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1、2015年九年级语文（上）期中模拟检测试卷卷首寄语：亲爱的同学，这学期的学习已至一半，这份试卷将记录你的自信、沉着、智慧和收获。我们一直投给你信任的目光，你可要认真审题，看清要求，仔细答题了！加油！一、语言积累与运用 （18题，共26分）1.根据拼音写出汉字。（4分） 陶影很ni ji （ ），她对工作还是很负责的，这两天常常走神。 和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过chu lin （ ）的语言的精华。2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）(2分)A.坦荡如底 拨苗助长 浮想联翩 阔绰 B.惴惴不安 不屑置辩 契而不舍 皲烈C.
2、温文尔雅 彬彬有礼 战战兢兢 谩骂 D.地大物搏 舍身求法 死心踏地 谄媚3结合句意解释下列加点的词语，不正确的一项是( )(2分) A它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。(树枝从树干的旁边斜伸出来) B(孔乙己)接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来。(“君子”能够安于穷困) C“这种事情，家里应该干涉他”教员对清兵卫的母亲这样说，母亲吓得只是战战兢兢地不敢出声。(形容小心谨慎的样子) D我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，(为了真理和正义而牺牲自己)4依次填人下面这段话中
3、的关联词语，最恰当的一组是( )(2分) 从我们现在的观点来说， 要把吴汉的故事编成戏剧， 不必要完全照后汉书记载的史实，原封不动地搬上舞台； 也不应该捏造情节，胡乱编出像吴汉杀妻这样的剧本。 A尽管 也 那么 B假若 虽然 但是 C如果 就 而且 D因为 所以 然而5下列各句中没有语病的一项是( )(2分) A珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。 B让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人吧! C如何开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，几个学校的领导进行了认真地讨论。 D营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。6诗词默写填空。(8分)
4、(1)大漠孤烟直， 。 (2) ，隔江犹唱后庭花。(3)苏轼水调歌头(明月几时有)中，道尽千载离人心愿的句子是： ， 。(4)如果说，龚自珍是以“落红不是无情物，化作春泥更护花”来吟唱凄风无情、落花有意的生命之歌，那么，李商隐在无题中则用“ ， ”来倾诉思念不尽、泪水难干的绕指柔肠。(5)在晏殊的浣溪沙一曲新词酒一杯中，被誉为“天然奇偶”，传诵千古的佳句是：“ ， 。”7在横线上填上恰当的句子，使文意连贯，并和相关的句子构成排比句。（2分）水是无形的。水是日月潭中的日月；水是黄果树瀑布的直发；_。_；李清照眼中的水是敲击心鼓的点滴；秦观眼中的水是斜阳外环绕着孤村的蜿蜒。水由无形变幻出有形的万物
5、，人间的百态。8将下面这段文字的内容用两句话简要地表述出来。(含标点符号40字以内)（4分）国家统计局经济景气监测中心对10300户居民所做专项调查的结果显示：62.7的家庭，教育消费已成为家庭开支的重要一项，超过50的家庭13年内要把钱花在教育上，而且是大额支出。然而对重金消费中的教育质量是否感觉物有所值呢?在调查中，只有25的居民给予肯定，另有48.5给予否定，有26.5认为无法判断。二、阅读（927题，共44分）（一）阅读下面文言文，完成911题（6分）甲 孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之。使子贡问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而 曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死于
6、虎焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。”乙 余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。9与例句中加点字意思相近的一项是（ ） （1分）例：西蜀之去南海不知几千里也。使子路问之曰 子之哭也孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 故为之说10翻译下面句子。 （2分）11根据文章内容填空。 （3分） 这两段文章所表现的共同主题是 （1分） 甲文在写法上主要运用了_描写，乙文运用的主要表达方式是_。（1分） 孔子和柳宗元分别用 和 同残暴的统治作对比。 （1分） (二)
7、阅读下面选文，完成1215题。(8分) 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两溪渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：闻道百，以为莫己若者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”12解释文中加点的词语。(2分) (1)秋水时至( ) (2)不辩牛马( ) (3)旋其面目( ) (4)望洋向若( )13出自这篇文章的成语有（ ）（至少填出一个）(1分)14翻译文中画线的句子。(2分)15读完这则寓言后
8、，你受到了怎样的启发?(3分)（三）阅读下面选文，完成1622题（14分） 忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱笼的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。 绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀绿，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的
9、芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。 可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。 它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍
10、旧不放走它。魔念在我心中生长了。 我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时候，更是它恢复自由的时候。卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再流连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。16用简练的语言，概括选文的内容。（2分）17选文第一句提到的“一种自私的念头”，还可以用文中的另一个词语进行更形象、更贴切、更简练的表述，那个词语是。（2分）18第段开头
11、的“柔绿”和“嫩黄”两个词语能否互换位置？为什么？（2分）19划线句子中，“我的计划”指什么？“不得不变更”的原因是什么？（2分）20用“”在选文中画出两处能表现常春藤性格的语句。（2分）21选文中的青藤具有怎样的象征意义？（2分） 22“我”心里把青藤当作了“绿友”，而实际上它成为了“我”的“绿囚”。请思考并回答：怎样对待朋友，才是真够朋友？（2分）(四)阅读下面选文，完成23一27题。(16分)泡桐花开叶公觉 我居住的小区一角，有一棵高大的树，冬天落叶尽净，只剩光秃秃的枝杆伸展在空中，春天当别的树开始吐出绿意葱茏的叶片时，它的枝头却萌发出一朵朵紫色的花，这些花成串地开放着，显得纯朴而又华贵
12、，它似乎带来了春天对人们的热情问候，它也把紫色的希望绽开在绿叶之前 我认识这是泡桐树。当我还在读中学的时候，正逢全国宣传县委书记的好榜样焦裕禄，而焦裕禄在兰考县的一大成绩就是推广种植泡桐树，因为泡桐树即使在贫瘠的土壤里也能茁壮成长。那时我在故乡老屋边的河沿上也种下了几棵泡桐树，它们长得很快，才几年已长成了挺拔的大树。每年春光明媚的时候，它们的枝头开出一串串紫色的花朵，几棵树聚在一起，泡桐花形成一片紫色的光焰，在我的心头点燃一簇簇希望之火。可以说。我的少年时代是在泡桐花的陪伴中度过的。 我曾仔细地看过泡桐花，它是一种喇叭形的小花，聚集在一起开成一串，在绿叶未吐之时，就怒放在泡桐树的枝头。因为它是
13、一种乡野的自由开放的花，所以我觉得它纯朴；因为它的花是紫色的，成串的，显得珠光空气，所以我觉得它华贵。纯朴与华贵在泡桐花身上得到了统一。 我对泡桐的根、叶、杆、花都仔细观察过，我觉得在泡桐身上寓含着许多人类社会赞赏的精神，如坚强、奋发、奉献、成长这些精神正是人们需要的，我从泡桐树上感悟到了。我曾用幼稚的诗歌记下我对泡桐的感受，我写泡桐根“砍去树身，剩下你，默默地在土里，把力量积聚，无论贫瘠丰腴，你照样努力，送个新芽，顶破地皮”。我写泡桐杆“幼年时心有空洞，你默立在土壤中，经多少年风吹雨打：你坚实得胜过青铜”。我写泡桐叶“在春风里，让花儿先迎艳阳，待花蕊结子，甘当保姆姨娘；在骄阳下，伸开绿色的手
14、掌，给幼果，笼一片荫凉”。我写泡桐花“紫色的希望，绽开在绿叶之前，待果实累累时，绿叶簇拥在身边”。这些描写都是根据泡桐树生命力旺盛、易种易活成材快等特性写成的，反映了我对泡桐的感情。也寓含着我由泡桐而引发出的对生命力的赞美和对绿叶精神的讴歌，还有我对未来的憧憬。 在人生的不同阶段，我看到同样的泡桐树，却生发出不同的感想。少年时，我希望自己像泡桐树一样茁壮成长，希望自己像泡桐花一样开放出紫色的美丽的花，那时的感想主要在成长和希望，这是与当时的年龄相符的。而在人到中年以后，看着泡桐花从最初的深紫，慢慢地变成淡紫，当它即将飘落的时候，已经接近白色了，这个变化过程，给我一种联想，泡桐花的一生就像人的一
15、生，从色彩强烈的青春年少渐渐步入淡泊无华的中年老年，自然界的一切都有其发展规律。 回首往事，我感到自己的一生确实像泡桐一样茁壮成长过，紫花缤纷过，绿叶簇拥过，枝杆挺拔过，现在该到了淡花飘飞的时候了。但我并不因见花落而伤感，而是把这飘飞的花儿当作一道人生的美丽风景，这是泡桐献给大地母亲的最后的亲吻。泡桐的一生就是奉献的一生，也是坚强的一生，辉煌的一生，灿烂的一生，无私的一生，永存的一生。 (选自2006年4月17日新民晚报)23在作者笔下，泡桐树具有哪些特点?(4分)24从内容和结构两方面回答，第一段在全文中有何作用?(2分)25与白杨礼赞相比，茅盾笔下的白杨和本文中的泡桐各象征了什么精神?(4
16、分)白杨： 泡桐： 26模仿第段中的画线句，另选一种树或一种花，运用比喻或拟人的手法写一小段表现事物特点的话。(30字左右)(3分)27作者在文中有“人生就如泡桐树”的感慨。请结合文章的最后两段，分析人的一生与泡桐树的相似之处。(3分)三、请从下面两题中，任选一题作文。 (1)阅读下面文字，根据要求作文。 在成长过程中每个人都必定有所坚守。坚守内心的宁静，精神世界就会变得充盈而富足；坚守思想的清纯，心灵的天空必将变得清明而澄澈。坚守诚实做人的原则，坚守认真做事的态度，必能收获友谊，收获真情，收获人生丰硕的成果。唯有坚守，不随波逐流，才能保持真正的自我，才能闪耀个性的光芒。 请以“坚守”为题目，
17、写一篇600字左右的文章。 要求：说真话，叙真事，抒发真情实感。 除诗歌外，文体不限。 文中请不要出现真实的姓名和班级名称。 (2)生活中的许多人、事、景、物，都能拨动我们的心弦，同学们对这些事物的情感体验也是多种我样的，其中一定有许多喜怒哀乐让你久久不能忘怀。掬几朵生活的浪花，写一篇文章，倾吐你的心声。自拟题目，文体不限，字数在600字左右。20072008学年九年级语文（上）期中模拟检测试卷答题卷一、语言积累与运用 （26分）1 ； 2 3 4. 5. 6（1） （2） （3） , 。 （4） , 。（5） , 。7 。8 。二、阅读（共44分）（一）9 10. 。11. ； 、 （二）1
18、2. （1） （2） （3） （4） 13. 、 14. （1） （2） 15. （三）16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. （四）23. 24. 25. 26. 27. 三、作文 （50分）20072008学年九年级语文（上）期中模拟检测试卷答案1. 内疚、锤炼 2.C 3.C (根据语境，应为“形容因害怕而微微发抖的样子”) 4B 5D 6.（1）长河落日圆 （2）隔江犹唱后庭花 （3）但愿人长久，千里共婵娟 （4）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 （5）无可奈何花落去，似曾相识燕归来 7符合要求即可，如：水是黄河九曲的腰带。或水也是雅鲁藏布江的急弯。李白眼中的水是直下三千
19、尺的飞瀑，或李煜眼中的水是思念故国的忧愁。8. 教育消费已成为(部分)家庭的重要开支，教育质量还存在(一定)问题(或不尽如人意等)。9 10.以期待那些考察民情的人了解这种情况。（2分）11.苛政猛于虎（用自己话表述也可）（1分） 语言（对话）描写；议论。（2分）猛虎、毒蛇 12(1)这里指洪水 (2)分辨，现在写作“辨”(3)旋转，掉转 (4)抬头仰望的样子l3“东面而视，不见水端”(或答“不见水端”，有错别字不得分)14译文略。大意正确即可，重要词语要翻译准确。15本文以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较，就会显示出自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。(若答“面对事实有自知
20、之明，具有自我批评精神”也可。)16囚绿和放绿的过程。 17.魔念 18.不能。因为从“柔绿”到“嫩黄”，写出了青藤“渐渐失去青苍的颜色”的过程。如果互换，就与事实不相符了。 19.原打算七月尾就回南去的。卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电话催我赶速南归。 20.第段“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！”；“永远向着阳光生长”；第段中的“它的固执，无亲热”；第段中的“永不屈服于黑暗”。 21.象征了不甘被囚顽强抗争，执著追求光明（和自由）的精神。 22.示例：与朋友交往，不应自私，不能只让朋友为我做事，更不能将自己的快乐建立在朋友的痛苦之上，而是
21、应当体察朋友之苦，帮朋友排忧解难，支持朋友的个性和选择，因朋友的快乐而快乐。23纯朴而丽华贵；生命力旺盛、易种易活成材快；甘当绿叶；乐于奉献。24内容上：引出话题，揭示泡桐的特点，奠定全文的感情基调；结构上：总领全文：25白杨：有极强的生命力，象征了朴质、坚强、力求上进的精神。 泡桐：坚强、奋发、奉献、成长（或答“象征绿叶精神和奉献精神）26评分标准：表现事物特点1分，运用修辞1分，模仿语言1分。27少年时，像泡桐树一样枝繁叶茂，茁壮成长；从色彩强烈的青春年少渐渐步人淡泊无华的中年老年，就像泡桐花从最初的深紫，慢慢地变成淡紫，当它即将飘落的时候，已经接近白色了；年老时，就像泡桐花落，但并不感伤，而是把这飘飞的花儿当作一道人生的美丽风景，这是泡桐献给大地母亲的最后的亲吻。(意思对即可)