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1、历史教学要重视历史思维的培养历史教学的一个本质要求就是培养学生的历史思维。在平时的历史教学中就是引导史料，用史料为学生的历史思维活动提供具体的思维材料，为学生营造一个阅读思考、理解、探究和合作的平台，引导学生对史料进行认真解读、思考、分析和比较，加深对教材重要事件的原因、现象和意义的理解，让学生乐于思考，善于思考，学会重视历史学习，用所学知识来解决问题。历史思维的培养有利于学生可持续发展，有利于创新人才的培养。历史活动课带给我们的成功课改在我们区已进行十年，十年的课改取得的经验的很多，最让我们受益的是对活动课的尝试，通过对每个活动课的完成培养了学生创新精神和实践能力，真正树立了以学生为主体，教
2、师只是扮演学生发展的促进者、帮助者和欣赏者的角色。我们曾成功地上过一节活动课，主题是：走进历史成语历史故事竞赛，学生课前准备，搜索典故及相关历史资料，制定竞赛规则，策划竞赛流程，设计抢答题，选举主持人和裁判，学生成为整节课的主角，由学生自己单人的主持人吧学生分成三组，组内分工合作，组际相互竞赛，一组讲故事，一组编制谜语，一组编演历史短剧，最后评出最佳组织者，最佳编剧，最佳表演者等。活动中学生积极参与，老师只是知道和解答个别难题，欢快兴奋的气氛充满整个课堂，仿佛使我们走进了历史，每个学生都享受到学习历史的乐趣。这节课后同学们更喜欢上了活动课，它不仅锻炼了学生的各种能力，如搜集处理信息能力，口头表达能力，表演能力，写作能力，反映能力，还感受到遥远的历史是可以这么近距离地触摸，甚至通过它们来再现历史，历史课不再是枯燥无味，历史生命力通过大家的共同活动而焕发。