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1、微格教学教案（14分钟）设计者： 林晓凡 教学对象： 高一学生 科目： 信息技术 课题：表格信息的加工与表达函数的应用 主要的教学技能： 综合技能 教学目标:知识与技能：掌握EXCEL软件上函数的基本知识，能运用函数进行数据的分析过程与方法：从类到个例，使学生根据需要选择合适的函数类型，学会函数的应用；情感态度与价值观：体验表格信息的运用的巨大魅力 教学重点： 函数的应用 教学难点： 函数的使用 教学过程：时间教学环节教师的教学行为学生的学习行为教学技能304090902290导入复习函数概念函数与公式平均数函数sum()一般步骤总结 同学们，通过上节课的学习，我们对表格信息的知识体系有一个整
2、体的了解，表格信息的加工与表达就包括PPT上面的三个内容。上次课我们已经学习了表格建立与美化，这次课我们继续学习第二三部分的内容。好，在学习之前，让我们一起回顾一下上次课所学的内容：跨列居中对齐如何添加表格边框有规律性数据的输入填充柄的使用技巧数据在单元格中的对齐等等在座的同学先相互讨论下如何计算表格中的平均分与总分运用到EXCEL的什么功能呢？对啦，同学知道什么是函数吗？我们在初级中学的时候也学过函数，今天啊，老师将向大家更深入地向大家介绍。首先让我们一起理解下EXCEL的概念：Excel中所提的函数其实是一些预定义的公式，它们使用一些称为参数的特定数值按特定的顺序或结构进行计算。用户可以直
3、接用它们对某个区域内的数值进行一系列运算，如分析和处理日期值和时间值、确定贷款的支付额、确定单元格中的数据类型、计算平均值、排序显示和运算文本数据等等。我知道我们在数学中函数都有表达式，那在EXCEL中也有它规定的语法结构：语法结构：函数名（数据区域） 例如：SUM(number1,number2,.) Countif ( A1：B5，”60”) Average(numeber1,number2,)其实呀，我EXCEL的数据统计与分析中，我们不是直接运用函数达到的，而是通过使用公式达到的。公式其实就是单个或多个函数的结合运用。以公式“=SUM(E1:H1)*A1+26”为例，它要以等号“=”开
4、始，其内部可以包括函数、引用、运算符和常量。上式中的“SUM(E1:H1)”是函数，“A1”则是对单元格A1的引用(使用其中存储的数据)，“26”则是常量，“*”和“+”则是算术运算符(另外还有比较运算符、文本运算符和引用运算符)。下面老师将以average()函数为例，演示求平均分的过程，请大家细心观察。首先我们选中存放平均结果的单元格，然后单击“=”（编辑公式），找函数（单击“三角形”形状按钮。或者直接输入函数名，输入数据分析的范围，最后按CTRL+回车键完成操作。求出了第一个平均分之后，我们不需要每一个都计算一次平均分。我们可以利用填充柄来填充。填充柄的功能就像上一次课我们所学习到的WO
5、RD里面的格式刷。大家注意老师的操作。我们把鼠标移到第一个总分的右下角，当鼠标变成“十”字型也就是填充柄的时候我们就按住鼠标往下拉。同学们请看，下面的数据已经自动计算出来了。下面老师把表格广播给大家，给大家5分钟的时间试试以同样的方法来完成sum()过程运算过程，刚刚老师下面转了一圈，发现大家对这个知识掌握得还是比较好的。好！大家做得都很熟练，结合老师的讲解以及你们自身的练习，现在让我们共同总结下函数的应用的一般步骤。函数的步骤：选中存放结果的单元格 单击“=”（编辑公式） 找函数（单击“三角形”形状按钮。或者直接输入函数名 选范围 CTRL+回车键下面给同学的5分钟的时间去实际操练下其他方面
6、的函数countif()函数。大家做得都很好。我们可以看还有很多的其他函数：会计方面的、统计方面的、数学方面的-，这些函数的使用都是遵循这样的一般步骤，虽然很多的函数你现在还不知道，但是随着你们的知识增加，你们自然也就会使用。现在让我们一起总结下我们所学的内容：v 函数的概念以及语法结构v 函数与公式v Average（）、sum（）、cuuntif（）三种函数列举v 函数种类v 其他函数的运用的一般步骤观看图片回顾知识函数的调用回答听讲、操作听讲、操作听讲、操作听讲、操作听讲、操作导入技能演示技能（PPT）提问技能板书技能（函数概念）讲解技能板书技能语法结构：2.函数名（数据区域）讲解技能板书节能（3.函数与公式）演示技能板书技能4.运用举例：average(),sum(), countif()的运用讲解技能板书技能（5.函数应用的一般步骤）板书设计（含PPT板书）：1.函数的概念2.函数的语法结构3.函数与公式4.函数应用列举5.函数的运用的一般步骤教学效果分析自我评价：教师、小组评价：4