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1、1 我要变身关于黑板擦的研究结题报告 内容摘要 作为学生，我们天天面对擦黑板，弄得满教室都是粉笔灰的困惑，怎么才能改变这种环境呢？我们本着环保节能的理念，通过利用打扫卫生用过的一次性毛巾的再利用，家里用过的准备丢弃洗碗布等“废物”做成黑板擦套，实现了既环保，又节能，废物利用， 又培养了同学的环保意识和动手能力，收获真多。 关键词 擦黑板环保节能一、课题的提出每年教师节，我们学生首先想到的是向老师道声节日快乐，送一束鲜花。千千万万的老师们将自己的青春，将自己的这一生都去献给了教育事业，然而，老师们为教育事业做奉献的同时， 每年都吸入了很多粉笔灰， 损伤了自己的健康。教师常需在黑板上书写、绘图进行
2、讲解。在4550 分钟的一节课里，就要擦写数次，下课时，往往在手上、袖子上，甚至头发、肩膀上都留下一层白色粉笔灰。天天如此，年复一年，工作2030 年后，消磨了数以万计的粉笔。不可防止地从鼻孔吸入一些粉笔灰。我们现在使用的黑板擦总是很难将黑板擦干净，清洁也非常困难。黑板擦不干净，同学们上课很难看清黑板上的字，上课效率自然也下降了许多。于是，我们小组想到了对黑板擦进行改进，减少粉笔灰飘逸到空气中， 使黑板能被擦得更干净。使老师们能少吸入粉笔灰， 使同学们能看清黑板上的字， 提高学习效率。我们运用了资料查阅法、实践比较法研究了“黑板擦构造、黑板擦改进材料、黑板擦吸尘效果、黑板擦环保”等内容，总结如
3、下：二、研究成果一他山之石1、粉笔灰的影响以下是我们从网上查来的一些资料对肺的危害 ：粉尘对教师身体的危害，以肺最为常见，在教学过程中，粉笔尘很容易被吸入肺以后， 多数被阻留在肺泡内， 经过一系列的刺激， 化学和免疫的作用便可造成肺部损失， 包括呼吸系统炎症和肺通气功能下降， 常见的肺部疾病有：慢性、急性肺炎、肺癌、尘肺病等。对上呼吸道的危害 ： 粉笔粉尘进入肺的途径是通过上呼吸道包括鼻、咽、 支气管，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页2 在这一过程中， 部分粉尘会停留于上呼吸道， 对粘膜上皮细胞产生机械刺激和损坏，
4、长期在这种环境下工作， 会引起一系列的病变， 其中对鼻的影响最常见的是诱发干燥性鼻炎，其次是肥厚性鼻炎，症状为鼻腔干燥、鼻塞、鼻腔粘膜充血、分泌物增多等；对咽的影响 ：主要是诱发慢性咽炎，使咽部干燥，咯痰不爽、咽痛咽痒；对支气管的影响主要是诱发慢性支气管炎， 有时还会引发哮喘，另外还有可能引起鼻咽、支气管等部分的癌变。对眼睛的危害 ：眼睛是人体器官中最精密、 最易受损的器官之一， 粉笔粉尘的主要成份碳酸钙、氧化钙等是一种水溶性物质，容易溶解于水，并产生碱性物质，如粉笔粉尘落入眼中， 刺激泪腺分泌， 眼泪水解碳酸钙而产生碱性物质，就会严重刺激眼部粘膜，造成粘膜损伤，形成慢性炎症，还可能诱发近视的
5、产生。对皮肤的危害 ：教师在教学过程中， 粉笔粉尘不可防止地会沾在手上，同时漂浮于空气中的颗粒粉尘也会落在教师头发、脸上和脖子上，对皮肤膜有刺激作用，如果暑天遇汗水解， 产生碱性物质， 对皮肤粘膜的刺激就更大， 因为人体皮肤所生存的环境为弱酸性环境，这样在粉尘碱性作用下破坏了皮肤的基本生存环境，粉笔粉尘使皮肤变得干燥、粗糙，并伴有搔痒感觉，使人体不适，严重者会引起粉刺、毛囊炎、脓皮病、皮肤皲裂和大量毛发脱落。对耳的危害 ：粉笔粉尘进入外耳道，混在皮脂中，可形成耳垢栓塞，假设长期如此，会引起耳部炎症的发生。诱发其它疾病：目前市面粉笔的成份之中，除含有金属元素、铅锰、钡等含量偏低外，金属镉的含量偏
6、高，镉被人体吸入后，主要储存在肝、肾、骨组织中，对这些组织损害明显， 长期接触镉化物引起的主要病变是肺气肿和肾脏损害，病情可呈进行性发展，早期表现无力、清瘦、头晕、失眠多梦、食欲减退及神经衰弱症状，并有鼻出血、慢性咽炎、鼻粘膜萎缩和溃疡等现象。肺气肿缓慢进展，病人有进行性呼吸困难， 活动加重， 伴有心悸。 镉同时也是最易导致癌症的金属元素之一。对空气质量的影响：粉笔粉尘具有较强的吸附能力，很多有害病菌都能吸附在微细粉尘上而被带入学生肺部， 从而促成急性和慢性炎症的发生，从而引起学生群体集体感染呼吸道和其它流行病。学生在听课过程中， 室内和细菌总数等卫生指标逐渐恶化，会与微细粉笔粉尘相互作用，加
7、剧粉笔粉尘对师生健康的危害。2、别人发明的黑板擦的分析精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页3 A、黑板擦的改进点子名称：黑板擦的改进农村的中小学还用老式的黑板擦，擦黑板时粉尘飞扬， 严重影响了学生和教师的健康。要让粉尘不飞扬就只有把它收集起来，这种黑板擦好似已经有了， 但还没有推广。我们也可以换个角度来考虑问题，为什么不让粉尘飞扬呢？只要让它向一个方向飞扬而擦黑板的人站在另一侧，不就可以免受粉尘的污染吗？最好让粉尘直接飞出门口或是窗外， 对室内的人不就无害了吗？可以借鉴按压式的不用电的刮胡刀原理， 在黑板擦上设计个小风
8、扇。 用力擦黑板时带动小风扇， 不就可以扇出风来吗？风扇用个罩子遮住，三面不通风，这样产生的风就可以只吹向一个方向了吧A风扇黑板擦：在黑板擦上设计个小风扇。 用力擦黑板时带动小风扇， 就可以扇出风来。 风扇用个罩子遮住，三面不通风，这样产生的风就可以只吹向一个方向。点评：一、制造技术难度大二、造价高三、不环保四、道德问题这种构思看起来似乎不错， 但实行起来却是不合理的。 就算所有的粉笔灰被吹向同一个方向， 粉笔灰最终还是会在教室里飘散。想让粉笔灰被吹到门口或者窗外也是非常有难度的， 就算到达了这种技术， 粉笔灰仍然是在空气中飘散的，只不过是将它在室内飘逸转移到了在室外飘逸。这样做虽然室内的人得
9、到了保障，但室外的空气却有被污染了。 这种构思不符合环保概念， 也不符合道德， 并且技术上的难度相当大。 就算到达技术， 这种粉笔擦的造价必定不菲，那有怎么在各大学校普便使用呢？B、自动吸尘粉笔擦利用磁力等原理， 对整个黑板进行改装， 在黑板后面加工。 本发明自动黑板擦能够自动地将黑板上的字擦掉， 并且能吸收掉擦黑板时扬起的粉笔灰。将一特制长条黑板擦固定在两根特制自动伞杆较长的顶端。特制一种闸, 它可控制伞杆上的按钮的起伏。 擦黑板时，将带轮木板上的夹子的舌向上拉起压在长条黑板擦上，这样可使黑板擦对黑板有一定的正压力。黑板擦工作时，海绵垫课前已弄湿并将水压挤出去 将随着夹子在黑板擦的带动下在黑
10、板上来回移动而将黑板上扬起的粉笔灰吸收掉。 当长条黑板擦运动到黑板最左端时, 将被磁铁间斥力弹回。C、雨刷式黑板擦一种能够自动擦黑板的黑板擦， 其技术特征是： 将一特制长条黑板擦固定在两根精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页4 特制的自动伞杆很长的顶端；在长条黑板擦竖放时的左侧而上固定一块长条 N极S 极磁铁，还有一块与之完全相同的磁铁，可将它固定在黑板左侧墙壁上。特制长条黑板擦就是靠自动伞杆上的弹簧弹力和磁铁向的斥力的作用在黑板上来回运动从而将黑板上的标记字或图擦掉的。D、全自动黑板擦电动的，使用遥控控制方向的黑板擦
11、。黑板擦是用四个电动机作动力，其中两个电动机装在一个与黑板同样大的框架上，并且通过减速器使一条横梁作上下移动，另外两个电动机使一排软毯做圆周运动，并由其擦去黑板上的粉笔字迹。有一排长盒槽能罩去软毯与粉尘， 使用者只要按动按钮即可使它动与停止。每个软毯即可紧贴黑板，亦可不紧贴黑板。在一排横梁外有一条长的盒槽。所以，当我们需要擦黑板时， 就无需人工的用黑板擦， 而是可以控制开关， 使它移动到我们需要的地方开始自动的擦去粉笔字迹，这样就给使用者带来不少便捷之处。E、静电黑板擦仿照工业上静电除尘的原理设计一个静电黑板擦。和黑板设计在一起 , 擦黑板时 ,需通电。点评：第一. 耗电第二. 噪音第三. 制
12、造过程繁杂，实行难度大BE这四种构思主要的缺点是相似的。第一，不够节能。这几种方法都需要电，如果全国大部分学校的黑板擦都需要用电，那么我们国家每年又要多耗去多少电能？第二，这些方法在用电的同时还会制造许多的噪音，多少都会影响同学们的学习效率。 第三，这些构思制造过程十分繁杂，其中有几种方法还要在黑板上进行施工，实行难度大。3、市场上现在存有的黑板擦点评：价格昂贵。这几种粉笔擦虽然在市场上有出现，但很少有人购买实用。在市场上占据较多的还是老式的普通黑板擦。这种情况，原因是价格问题。二 我们的成果平时我们使用的普通黑板擦：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
13、- - - -第 4 页，共 8 页5 点评：其缺点是使用寿命短；易坍塌、散架；每用一次就要拿到窗外把上面的灰尘拍去，很费劲，很脏；用久后布面会凹陷，差不干净。我们小组研究的粉笔擦要求是遵从环保和节能观念 的。我们经过反复的实验，调查和讨论， 终于研究出了我们的成果。 我们的黑板擦是 在原来的黑板擦上进行了简单的改进， 但吸尘、除尘效果却有明显的进步 。我们发现教室里大扫除用过的一次性布总是被随处扔， 十分浪费。于是我们想到了将 用过的旧布缝制成一个粉笔擦套， 套在黑板擦上， 这样黑板擦擦起来非常轻松，并且将黑板擦得很干净。当布脏了还可以拆下来洗。 洗干净晾干后又能重新利用。这样非常节约环保。
14、同时，这种一次性布料能大大减少粉笔灰在空气中飘溢，从而到达预想的效果。具体的成果我将以实物展现。首先，我们的黑板擦的优点：一是做到废物利用，二是环保切能，三是使用方便，四是使用效果好，五是易清洗。使用黑板擦套的效果图其次，我们的方案： 给黑板擦穿上外套1、酒店用过的擦手毛巾2、打扫卫生用后的一次性毛巾3、其他棉性旧布4、其他材料的选用我们通过第二轮的研究， 对黑板擦的构造和材料进行了一些研究，得到了以下的一些小小成果。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页6 1校服材料2洗碗布材料3网上查到的材料再次、黑板擦外套的制作流
15、程七. 成果的展示三、我们的建议我们组有一个建议： 我们建议学校以班级为单位， 组织一次黑板擦套制作比赛。通过这样的活动，可以使同学们的动手能力得到锻炼。同时，大家能够在教室里使用自己制作的成果，为班级尽一份小小的力量，为集体带来方便。四、小组成员的感言：创造，往往来源于对生活的热情通过此次研究性活动 , 每一次深入 , 进一步的研究给我们的课题有了更为庞大的扩展空间 , 我觉的本组的研究课题非常有创新意义, 为了使每个班级的黑板擦有很好的发挥作用 , 我们组在此动了很多想法 , 使黑板擦有很好的利用价值, 通过制作同学们将会看到一个崭新的黑板擦。本人也从此感觉到研究一个课题的不这种材料就是大
16、家最常见的，许多学校的夏季校服上衣的材料。材料外表有许多的小孔，除尘和吸尘的效果都相当不错。每年学校都有大量的学生毕业，校服也都被当作废旧物品扔掉，十分可惜。如果我们能够将这些旧的校服收集起来，制成我们设计的黑板擦套。这样既节约环保，又到达的对对黑板擦的改进，岂不是一举两得吗？这种材料是我们一般家庭里用来洗碗的布。它的吸尘和除尘效果也都相当不错。 单条布的价格大约23 元。使用寿命估计为 1.52 个学期。将布对折按照箭头指的方向用针线缝好。按箭头方向将松紧带穿入，调节长度，打结。将剩余部分缝合好。稍微调一下形状。将粉笔擦套套到粉笔擦上。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归
17、纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页7 易。但也从中体会到里面的丰富多彩、讨论一个课题的兴奋感和成就感。尽管从中有很多不如意的事情发生, 但经过时间的磨练我们还是完成了我们的作品。总而言之 , 本人受益匪浅 , 使我有了很大的想象空间和动手能力. 组员李好好在这次的研究性学习中 , 开始阶段 , 我们对这个课题存在许多异议。 但是通过多方面的商讨，终于确定以黑板擦为我们的研究对象。在我们的现实生活中,总是能体会到 , 当同学们在擦黑板时 , 给我们带来的不方便吧？因此, 我们觉得为黑板擦换换形象 . 在对黑板擦进行改造的过程中, 我们体会到什么是团结的力量。在这个过程中也遇
18、到了很多困难, 我们也想过放弃。但是呢 , 最终我们还是选择了克服困难而不是逃避。 成功就是在坚持不住的时候再坚持一下。组员陈梦瑶经过一学期的研究， 我们懂得了很多， 无论在手工上， 还是调查方法上都有很大的收获。 在手工上，我们学会了自己动手去做一个属于我们自己改造的黑板擦，在调查方法上，我们也学会了不只单单用调查问卷才可以研究。起初, 和别的小组一样 , 对于要研究什么大家讨论得异常激烈。但后来 , 我们想到了黑板擦 . 可能大家觉得黑板擦没有什么可以研究的, 但是仔细一想 , 其实我们在学校里每天都有与黑板擦直接或间接的关系。坐在第一排的同学上课时的一定深有体会吧？组员王诚晓在以前 ,
19、我们每天坐着上课 , 看着老师使用着黑板擦。每次擦完黑板，教室里总是尘土飞扬 , 进一步污染着空气， 也悄悄的危害着我们的身体健康。于是这点引起了我们这小组的调查。我们决定研究一种既方便又能减少空气污染的黑板擦。这样能使我们在一种更好的环境中学习。经过一个学期的研究 , 通过每个人的想象及努力 , 我们在原先黑板擦的基础上进行了一些改造，使它减少了尘土飞扬的情况，同时为老师们在上课时提供了一个空气相对较为新鲜的讲台。通过这次的研究性学习，我们对黑板擦有了全新的认识。它已不再是以前只能用来几次黑板 就再也擦不干净的黑板擦 。在我们的改造下 , 它将废物充分利用 , 节约环保，给我们带来便利。在这
20、次研究活动中，我们得到了锻炼，加强了我们的动手能力。组员卢璐这学期 , 我们的研究性的课题是我要变身关于黑板擦的研究。通精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页8 过这样的研究性课程 , 我们学会了在生活中发现问题, 在这些问题上 , 进行深入的研究。就如我们这次研究的黑板擦也是这样启发而来的。我们通过对旧黑板擦的改造 , 再加上我们的创新思想 , 得到了一个既简单又方便的黑板擦。在研究的过程中 , 我们也遇到了很多的困难, 如选题的时候 , 我们由于意见不能统一 , 在这一环节浪费了许多的时间! 。最后经过大家的不懈努力
21、, 还是成功地将这个课程结束了。现在看到自己亲手做的黑板擦很高兴! 有一种成就感。但还需努力 , 加油!组员林静作为这个研究性小组的组长，我一直是心理非常有压力的。但是，研究这个课题也给我带来了许多欢乐和满足。欢乐是因为研究的过程中， 我们收获了许多。在研究过程中，我们逐渐学会了如何交流合作。对于课题研究，其实我们原本都还很陌生。但是 在这次活动中， 我们在迷雾中坚持不懈地摸索，每一次跌倒都使我们下一次走的更稳。因此，伴着课题接近尾声，我们对如何进行一项课题研究也有了深刻的了解。通过这次研究性学习，我们收获了许多，我个人更是觉得非常的满足。 满足， 是因为我们的课题终于要推出最后的成果了；因为我们的成果可以给广阔师生带来方便；因为我们能为奉献自己一份小小的力量 最后，我希望我们的研究成果能够被广泛接受并使用，在使用的过程中为大家带来方便 。同时，希望大家能给我们多提珍贵意见，帮助我们能更加完善我们的作品。组长林苗苗 参加文献 浙江科学技术出版社2008 年 8高中研究性学习基础(第二版 )精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页