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1、 三年级音乐教案课题第六单元 我们的节日教学目的通过音乐游戏雨的节奏，让学生感受音乐的节奏、音色等，并能运用所建立的“小音库”中的音创编音乐短句，培养学生的创造力。重点创编音乐短句。难点创编音乐短句，计划课时 1教具准备多媒体课件教学手段主要教学环节、步骤教学过程：（三）音乐游戏雨的节奏音乐游戏雨的节奏故事情节编写得生动有趣，并巧妙地将、节奏编入故事， 它是调动学生“小音库”中所储存的音乐进行编音乐短句的创编游戏活动。这一游戏是利用固定节奏与为歌词配曲的创作活动中进行的。1、 创设情景。教师播放课件（各种雨的情景如：小雨、中雨、大雨、暴雨）结合自己的生活体验做出反应。如寻找生活中的音源来表示各
2、种雨：小雨-小声擦报纸、大雨-绿豆摇晃、暴雨-摇笔盒。或用不同的画表示各种雨。或用身体的各种动作表示各种雨。或用适当的乐器来表示各种雨。小雨：沙锤大雨：响板 雨越下越大：铃鼓 2、创编活动。教师启发学生按书中下雨的情节创编旋律。第一组创编小雨的歌曲旋律：2/4 | | | | （填音高） 小 雨 快 停，改 天 再 下 吧！第二组创编大雨的歌曲旋律：2/4 | | | |（填音高） 雨 呀 快停 吧，我们 要去 郊游 啦。第三组创编暴雨的歌曲旋律：见书42页。第四组创编雨快停的歌曲旋律。请每组同学把创编的旋律写在小黑板上。3、交流汇报。各组间交流或个人汇报，教师挑出一些作品进行指导整合。汇报创编歌曲时，学生可配上伴奏（生活中的音源或敲击乐器）进行演唱。4、合作表演。教师把各小组创编的乐句按雨的情节连成音乐剧，请同学们分角色表演出来（分旁白、歌唱组、伴奏组、声势组等）5、评价。学生进行自评、他评、教师点评贯穿始终。