 从三角形的一个顶点到它的对边做一条从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的的高高，这条对边叫做三角形的，这条对边叫做三角形的底底。底底底底底底画出三角形底边上的高画出三角形底边上的高教学设计第四环节：探究三角形的稳定性教学设计第四环节：探究三角形的稳定性三角形具有三角形具有稳定性。稳定性。哪种方法更牢固？为什么？哪种方法更牢固？为什么？围篱笆围篱笆