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1、认识钟表备课教师：刘金妹参与教师：刘元花 龚慧兰 张亚玲 张格 刘金妹教材分析讨论：刘元花：本单元认识钟表的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)、为以后进一步学习有关时间的知识-如二年级的时、分、秒，三年级学习的24时计时法做了铺垫。龚慧兰 ：第一、提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材，关注学生的经验和兴趣。数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。张亚玲 ：初步认识钟面，认识时针和分针。会看、会写整时。张格：能运用生活经验，对有关的数学信息，作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象，学会数学思考。 刘金妹：1、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。通过拨表、观察
2、等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。2、体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。适时渗透思想教育。4、培养学生学习数学的兴趣。教学目标：1、知识目标：通过联系生活实际仔细观察，知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。认识整时，掌握判断的方法。2、能力目标：培养学生的观察能力，在合作中掌握认识整时的方法。会用两种方法表示整时。初步建立时间观念。3、情感目标：多媒体创设生活情境让学生体会数学在生活中，生活中处处有数学，培养遵守时间的好习惯。教学重点：结合学生的生活经验认识整时。教学难点：初步建立时间
3、观念。教学过程：一、猜谜激趣，导入新知同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，一起来猜一猜：有个好朋友，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。猜对了，它就是天天生活在我们身边，帮助我们，关心我们的朋友，它的名字叫钟。钟的用处可大了，会提醒小朋友什么时候该起床了，什么时候该上学了，什么时候该吃饭了，什么时候该睡觉了。2今天我们就来认识钟表。（板书课题）3老师带你们钟表店看看（课件展示各种不同形状的钟表）二、自主参与，探索新知（一）初步认识钟面1、观察钟面，你能说出钟面上有什么吗？把你发现的告诉你的同桌。（电脑上出示放大了的钟面。）（两根针）比比看，长短一样
4、么？(长长的细细的叫分钟，短短的粗粗的叫时针)。（板书：分针时针）让学生指着学具钟说说哪根是分针，哪根是时针？（都有12个数）学生同时拿出自己的学具钟面，一起数数。12个数把钟面分成了12个相等的大格。现在大家仔细观察，看看钟面上的时针和分针是怎样走动的？（边说边拿实物钟表演示）你能按照这样的顺序拨一拨你手中的钟面吗？2、认识整时（）课件演示：清晨，玲玲正在酣睡中，妈妈走过来亲切地说：“玲玲该起床了。”同学们你知道玲玲几时起床？学生回答。你们真了不起已经认识时间了，说一说你们是怎么认识的。玲玲是早上7时起床的，刚才我们是通过看这个钟面知道的（课件出示钟面），其实玲玲床前的小闹表也显示玲玲是7时
5、起床的。（课件出示电子表）电子表是怎样用数字显示时间的？学生回答用电子表这样的方法表示时刻，你还在哪见过（）课件出示三个钟面，你知道这些钟面表示的是几时？仔细观察这三个钟面看一看，整时时时针、分针分别指向什么？我们怎样写呢？小组讨论交流认识整时的方法。教师小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。、拔表示整时的钟面。、画一个表示整时的钟面。三、巩固练习1、完成数学书上第85页“做一做”，集体订正。（订正时结合图教育学生要珍惜时间，努力学习。作为一个小学生应该如何合理利用时间，安排我们一天的学习和生活。）2独力完成数学书上第86页第1题。集体订正。3、完成数学书上第86页第3题，先读题，理解图意，独力完成，教师巡视辅导，集体订正时用课件演示。四、总结同学们，今天，我们有什么收获？