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1、2022年教育局上半年工作总结范文精选(2) 3、建立贫困家庭子女就学保障机制。随着经济转型，下岗职工的增多，农夫收入增长不快，加之部分群众因病致贫，我县每年有3000名左右的特困生。今年，我们进一步加大帮扶力度，着力做好以下几方面的工作。一是主动做好实行“两免一补”的前期工作。“两免一补”，即免书本费、杂费、补助住校生食宿费。目前，我们已做好前期的特困生建档工作。二是主动争取省教化厅的职业教化助学金。为了帮助职教中心的贫困学生接受良好的教化，我们想方设法，主动争取省教化厅的职业教化助学金。2022年，争取省厅职业教化助学金23.4万元，共资助了117名学生（2000元/人）；2022年，争取
2、省厅职业教化助学金13.8万元，共资助了69名学生，这些学生连续三年均可得到省厅的职业教化助学金2000元，直至毕业为止。在5月15日实行的“爱心献特教”捐赠仪式上。全县各镇、校以及工商企业界人士纷纷慷慨解囊，共为特别教化学校捐款20多万元。二、以内涵建设为重点，全面提高教化教学质量1、抓中考、高考。针对我县初中教学质量有所滑坡，“五改六”造成中学生源素养下降等状况。今年，我们把提高教化教学质量作为头等大事来抓。明确各镇教化科员、各校校长是本镇、本校第一责任人。落实中小学校长带主科制度和教干深化课堂制度。要求局领导班子成员和科室负责人要深化教学工作第一线，靠前指挥抓质量，切实加强对教学质量的过
3、程管理，实行分工包片、包校，年终与定点镇、校实行同奖同惩。努力达到市局下达的本科达线400人的指标。今年一开学，就组织教研室、督导室、普教科制定了初中振兴安排并已付诸实施；从2月份到现在，已先后召开了4次高三领导小组会议，就如何克服“五改六”带来的生源素养下降制定了应对策略。3月7日下午，在金湖中学召开了“决战90天，誓创新佳绩”誓师大会，极大地鼓舞了高三师生的士气；4月1日下午，县委、县人大、县政府、县政协有关领导亲赴金中、二中慰问了高三一线的老师，县领导的亲切关怀进一步增加了一线老师的责任感和使命感，进一步坚决了我们完成今年高考指标的信念和决心；进一步加大教研室视导的力度，一开学，各学科教
4、研员就驻校办公，蹲点到班，就如何提高教学质量同一线老师一起会诊把脉。为切实组织好今年的高考、中考、小升初统测工作，我们先后分批次召开了考点主任、送考学校领导、送考老师、监考工作人员会议，就这项工作进行了周密的部署，为广阔考生营造了公允、和谐的考试环境，这项工作得到了上级有关部门的好评。在全县上下的共同努力下，我县高考成果斐然，创建了两个历史最高，冲破了“五改六”造成高考成果低迷的怪圈。一是本科达线471人，超额完成了市局下达的400人目标任务，创历史最高；二是文化类本科达线331人，创历史最高。全县今年中考的平均分、优分率、学科优分率均在原来基础上有较大幅度的提高。在全市中考成果前200名中，
5、外国语学校有9名同学，试验初中有5名同学。2、抓常规管理。为进一步提高全县中小学教化教学管理水平。4月13日，县局组织召开了“金湖县教化管理工作大会”。为了突出会议的针对性和实效性，会前，由分管副局长带队，组成三个督查组，按教化教学常规管理的要求，带着摄像机对全县11个镇中小学及县直学校进行了突击检查，将各校在教化教学环节中所暴露出的问题，录制、剪辑成录相专题片。13日下午，全县中小学校长、副校长、政教主任、教务主任参与了本次会议，大家通过看录相专题片、听局长点评，介绍阅历、表态发言的形式，相互比照、深刻反思。县局下发了一系列加强教化教学管理的文件。县局组织相关科室对管理不力、质量不高的1所中学和1所小学进行重点解剖。各镇、校会后仔细组织老师收看本次大会上所播放的专题片，并实行切实措施学习整改，向管理要质量、向课堂要质量，将“六仔细”等各项工作真正落到实处。这次会议的召开在全县教化系统引起了极大的振动，对促进全县教化教学管理走上规范化、科学化的道路起到了强有力的推动作用。会议召开后，督导室会同普教科、教研室对全县各镇、校贯彻会议精神状况进行了全面督查，从督查状况来看，大多数镇、校都能以贯彻全县教化管理工作会议精神为契机，乘势而上，对本镇、校教化教学管理方面存在的不足进行深刻的反思，并进行了扎扎实实的整改。