对比教学《锐角和钝角》教学设计.doc

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锐角和钝角教学设计一、自主探究锐角和钝角 1、学生拿出角的卡片练习在小组内分类。 2、指名汇报分类方法。 分两类:一类是直角,一类不是直角。 3、学生具体说一说如何分? 4、师总结:比直角小的角叫做锐角,把这种比直角大的角叫做钝角。今天,我们就和锐角、钝角来个亲密接触!板书课题:锐角和钝角 5、比较。比较直角、锐角、钝角的大小。 二、练习 1、师生互动,巩固概念。 师:请同学们拿出你自制的活动角,我来说角的名称看谁摆得又快有对。师:谁来摆个角,同学们来叫角的名称。2、找角 (1)找图片中的锐角和钝角。(课件出示) (2)课件做一做。 用身体的某些部位表示出直角、锐角和钝角。

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