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1、皇帝的新装皇帝的新装 安徒生安徒生学习目标学习目标：1 1、了解童话的特点。复述故事。、了解童话的特点。复述故事。2 2、通过揣摩人物心理，学会分析人、通过揣摩人物心理，学会分析人物形象。物形象。3 3、理解作品的内涵和思想感情。、理解作品的内涵和思想感情。安徒生安徒生1919世纪世纪丹麦丹麦文学文学巨匠，世界著名的童话巨匠，世界著名的童话作家。他的作家。他的160160余篇童话余篇童话在近在近150150年中被翻译成年中被翻译成140140多种文字，从丹麦传多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和早期写有诗歌、
2、剧本和长篇小说等，长篇小说等，18351835年开年开始写童话，始写童话，著名的童话著名的童话有有丑小鸭丑小鸭、海的海的女儿女儿、卖火柴的小卖火柴的小女孩女孩、夜莺夜莺、皇帝的新装皇帝的新装等。等。作者简介作者简介体裁介绍体裁介绍 童话是儿童文学的童话是儿童文学的一种一种, , 它通过丰富的它通过丰富的_、 _和和_来塑造形象，来塑造形象，反映生活，对儿童进行思反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用情节曲折离奇，往往采用_的手法。的手法。想象想象夸张夸张拟人拟人幻想幻想 请同学们快速阅读课文，做到请同学们快速阅读课文，做到心到、口到、眼到、手到
3、。找出线心到、口到、眼到、手到。找出线索、人物、情节。用简洁的语言复索、人物、情节。用简洁的语言复述故事。述故事。说故事说故事炫炫耀耀 称称职职 滑滑稽稽 陛陛下下头头衔衔 骇骇人听闻人听闻 钦差钦差大臣大臣 随声随声附和附和 御聘御聘称职：称职：骇人听闻：骇人听闻：随声附和：随声附和： 不可救药：不可救药：xunchnjbxinhiqn chif hy pn能够胜任所担当的职务。使人听了非常震惊。别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。比喻人或事物已坏到无法挽救。检查预习：读准字音检查预习：读准字音 这是一件怎样的新装？它有什么样这是一件怎样的新装？它有什么样的魅力呢？的魅力呢？
4、 这种布不仅色彩和图案都分外美丽，这种布不仅色彩和图案都分外美丽，而且缝出来的衣服还有一种奇异的特性：而且缝出来的衣服还有一种奇异的特性：任何任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。都看不见这衣服。品人物品人物 分小组合作，找出人物的心理、动作，分小组合作，找出人物的心理、动作，语言、神态描写，写出人物的性格特征。语言、神态描写，写出人物的性格特征。 皇帝：皇帝： 大臣：大臣： 百姓：百姓： 孩子：孩子： 一、自学课文一、自学课文“那真是理想的衣服！那真是理想的衣服！”皇帝心里想，皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的我穿了这样的衣服，就可
5、以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！我要叫他们马上为我织出这样的布来！”“这是怎么一回事呢？这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！哎呀，真是美极了！”皇帝说，皇帝说，“我十二分
6、地满意！我十二分地满意！”一、自学课文一、自学课文“愿上帝可怜我吧！我什么东西也没有看见！愿上帝可怜我吧！我什么东西也没有看见！我的老天爷！难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀我的老天爷！难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？我是不称职的吗？不成，我绝不能让人知道不成，我绝不能让人知道我看不见布料。我看不见布料。”“哎呀，美极了！真是美妙极了！多么美的哎呀，美极了！真是美妙极了！多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意我对这布料非常满意”一
7、、自学课文一、自学课文赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：持鹿献于二世，曰：“马也。马也。”二世笑曰：二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿为马。丞相误邪？谓鹿为马。”问左右，左右问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。或默，或言马以阿顺赵高。史史记记秦始皇本纪秦始皇本纪一、自学课文一、自学课文“可是他什么衣服也没有穿啊！可是他什么衣服也没有穿啊！”一一个小孩子最后叫了出来。个小孩子最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声音！上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这个孩子讲的话私下爸爸说。于是大家把这个孩子讲的话私下里低声地传播开来。里低声地传播开来。悟故事悟故事 学了这篇文章你得到了什学了这篇文章你得到了什么启示？么启示？ 发挥想象：给本文写一发挥想象：给本文写一个续篇，描述游行以后发生个续篇，描述游行以后发生的事情？的事情？