《2022美术教案模板汇总九篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022美术教案模板汇总九篇.docx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022美术教案模板汇总九篇美术教案 篇1教学目标：通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此驾驭美术鉴赏的方法，培育学生“审美的眼睛”。 了解保藏的意义，保藏的价值，培育学生保藏的习惯。教学重难点：重点：培育学生送审美的眼睛，让学生驾驭美术鉴赏的一般方法，相识美术鉴赏对于个人将来人生发展的重要价值和意义。难点：如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。课前打算：课件、制作保藏卡工具。教学过程：随着社会的进步和经济的发展，人们在满意了物质生活的须要之后，对精神生活的要求也越来越高。当我们面对数量众多，风
2、格各异的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，如何相识和理解艺术家的表现方法，作品的意义，对作品的价值的推断以及会从内心产生喜爱或厌恶等的心情反应。全部这些疑问的产生，都涉及到了美术的观赏问题。1、展示并赏析图片列宾的伏尔加河上的纤夫世界名画，伏尔加河上的纤夫是列宾的代表作，也是他的成名作，现实主义绘画杰出的代表作之一。画面上展示的是：烈日酷暑下，漫长荒芜的沙滩上，一群衣衫褴褛的纤夫拖着货船，步履沉重地前进着。一曲低沉的号子在炎夏的闷热中与河水的悲吟交织在一起。 画中列宾画了十一个饱经风霜的劳动者，他们在燥热的河畔沙滩上艰难的拉着纤绳。纤夫们有着不同的经验和特性,他们生活在社会的最底层,但这是一支
3、在苦难中练成坚韧不拔,相互依存的队伍。背景运用的颜色昏暗迷漫，空间空旷奇妙，给人以惆怅、孤苦、无助之感，切实深化到纤夫的心灵深处，亦是画家心境的真实写照，这对画旨的体现，情感的的烘托起了极大的作用。 因此本画的构图、线条、笔力等绘画技巧都是相当胜利的。伏尔加河上的纤夫充分表现了在封建势力和资本家的剥削下，俄罗斯劳动人民的凄惨生活，记录了当时社会的真实面貌。11位纤夫的苦难代表了整个俄罗斯的苦难。画面的表现力，时至今日仍能给人以剧烈的震撼。用同样的方法来观赏下面两幅图米勒的拾穗者蒙德里安的百老汇爵士乐观赏过了外国的作品，再来观赏中国的。赵孟坚的墨兰图朱耷的荷石水禽图南宋谢赫最先提出了中国画的品评
4、方法，被称为：“谢赫六法”即气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写。2、观赏与保藏学会观赏是保藏美术作品的前提，保藏不仅能满意审美需求，还具有爱护、传承的作用。美术作品的保藏使人们观赏各个时代的美术作品成为可能。美术作品的保藏一般分为国家保藏和民间保藏。从形式来说，可以分为博物馆保藏、美术馆保藏、画廊保藏、私人保藏等。美术保藏的门类繁多，大致可以分为书画、玉器、家具、陶瓷等。3、制作保藏卡尝试为宠爱的藏品制作保藏卡。保藏卡的文字信息包括：名称、时间、地点、收集的方法、材料、作品的简洁描述。 保藏卡的表现方法有：绘画、拓印、剪贴等。4、小结美术教案 篇2一、教材分析：时间对我
5、们是再重要、再平常、运用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个特别抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美实力的同时，培育学生珍惜时间，创建美妙生活的思想感情。钟表设计属于工业设计的范畴，而本课的教学内容设计制作钟表，局限于外观造型的设计。钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。在钟表的色调搭配上，应留意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更精确地看清时间。活动一作业的形式有两种选择：一种选择是把纸睬用折叠的方法制作手表；另一种是收集身边的材料，通过联想制作不同造型的钟表。活动二的学习内容以时间为题材
6、运用绘画的形式表现相同的人在一天中的不同时刻的活动，或同一时刻不同的人的活动。二、教学目标：1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。2、联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感看法。三、教学重难点：利用生活中废旧材料进行钟面的设计四、教学打算：各总钟的资料、剪刀、胶水、各种装饰材料五、教学过程：活动一：一、欣赏钟1观看迪士尼影片time的幻灯片，观赏感受各种风格的钟表聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。2学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们
7、一起看一看，说一说，比一比二、了解钟通过视察自己带的钟表引导学生相识钟的外形结构。三、设计钟1师生探讨，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。2观赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?依据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。3通过展示各种设计不够完备的钟表使学生巩固钟表设计的特点与方法，避开学生制作中出现类似的问题。如：钟面太过困难看不清指针、指针太过相像、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。4自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。四、创建钟23位同学为一组，用自己喜爱的材料制作一
8、只精致新颖的钟表。也可折叠一只纸手表，设计添画完整。与同学一起玩一玩时间嬉戏。五、评析钟开展“我的红星送给谁”的评价嬉戏并在嬉戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进看法，说一说你喜爱的设计，在自己最宠爱的钟表作品上贴上一个红星。最终，比比谁的红星最多。六、学问迁移1古代的人们是用什么方法记录时间的?2观赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。通过图片观赏，让学生了解钟的历史文化。3课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的学问。活动二：一、嬉戏导人“报时”小嬉戏：a讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生七台依据播音员的报时拨动指针，设置时间，(观看课件学生设置时间)b请
9、学生上台，模拟电台播音员进行报时嬉戏，拨动大钟表指针。其他学生_在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。二、方法探究A表现同一人物在不同时间里的不同活动。1师生互动：老师拨动大钟表指针，并报一天中的不同时刻，学生们在座位上(可在座位旁)做动作表演这个时间自己在于什么。2观看课件，老师依次提出问题，学生探讨：a这三幅画各画了什么?这三幅画有什么联系?b你能将这三幅画按依次排一排吗?为什么这样排?(按时间依次)3观看幻灯：找错误，(不是同一主子公。两幅画的内容太接近。)并说说理由。B表现在相同时间里不同人物的不同活动。1相同的时间里，不同的人都忙着做些什么呢?2嬉戏表演：请一名学生上台拨动大钟表报
10、时，三名同学为一组，上台分别从纸盒里抽出一张纸条，扮演纸条上不同角色(如：工人、农夫、医生等)表演在这个时间各自由做什么。3探讨：了解有“时差”的现象世界各地时间不一样。4观看课件：说说这些绘画作品的特点，与前面的作画方式有什么不同?三、创作训练1课件出示作画要求。2学生任选一种作画形式独立创作。3老师巡同辅导。四、展示沟通将自己的画贴在教室四周的展示板上。与同学相互介绍自己的画，并进行简短的评价。五、拓展延长1听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。2课后自己制定一个作息时辰表，学会珍惜时间，合理利用时间。六、参考资料：文字素材1人类最早的计时方法是日钟，所谓“日钟”就是用太阳的影子测定时间。最早的
11、“日钟”日晷是我国独创的，那是在石制的圆盘中心装着一根铁制的指针，圆盘放置在平台上，南高北低，指针上端正指北极，下端指南极，圆盘上下两面四周各刻十二时辰，每个时辰又分为“时初”、“时正”等。最早的机械钟也是我国独创的，世界上第一只机械钟是唐代制造的“水运浑天仪”，它是现代钟表的鼻祖。沙漏是一种以沙为动力的机械时钟。这些古老的计时钟，它们都为钟表的发展作了科学和技术上的打算。2古诗惜时。作者：陶渊明晋朝闻名诗人盛年不重来，一日难再晨。刚好宜自勉，岁月不待人。音效素材在钟表店里为德国作曲家奥尔特(1850-一1893)所作，乐曲采纳旋律、节奏、音色描绘了形形色色的钟表形象，抒发人们喜悦心情。此乐曲
12、在湘版小学音乐教材其次册配套音乐磁带中能找到。时间像小马车是一首富有儿童情趣的创作歌曲。歌曲情趣欢快、活泼，歌词简洁明白，寓意深刻，告知我们，同样做着不同的事，有的人成果卓著，有的人一事无成，说明白时问宝贵而紧迫。此乐曲在湘版小学音乐教材第八册配套音乐磁带中能找到。影视素材time这段影片是迪斯尼公司为帮助孩子们学习时间英语单词而制作的影片。影片中用动画的形式呈现了许很多多、造型新奇、风格独特的钟表，它们与卡通明星们夸张搞笑的表演奇妙结合，组成生动的画面，伴随着活泼轻松的音乐，创设出一个钟表王国的世界。信任你能在迪斯尼奇妙英语一系列的影片中能找到它。美术教案 篇3设计理念：通过本课教学，使学生
13、相识到线条的表现力，学习视察、观赏画面的方法，进而体会、相识到线条这种造型语言的魅力。教学目标：1、 显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过细致视察，相识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的视察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物2、 隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国绚丽的绘画艺术，培育学生的民族骄傲感。通过视察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，相识人类丰富的情感世界。教学重点：通过对画面的分析，相识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。教学难点：学生能将本课的相识，初步运用到绘画作品中。教学材料：铅笔、彩色笔教学设计：一、
14、 导入活动：老师打算几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。二、 分析中国传统绘画作品观赏我国古代画家从生活中找寻到并运用到绘画中的线条，探讨：1、 画中运用了哪些线条？它们有什么特点？这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。2、 通过线条的表现你感受到些什么？合作学习，同学间取长补短：通过探讨分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的相识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。三、 尝试练习任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。相互说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、
15、体会，使学生对用线造型产生深厚的爱好。美术教案 篇4教学目的：1、使学生了解有关菊花的学问，学习中国画写意菊花的简洁画法，花卉的技巧特点，用写意国画表现菊花。2、感受中国画的笔墨韵味，进行笔墨基本功训练。3、学会观赏中国画作品，并从中领悟到画的意境，激发学生酷爱祖国，珍惜今日华蜜生活的情感和任务。教学重点：中国画表现的菊花写意画法教学难点：画面的构图，布局，把握菊花的外形特点 教具：1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔若支一支为狼毫小笔用于勾画线条，一支为羊毫用于点、染色（如大白云）、调色盘、水罐、毛毡、八开生宣纸。2、老师用具：绘画工具一套、放大的菊花范画一张、分步步骤图一张、空白生宣纸1张
16、。教学重点：本课重点是提高学生对中国画的相识，练习用毛笔、宣纸作写意花卉画的技巧。教学难点：本课难点是用笔用墨和驾驭适当的水分表现不同的浓淡墨色。教学过程：一、组织教学、导入新课1、检查学生学习用具打算状况。2、谜语导入：“瓣儿弯弯象卷发，寒风冷雨它不怕，百花凋谢它开花。”（学生猜）天气已变冷，许多花都已凋谢了，只有菊花不怕冷，不畏寒冷独自开放着。3、视察菊花，我们教室里有两盆菊花开得正艳，一盆黄色的，一盆白色的，除此之外，你还见过什么颜色的菊花？二、讲授新课1、老师也搜集了一些菊花的图片，想不想观赏一下？(学生观赏菊花图片）2.菊花品种繁多，颜色丰富，为历代文人和画家所赞颂诗人赏菊颂菊，留下
17、了很多赞美菊花的诗，一起朗诵菊花，感受一下诗人对菊花的赞美：（课件出示菊花诗）3诗人描写的菊花美，画家笔下的菊花更美，历代有许多画家也留下了宝贵的作品，我们一起来观赏一下：（课件出示菊花作品）分别观赏画家吴昌硕、齐白石及当代画家的作品。观赏小挚友的画，你来说说画的怎么样？信任同学们画的会更好，有没有信念？4、今日我们就学习中国写意画菊花老师给同学们带来了一副菊花图，结合菊花实物，仔细视察，菊花是由 哪几部分构成？（菊叶、菊枝、菊花）花是由什么形态的花瓣组成的？由尖头椭圆形组成的现在老师给同学们做一下示范，请同学们仔细看，留意画法步骤。5、作画步骤：边讲边现场演示（贴出空白生宣纸）首先我们必需了
18、解：菊花的花和叶，均需枝干支撑，花须掩叶、叶则映枝。画法一般先画花头，后穿枝条。而后添叶，也可先画花头，次画叶，最终穿枝。以自己的习惯为准，没有定法。下面介绍一般画法：画花：先用浓墨从花心往外有层次地勾出花辨，等墨干后再上藤黄色。如枝头有含饱未放的花苞。用淡绿色为小底藤黄色点出。师示范画后板书画枝：用笔可曲可直、要有节奏，不行太直，可中锋，可侧锋，要留下用笔的痕迹。用色一般同叶色。画后板书画叶：先用毛笔蘸淡墨（可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔点画，趁墨色未干时用浓墨勾叶脉）画后板书（出示分步步骤图）师小结：画花和叶运用了两种不同的手法这两种手法就是小写意花鸟画的最基本的枝法特点。三、学生练习，
19、提出要求:练习写意菊花:1.用笔有中锋、侧锋改变2用墨有浓淡干湿改变3造型符合菊花的特点4.构图完整4.落款工整，大小合适四、巡回指导 （巡回检查，作画方法是否得当，刚好表扬与订正）1、提示学生留意笔墨的浓淡、干湿改变。2、提示学生留意环境卫生、不要乱甩毛笔，要用专用的抹布或吸水纸来吸墨、揩桌、擦画具等，培育学生良好习惯。五、小结1、展示画好的作业2、评价作业优缺点3、提出今后应留意的地方六、布置课外学习观赏以菊花为题材的美术作品，思索画家是怎样表现菊花的，怎样通过菊花表达作者思想感想的？如有时间也可以写生或者临摹一幅菊花写意图。其次课 写意荷花教案一、教学目标：1、学习荷花的写意画法，使学生
20、了解国画写意花鸟画的特点，提高学生中国画的表现实力。2、体会和感受国画的笔墨情趣，生动、形象、好玩的激发学生产生求知的极大爱好，体现创新精神及个人风格 。3、提高学生的审美实力，突出美术特色，渗透人格、品德教化，培育酷爱祖国绘画艺术的感情。二、教学重点、难点：1、教学重点：写意花鸟画的特点。理解和感受国画的艺术特点。初步驾驭泼墨法与破墨法的技法2、教学难点：墨色浓淡的把握以及用笔的方法三、教具打算：1、老师打算：教材、多媒体课件、范画、写意画用具。2、学生打算：生宣纸、一得阁墨汁、毛笔、画毡等。四、教学方法：图片观赏与示范讲解相结合。五、教学过程：（一）、情境导入，激发爱好1，起先上课，师：
21、“我们生活在一个多彩的世界里，在这多彩的世界里因为有花而显得更漂亮，甚至一些古人也特爱花，尤其是一些文人墨客更宠爱一种花，虽生在污泥中，却是干净无比。我们用出“出污泥而不染”这几个字来赞美它，它就是荷花。出示课题（中国写意画-荷花）同学们喜爱荷花吗？说说你见过什么样的荷花？你对荷花的了解。（学生从荷花的结构讲解）亭亭玉立的娇艳的花朵，硕大的荷叶等我也很喜爱荷花，所以我搜集了一些图片和大家一起观赏一下。2，课件观赏图片美术教案 篇5一、教学目标:1、 学会卡通形象设计的步骤与夸张变形的装饰手法2、让学生进一步了解卡通画;3、领会中国漫画和卡通画的丰富内容与人文精神4、提高学生审美实力、表现实力。
22、二、教学重点、难点1.重点漫画。卡通画的设计步骤2.难点夸张，变形手法，形象特征的捕获3.爱好点自由创作卡通形象，不受任何限制三、教具打算多媒体、录音机四、教学过程(一)导入:今日老师给大家相识一个新挚友,他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。(二)授课:(媒体出现一卡通人物)自我介绍:“大家好!我叫小精灵,想和大家交个挚友,希望大家能喜爱我。今日我会带着大家去一个奇异的卡通世界,我先到带你们到“卡通影院”看看吧!”1、播放一动画片段。师:大家看了之后,觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗?生:好看、好玩是由多个卡通画面连续播放形成的。师:对了,同学们都很聪慧,大家有没有发觉每一个卡通画面
23、有什么特点吗?生;各种形象生动好玩、可爱,声音好听,画面色调艳丽师:大家喜爱这样的画面吗?想不想学?那我们再跟着小精灵走一走吧!2、出现小精灵,背景是一座美丽的宫殿建筑,门口有“学问宫”字样。“我知道大家都特别喜爱画画,现在我们来到了学问宫,一起来学学怎样画卡通画,好吗?”(动画打开门,出现画图板)老师简洁介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。并简洁演示在画图软件中画画。在演示过程中阐述卡通画的特点:卡通画就是漫画。用简洁而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,一般运用变形、比拟、象征的手法,构成幽默、诙谐的画图。3、“走出学问宫,大家肯定都会画卡通画了,现在我们一起去看看画展吧!”(观赏从网上下
24、载下来的卡通图片)切换成很多画幅的界面,点击某一幅进行讲解、评析。这些都是小挚友们的参赛和得奖作品,我们学习了计算机里的“画图”软件,熟识运用工具箱里的各种工具,就可以向这些同学一样画出精彩的画面了。4、老师发觉大家都迫不及待地想露一手了,我们让小精灵带我们去一个好地方,那里什么可以尽情地表现自己的才能,大家想去吗?小精灵:我发觉大家的想象力真丰富,现在跟着我去“绘画小天地”吧!(找个美丽的背景,配上(转 载于:/view/5597.htm1让学生通过观赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简洁而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。一般运用变形、比拟、象征、示意、影射的方法，
25、构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具有剧烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采纳夸张、比方、象征等手法，讽刺、指责或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。2 漫画特点：有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。3老师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。给出漫画分类：依据表现形式来分：（课件展示漫画作品）美术教案 篇6目标：1，巩固动态人物的画法，画出人物放风筝时欢乐的样子。2，学习“整体局部”的人物绘画方法。3，感受春天的美妙，体验放风筝带来的乐趣。打算：纸，勾线笔，范画，音乐过程（一）回忆放风筝情景1，歌曲放风筝.，导入，引起爱好
26、。师;歌曲中你听到了关于什么的？师：现在是春天了，春天适合放风筝，你们放过风筝吗？你们是怎么玩的？和谁一起？2，幼儿沟通，回答3，老师请幼儿仿照放风筝时的动态师：哪个小挚友能给大家仿照一下放风筝时的动作？（二）出示范画，引导幼儿观赏。师：放风筝真好玩，老师也画了一幅放风筝的画，我们一起来看看吧1，引导幼儿用动态线画身体的方法，学习绘画奔跑的状态。师：看，这个小挚友一边放风筝一边做什么？2，了解仰面人物的画法师：那旁边这个小挚友在做什么呢？他是什么样的姿态？三）老师讲解示范作画师;原来放风筝还有这么多奇妙啊，那跟老师学习画一画把1，学习从整体到局部的画法，头身子四肢2，突出动态线的画法（重点讲解
27、双腿的画法）四）幼儿作画，老师指导师；放风筝好玩不好玩，请小挚友画出放风筝时快乐的样子要先想先画什么，画出人物的神态和动作，留意画出基本结构再涂色，还可以画些背景。留意画面整齐和干净，涂色匀称。五）评价幼儿作品美术教案 篇7课时：1课时教学目标：1通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。驾驭形体的基本学问，并学会应用各种形体来组成艺术作品。通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、培育学生的环保意识，利用废弃物进行再创建，美化环境。教学重点：相识形体的基本特点教学难点：学会运用各种形体进行雕塑创作教学过程：一导入阶段：1观赏
28、几何石膏形体师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：是立体的2导入课题：形体的组合二发展阶段：1形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为“自然形体”“几何形体”。2、形体的组合的特点（学生探讨找规律）展示各种建筑、雕塑形体等。师问：请观赏找一找它们有什么特点（学生探讨）生答：略师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（学问窗内容）几何形体（人工创建的有三角形、正方形、矩形、圆等）自由形体（自然界存在的）三拓展阶段：1怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组探讨）。2、让学生把自己打算好的废弃物-立体形的实物，展示并思索再创作。3制作步骤（老师示范）四学生作业：1作业要求
29、：设计、制作一件立体作品。2学生练习，3老师巡回辅导。五作品展示：1小组单位展示、评述学生自己的作品。2学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。六整理和整理：整理并整理好自己的桌面。教学反思：学生初步在学习中体会了形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。还应拓展思索：用立体形态还可以创建什么作品。美术教案 篇8课时：1课时课型：绘画制作课教材分析：本课是专为入学儿童进行涂色训练而设计的一堂综合课，运用各种颜色在白纸上随意图画成色调斑斓的糖衣后，用各种简洁的方法包扎的一堂课。涂色和包扎是本课学习活动的两个主要内容，应注意意涂色为主，包扎为辅。本课呈现了多种形式的包扎方法，如
30、：捆扎、折叠、包卷、粘贴等。在教材中呈现的这些方法都很好地体现了一个共同点，就是如何依据糖纸的涂色效果和“糖果”填充物的形态进行最美的包扎，体现出学习活动的综合意义。教学目标：1、让学生用自己喜爱的颜色大胆涂画，激发学生做手工爱好，培育动手实力。2、尝试包扎糖果。能开心的参与教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术爱好，感受创作的喜悦。教学重点：1、让学生用自己喜爱的颜色大胆涂画。2、尝试包扎糖果。教学难点：依据糖果的大小，形态设计糖纸的大小、图案、色系。教学过程:一、组织教学：1、检察学具。2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、讲老师小时侯发生的故事：小时侯的最大的乐趣就是集多种花花绿
31、绿的糖纸，洗干净以后，夹在书里，美丽极了!还可以当书签呢2、展示作品范例，现在，我们可以自己来制作美丽的糖纸了。揭示课题。3、观赏教材P34、学生尝试涂色 反馈 涂色应由浅到深。5、学生尝试包扎糖果6、学生沟通包扎方法：菱形、圆柱体、球形、椭圆、圆、锥形等十几种形态各异的糖果。7、让学生联系平常所见的售货和购物的情景，6人一组经营糖果铺，一组售货，余下6组做顾客，由制作糖果的人推销自己的产品，以熬炼学生大但介绍自己的作品，体验美术活动的乐趣。8、小结：就快到老师节了，小挚友们可以再制作一些精致的糖果，把它们作为老师节礼物，送给辛勤的老师们。这一举措，可以激起了孩子们再创作的欲望。美术教案 篇9
32、设计理念：广告是当今生活中不行或缺的产业，五花八门、千姿百态的广告吸引着人们的留意力，充斥着人们生活的方方面面。孩子是广告宣扬的重要群体，以先进的理念构建起来的综合艺术课程为孩子供应的广袤的艺术视野，艺术课教学应当从直观上让学生观赏、接触、了解广告，让学生在实践中产生对广告的审美情趣，积累相关的广告阅历，并提高对广告的鉴赏水平。本课以观赏为主，同时，赐予学生自主创新的空间，培育学生广泛的艺术爱好和初步的审美实力及多种艺术实力。教学目标：1收集身边的广告，引导学生感受众多广告的信息。2在观赏优秀广告作品中比较广告作品的艺术形式、风格、特点，并做出评价。3利用所了解的学问从版面设计，音乐合成，艺术
33、表演等手段体验广告艺术的创意与构思。教学重点：以各种艺术形式让学生感受现代广告的特点及重要性，并学会用自己的方式来感受广告。教学难点：广告的创新，创意体现出的独特新奇的构思。课时支配：1课时教学打算：各种广告资料（图片的影视的）生活商品 打击乐器 彩纸剪刀双面胶绘画纸等教学过程：一：组织教学1师生问好（用产品广告语导入新课）学生：老师好！老师：大家好才是真的好学生：好迪真好！2启发学生回忆广告的来源及分类老师；这句广告语是从哪见到的呢？你们在哪还能见到，听到广告？学生：路牌、汽车、电视、报纸、杂志、霓红灯、广播老师：在我们的生活中充斥着形形色色的广告，也潜移默化地影响着我们的日常生活，修正着人
34、们的消费观念。广告的“疯狂”可以用遮天蔽日来形容，今日老师就带着同学们感受广告的“疯狂”。二：课程新授观赏广告作品从中感受广告的“疯狂”，并分析广告艺术的风格、特点。1让学生从视觉上感受广告画面的“疯狂”。利用多媒体出示作品，观赏优秀的广告作品（报纸广告、杂志广告、招贴广告、霓虹灯广告、灯箱广告、路牌广告等）并从广告的构图、色调和造型手段上作出自己的评价。老师：你们在视察后，对于广告的色调、构图、造型等有了什么样的概念？作者这样设计的目的是什么？2从听觉上感受广告音乐的“疯狂”。观赏广告音乐，并与学生歌颂广告音乐，共同共享广告音乐带来的欢乐。3：让学生的嘴巴来感受广告标语的“疯狂”以老师购买产
35、品为主线，让同学们以推销员的角色，利用熟知广告标语来推销产品给老师，引导老师购买产品。老师：我想买运动鞋、牙膏、食品选择什么牌子的呢？学生：安踏我选择，我喜爱李宁切皆有可能特步非一般的感觉老师：广告标语有什么作用呢？4：让同学从思维上感受广告创意的“疯狂”出示有特色的广告作品给同学们观赏，引导学生思索广告的感染力。老师：在观看这些广告的时候，我发觉同学们的脸部表情许多改变，有时惊异，有时开怀大笑，有时很怀疑，你们感受到这些广告有哪些风格特点呢？学生：夸张风格、幽默风格、神奇风格、写实风格三：活动做个小广告人1分组探讨、策划推销老师供应的商品，和推广公益活动。2展示个小组的推销手段。3、师生共同评价四：总结1广告以便捷的方式、畅通的渠道，为我们生活供应各种信息，给我们的生活消费来带便利，也能美化我们的生活环境和丰富我们的生活鉴赏内容。但有些违法的垃圾广告却给社会造成很大的危害。2出示“城市牛皮癣”广告图片。老师：我们应当这样对待这些垃圾广告？如何识别广告的真伪？能不能一味地盲从广告宣扬？