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1、幼儿园2020-2021学年度园务工作总结本学期，在园领导正确带领下，在老师们紧密配合下，幼儿园紧紧围绕幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与发展指南精神，以“以幼儿为本”为办园宗旨和理念，提高教师合理布置区域和有效指导的能力，以“优化幼儿一日活动”为核心，促进幼儿主动发展，全面有效提高幼儿园保教工作质量。抓核心、求突破，促进教师队伍全面均衡发展加强师德师风建设，完善教师品行组织教师集中学习党史、习近平新时代中国特色社会主义思想，十九大讲话精神以及各类政治学习材料，奠定教师们坚实的政治思想根基。继续以“加强师德建设和促进专业发展”为核心，与教师签订有偿违规补课、收受礼金承诺书，形成一支师德高尚、
2、专业技能全面、勇于创新的保教队伍。通过专题讲座、师德典型案例、教育故事分享、政治学习等形式提高教师政治觉悟，增强教师的职业道德水平。加强教师梯队培养，夯实园本培训坚持结对共学、互生共长的教师培养机制，为每位教师提供学习、培训、展示、交流等平台，开展“专家引领、骨干指导、伙伴互动、实践反思”的园本培训模式，帮助教师转变观念、树立新理念。鼓励教师们借阅幼教论著，多写读书心得、学习故事、论文等，丰富教师的知识结构，增强教育教学底蕴，提升教育理论水平，同时，关注青年教师的培养，采用师徒结对方式，在园内营造一种互帮互学、共同进步的氛围。采用“请进来，走出去“等方式，使不同能力、不同层次的教师找准自身发展
3、目标，促进整个教师团队协同发展。本学期，幼儿园外派教师分别赴上海、海门、如东学习取经，并通过二次培训学习汇报交流，使教师们在不断的交流碰撞中逐步提升业务素质，实现了教育资源的共享。关注教育科研，提升研究水平本学期，幼儿园以“问题即课题、行动即研究”的理念进行课题研究。幼儿园足球启蒙教育游戏课程实施研究被列为南通市级课题，在园课题实施过程中，每月每班举行一次足球特色游戏活动，将理论研究做到了实处，积极创设足球启蒙游戏课程，激发幼儿对足球游戏活动的兴趣。随着教育科研的深入开展，老师们认真参与、积极撰稿，的从兴趣出发 建构属于孩子的课程幼儿创客版画课程游戏化模式构建幼儿园科学探究活动中深度学习的个案
4、分析、的打造特色一日课程 共创幼儿足球文化、的角色游戏在幼儿德育中的蝴蝶效应在省学前教育学会及启东市教师发展中心的论文评比中获奖。浅谈九月哭潮及其解决办法发表省级刊物。在这个过程中，老师们的专业发展得到了提升，也为幼儿园的特色彰显奠定了坚实的基础。重视课程建设，开展各种活动随着课程游戏化建设的不断深入，重视幼儿一日活动的各环节，让“一日活动皆课程”的理念落地生根。同时不断完善弹性作息时间，使一日活动安排更加的科学合理。通过问题先行、方案跟进、教研联动等形式分别开展了自制玩教具评比、环境创设评比、保育员教师美食制作及自主餐点叙事评选、基本功考核、一课三研展示课、论文评选等活动，力争使各层级教师在
5、分享、交流、学习共进的平台中，获得自身感悟而积极主动学习，促进了教师的专业技能和水平的提高。在“一课三研”教学观摩活动中，老师积极参加了市优课评比，大班综合足球嘉年华、中班语言小猪的故事、小班语言会逃走的爆米花、小班音乐会跳舞的跳跳糖、大班综合朱迪警官破案记等活动，让幼儿在玩中学，在动中学，在满足幼儿的游戏需要中，轻松快乐的完成活动目标。在#市课程游戏化建设项目申报中，幼儿园与慕卿幼儿园共建的基于“玩”美生活的课程游戏化项目建设获启东市立项。抓薄弱、求协调，促进幼儿全面和谐发展优化活动环节，提供探索机会优化活动环节，提供探索机会。为了真正体现幼儿的主体地位，幼儿园优化一日活动的各个环节，树立“
6、一日活动皆为课程”的理念，合理创设“主题背景下的区域活动”，幼儿园组织老师外出如东参观并与园内研讨，老师们结合主题活动的开展，打造符合幼儿年龄特点的签到墙及灵动的区域活动环境，各班教师在学习与实践中，打破常规大胆尝试，从原来单一的静态个别化学习区域拓展到动态化的角色区域，以材料支持凸显幼儿的自主学习，充分发挥游戏对于幼儿自主学习的作用。通过调整材料、后续分享、同伴互助等多元的方式，解决了区域活动组织过程中的一些常见问题，有效提升了教师观察解读幼儿自主性游戏的探究行为、有效介入、反思调整的能力，促进了教师对指南理念的落实，能够更好地了解孩子、支持孩子。开展丰富多彩的主题活动，确保课程管理质效多教
7、材整合，创设幼儿适宜性课程。课程实施中，幼儿园秉承“以幼儿发展为本”的基本理念，注重学习、游戏、生活、运动的融合渗透，为幼儿的全面发展搭建平台。根据3-6岁幼儿健康发展指南精神，将幼儿园渗透式领域课程幼儿园活动整合课程玩中学进行科学地整合，同时，各班老师追随幼儿的生活和经验，借助环境及多方面资源，师幼共同建构生成主题活动，手护健康 快乐成长鞋儿踏踏响春日里的小美好等一个个生动的班本课程，都是从幼儿的兴趣出发，充分调动幼儿的生活经验，发挥幼儿的主动性，支持幼儿进行深度探索和游戏，使幼儿零散的经验获得整合，形成具有班级特色的班本课程。以德为先，创新德育工作新举措。在课程项目建设中，幼儿园始终以德育
8、教育为先，把握德育工作精髓，创新德育工作新举措，用生活化、游戏化的活动形式，使德育教育在幼儿幼小心灵中生根发芽。走向社会，实践活动体验别样人生。幼儿园开展了嘿，今天我当家的社会实践活动，让孩子们做小主人，在大自然、大社会中学习，在发现、探索、操作、体验中提升已有的生活经验，学会生活、学会做人、学会做事，在磨砺中成长。特色兴园，打造孩子的梦想乐园。结合课题实施，每月每班的足球特色游戏活动，让孩子们在游戏的环境中感受足球的魅力。幼儿园积极开设阅时光栏目，通过亲子阅读、我是小主播的形式，一个个有趣的绘本故事，一个个经典红色故事，让孩子们爱上阅读。 抓实效、重沟通，促进家园合作共赢家园共育，沟通是桥梁
9、，幼儿园坚持“服务、引领、支持、合作”的原则，积极争取家长资源，让家长参与到幼儿园的教育教学和管理中，共同提升幼儿园的办园质量。（一）开展丰富的家园互动活动，促进家园协作节日家园互动活动。幼儿园利用各种节日开展了丰富多彩的家园互动活动，如：元宵节的“亲子创意花灯”，女神节“我和妈妈齐锻炼”，重阳节“我为爷爷奶奶做件事”等，一次次精彩的家园互动活动，把教师和家长的距离拉得更近了。亲子营活动。幼儿园开展了“我和酒庄有个约会”“中秋亲子diy月饼”“童心探气象”“美食小玩咖”等亲子营活动，邀请家长带领幼儿走向社会，体验加强家园沟通的力度和广度，逐步形成幼儿园、家庭、社会的大教育格局。家长助教活动。家
10、园共育犹如一车两轮，只有同步同向才能产生出1+12的合力。幼儿园开展了家长助教活动，如小（3）班护士妈妈带来的七步洗手法、小（1）班糕点妈妈和孩子们一起制作的水果冰糖葫芦、小（2）班妈妈带来的思政课种下一粒红色的种子等活动，如同给家园共育之车注入了润滑剂，让幼儿园教育与家庭教育能更加和谐统一，从而更好地促进幼儿身心的全面发展。多渠道网络交流平台。幼儿园通过班级QQ群以及幼儿园公众号，将班级特色活动的开展以及家长的育儿经验传递给每位家长，使网络真正成为家长了解园所的窗口，架起了与老师、幼儿园沟通的桥梁。 以学习为引领，搭建家园交流的平台，提升家长育儿水平为加强教师家教指导理论的学习、热点问题的讨
11、论学习，在本学期开展的全员家长委员会及班级家长会活动中，老师们以36岁儿童学习与发展指南为指导，根据班级实际情况形成有指导性、操作性及引领性为一体的家教指导讲座稿，会议采用钉钉视频交流研讨方式，让家长畅所欲言，使家长成为会议的主角，在宽松愉悦的氛围中，使家长认清当前形势，理清思路，从而引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念。抓细节、求规范，促进学校后勤管理提升幼儿园切实做好行政后勤工作，细化后勤工作管理，力求给幼儿、教师创造一个优美、整洁、安全的学习、生活环境，为教职工、家长提供各项便利措施，促进幼儿园各项工作的安全、顺利、有效地完成。安全教育不放松，生命第一放首位。对全体教职工进行传染病预
12、防、消防安全、防震减灾、防疫等知识培训，通过试卷问答、法治校长进园宣讲、视频学习、自主餐点叙事展评等形式让教职工掌握更多的预防知识。每学期两次的消防演练、防震演练、防诈骗演练等活动，提高了全体师生的安全意识，增强了自救自护的能力。加强经费使用，确保园产管理。定期对各班室的资产进行检查，做到账物相符，精打细算，合理开支，使有限的资金发挥最大的效益。平常加强财产物品出借的登记手续工作，遗失、损坏要求借用者赔偿，督促大家加强保管，降低损坏与流失。坚持勤俭办园的原则，积极倡导节约水、电、煤气、材料等，减少浪费。爱护并合理使用园内设施设备，认真做好各类设施设备的检修工作，对小型维修工作尝试自己动手完成，竭尽所能节约维修经费开支，养成节约的好习惯。坚持警钟长鸣，切实抓好安全管理。把安全工作责任到人，明确了安全负责人、安全管理员、班级保教人员和门卫保安等各级人员的安全职责，以开学安全检查、专项检查、随机检查、平时安全检查等各种检查为契机抓实抓细安全工作的各个环节，把每一个隐患及时消除于萌芽之中。一学年的保教工作，在全体教师的踔厉奋发下，活动开展的非常丰富、扎实，取得了喜人的成绩和累累硕果。20212022学年，幼教人将继续探索幼儿园保教工作的新思路、新策略，在与幼儿共同生活学习的过程中，在与新课程的亲密接触中，使教学实践焕发新的生命力。