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1、主备人：徐艳四年级语文集体备课课时编号：0083、古诗两首第一课时备课时间：2014年9月5日 上课时间：2014年9月11日教学内容：学习古诗望洞庭教学目标：1.注重多种形式的读，让学生在读中理解古诗所描绘的情景，体会作者所表达的感情。2、引导学生在熟读的基础上，背诵古诗。教学重点：想像这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦。背诵古诗。教学难点：感悟诗的意境，受到美的熏陶结合学生收集的资料来介绍望洞庭一诗所描绘的景色。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、复习旧知，导入新课1.同学们，还记得我们在三年级学习的描写祖国壮丽山河的古诗。全班齐背望庐山瀑布同学们，我们伟
2、大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭3、多媒体出示洞庭湖的画面。4、师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧宁静和谐。5、引出课题师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！ 多媒体出示诗和配乐朗诵。2今天我们学习的这首古诗也是描写祖国壮丽山河的，预习的同学都知道是描写洞庭湖的。那你们知道洞庭湖吗？洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市的附近，是我国第一大
3、淡水湖。洞庭湖古称“云梦泽”，号称“八百里洞庭湖”。洞庭湖的意思就是神仙洞府，其最大的特点便是湖外有湖，湖中有山，渔帆点点，芦叶青青，水天一色，鸥鹭翔飞。春秋四时之景不同，一日之中变化万千。3多媒体出示洞庭湖的画面，您看到了什么景象？你能用一些词语来形容吗？波光粼粼 水天一色 银光闪闪 水平如镜 朦朦胧胧4引出课题。一千多年前的一个秋天，有位诗人经过洞庭湖，洞庭湖的美景令他诗兴大发，也写下了这样一首千古传颂的诗歌佳作望洞庭。二、精读会意1自读全诗，明确要求。读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。2检查自学效果。正音：洞 dng、潭tn、螺lu3再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说
4、一说。（一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光：湖水的光。秋月：可秋天的晚上。四年级语文集体备课课时编号：008主备人：徐艳这句诗的意思是：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：没有磨拭过的铜镜。理解这句诗意：湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。诗中把什么比作什么？谁能美美地把这两句诗读好？（给生配乐师指导学生读出节奏美。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。）（二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。遥望：远望。 点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题
5、目是望洞庭。山水色：山就是指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像“白银盘里一青螺”。出示实物：白银盘和一个青螺：你看到了什么？与画中的景象比一比，象吗？诗人把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。这句诗中，把什么比作了什么？闭上眼睛，听配乐朗诵，你能想象出这样的景色吗？用上一两个形容词说一说。学生发挥想象，自由描述再与课文插图对照，洞察艺术之美。（古诗大意：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。）。三、指导写字1学生用自己喜欢的方式记忆生字。2. 范写“潭、螺”，指出书写要点。3学生完成习字册。作业设计：1、想象望洞庭所描绘的景色，用几句话写下来。2找一找：收集刘禹锡的其它诗作，与同学交流。板书设计：望望洞庭 唐刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。喜爱 赞美批 注 栏19