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1、网站的设计(高中信息技术优秀教学设计一等奖) 网站的设计(高中信息技术优秀教学设计 一等奖) 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 一、教学课题 网站的设计1课时 二、教学目标 知识目标： 、以网站欣赏为主线，介绍网站设计思想,使学生初步了解网站设计的整体构思。 2、了解网页设计的关联知识 技能目标： 、了解网站设计的基本流程 2、学生通过亲身经历，提高分析和解决问题的能力 3、培养学生合作学习和动手能力 情感目标： 、培养学生乐于帮助、团结协作的团队精神 2、培养学生的科学探索精神和
2、个性化创作精神 3、培养学生的审美观念 三、教学重点、难点：网站的整体构思 四、教材内容分析 本节课内容为高中第二册第一章第一节内容，它是进行网页制作的前提工作，其重点在于创建网站的几个步骤，即网站设计的整体构思。在这部分内容中， 要求动脑思考的内容比较多，所以对于本节课内容只在于让学生了解网站设计的完整过程，不能急于求成，暂时只要他们能够策划出简单的网站就可以了。 五、教学对象分析 本节课的教学对象为高一年级第二学期的学生。在上学期，他们已经掌握了信息技术的基础知识、windows的基本操作、字处理软件的应用，掌握了上网的相关操作（如：接入Internet、浏览网页，从因特网上获取信息、收发
3、电子邮件等等），通过观察，他们对上网很感兴趣。很多学生曾问我：老师，这些东西是从哪里来的呀？是谁做的呀？怎样发布到Internet上的呀？那些动画是怎么做的呀？等等。由此可见，他们对网站的设计也一定有兴趣、有信心。为了使本节课内容更好的让学生吸收，我特提前（上节课）给他们介绍了FrontPage软件（包括菜单的介绍、创建站点）。 六、教学方法及策略 信息技术作为一门独立的新型学科，在教学方法上应该根据不同的教学内容选择不同的教学场所以及采用不同的教学手段，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。针对这节课，本人采用了多种 教学方法相结合的教学方式，并且在不同的教学环节中应用了不同的教学策
4、略。分别是： 、演示法： 利用多媒体网络教学环境，通过演示辅助教学，而且实时讲解，并把实例操作过程演示给学生观看，使学生在这种计算机数字化了的“集体讲授模式”下更容易接受本节课的知识点。 2、任务驱动法： 多数同学对任务都会产生一种急切完成的动机，而完成任务又能给他们带来成就感和满足感。通过布置任务，驱使学生由“要我学”变成“我要学”。 3、小组协作法： 由于网站设计是个大任务，要建设一个网站往往需要多人合作才能完成，因而采用小组协作法能炼就他们良好的团队协作精神，而且小组成员的知识程度、学习能力和思维方式都有差异，可以通过讨论、交流与合作，取长补短、拓展思维。 4、分层教学法： 在分组时先自
5、由组合，再适当调配，组长根据本组情况给不同等级的学生做不同的分工，达到组内分层的目的。 七、教学准备 、设置教学环境，确保能够访问因特网和多媒体教学软件的正常运行。 2、准备好教学所需资料。 3、学生分组：先自由组合，再做适当调整。每5人一组（因本校机房的布置情况为每行5台电脑）。 八、教学过程 教师活动 学生活动引入课题 3分钟1、用FrontPage打开辅助教学：“网站的设计”站点，对上节课内容稍做复习，又直接呈现本节课内容，起到承上启下的作用；浏览主页，动人的站点内容为该节课创设了美好的情景，从而调动起学生的兴趣和积极性。 2、介绍太平洋电脑城网站：http:/。 3、介绍8848电子商
6、务网站：http:/ 4、介绍一个简单网站“今日广东”站点了解站点的设计思想及总体结构和页面的表达形式。 培养学生的审美观念。 探索问题 2分钟提出问题：如何设计一个网站？分组讨论，探索问题。讲授新课 12分钟 、确定网站的主题。 a、主题的定位 b、给站点取名 c、进行对象分析 、确定网站的总体结构。 树型结构 线形结构 一般只有：上一页、下一页、首页、末页 、确定网页的表达形式。文本、图片、图像、动画、声音 、资料的收集与整理。 、建立网站的文件结构。 a、需绘制草图 b、用FrontPage创 建站点（上节课已经介绍过）用演示法向学生介绍该节课的内容，并且通过演示创建具体网站的方式使学生掌握网站设计的基本步骤 分组创作 20分钟一、布置创作内容：