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1、求两个数相差多少的实际问题教学内容：教科书第59、60页教学目标：1.在结合具体情境探求问题解决的过程中，理解求两数相差多少的实际问题里的数量关系，掌握解决此类问题的方法，能正确列式解答。2.能用探索到的方法解决生活中的实际问题，并在解决问题的过程中培养学习数学的情趣和数学应用意识。3.通过探求问题解决的活动，体验自己思考、探求的成果，感受探索学习的成功，增强学好数学的信心。教学重点：探究新的解题方法，列出减法算式求两树相差多少。教学难点：理解问题的数量关系和解题方法。教学准备：若干花片，情境图教学过程：一、创设情境，引导探究1.比一比，谁的小手大。要求同桌的两个小朋友分别在红、黄两个学具盒内
2、抓一把花片，猜猜同桌抓了几个花片，再将自己抓的花片告诉同桌，比一比，谁抓的多。2.出示挂图，呈现问题。谈话：小红和小明也进行了抓花片的游戏。（出示挂图）从图中你读到了哪些信息？你能解决什么问题？(A、他们一共抓了多少个花片？B、谁抓的花片多，多多少个？)3.引导探究，解决问题。提问：你有办法知道红花片比蓝花片多多少吗？引导学生通过排一排解决问题。如果老师有很多很的花片，我们也用排一排的方法解决问题，方便吗？想一想还有别的方法吗？利用排成的花片引导学生想一想：哪些是多出来的花片？多出来的5个花片是怎样得到的？通过观察，让学生感悟到从13个里面去掉8个，剩下的5个就是红花片比蓝花片多的，用减法计算
3、。4.游戏活动，巩固算法。谈话：同桌小朋友再抓几次比比看，看谁抓得多，多几个。每抓一次，都要相互说说怎样计算一种花片比另一种花片多多少个。指定小朋友汇报活动情况，要先说一说哪种花片多，多多少个，再说一说哪种花片少，少多少个。二、运用新知，引导推理谈话：游戏结束了，我们一起去学校的合唱队看一看，他们排练得可认真啦！出示挂图提问：从图中你读到了哪些信息？要解决哪些问题？同桌相互交流。出示学生提出的问题：A、女生比男生多几个人？B、男生比女生少几个人？独立解决问题。然后四人小组交流自己在解决问题时是怎样想的。谈论：题中有两个问题，为什么用同一个算式解决？小结：求女生比男生多多少人，求男生比女生少多少
4、人，这两个问题都可以说成男生和女生相差多少人，可以用同样的算式计算。三、联系实际，解决问题1.“想想做做”第1题。（1）学生说说图意。（2）各自在书上解答。交流。你是怎样算的，为什么这样算？你还能解决什么问题？2.“想想做做”第2题。（1）教师口述小兔和小猪在一起跳绳的故事。（2）让学生在书本上自主解决问题。（3）联系实际想一想，小猪会比小兔跳得快吗？3.“想想做做”第3题。让学生读题，在填写解题的算式。（指明两人板演）检查交流解题方法。比较：这两题条件和问题有什么不同？为什么用的算法也不同？追问：今天学习的两个数量比较，求多多少和少多少的问题，是要两个数合起来还是从一个数里去掉一部分？要用那种方法算？四、总结评价，学会运用谈话：小朋友，今天我们学到了哪些本领？你能联系实际生活说出两个数量来比较一下它们的多少吗？同桌之间相互交流，你会用什么方法解决比较两个数量多少的问题？你好有什么好方法，可以告诉你的同学吗？板书： 求两数相差多少的简单实际问题情境图女生比男生多多少人？ 男生比女生少多少人？24-20=4