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1、Java面向对象程序设计课标 使用Java实现面向对象编程课程标准 一、基本信息 学习领域：Java程序设计制定时间：2022年11月 适用专业：软件技术所属系部：计算机系 参考学时：80学时学分： 4 制定人：批准人： 二、课程性质 使用Java实现面向对象编程是计算机软件技术专业的职业核心课程。本课程在整个课程体系中起着承前启后的作用，它的前期课程是Java程序设计基础，SQL Server 2022数据库设计，后续课程是使用JSP/servlet技术开发新闻发布系统、Java EE企业级开发等。 Java是目前应用广泛、功能强大的网络编程语言，本课程不仅要求学生对所学知识进行充分理解和掌
2、握，更要求学生能学以致用，把知识融会贯通地应用到解决实际问题中去。 市场调研表明，企业需要的是可以零距离上岗的职场人。因此，在校期间结合课程教学对学生进行职业素质的培养既必须又重要。所以我们针对课程特点、学生特点和软件企业对人才的实际需求，在“任务驱动”教学模式下，采用任务、分组等多种教学方法，培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。以软件企业Java程序员相关岗位能力需求为目标，按照基于工作过程的工学结合课程开发思路进行课程设计。以“融任务情景和工作环境为一体，融教师和项目经理为一体，融“教、学、做”为一体，融学校和企业为一体”来实施课程教学，采用多种与之相适应的教学方法和手段，以
3、过程评价、成果评价和综合评价等多种形式实施课程评价，最终实现该课程的培养目标。 三、课程目标 1.专业能力目标 能理解Java 语言的语法规则； 掌握Java 语言的数据类型、表达式及控制流程; 掌握面向对象程序设计方法，提高程序设计能力； 学会用面向对象程序设计的基本方法。 2.方法能力目标 具备使用面向对象开发简单应用系统的能力； 能够将理论与实践相结合，并且具备强烈的自主学习意识，能够实现良好的自我发展； 具备制定工作计划并按计划顺利完成任务的能力； 具备自主学习程序设计语言的能力。 3.社会能力目标 具有较强的口头与书面表达能力、沟通协调能力； 具有团队精神和协作精神； 具有良好的心理
4、素质和克服困难的能力； 具备严谨务实的工作作风。 四、学习情境设计 1.设计思路 本课程坚持教学做合一的设计理念，以重点培养学生的面向对象编程能力为目标，以具体工作任务的学习为切入点，按照Java初级程序员职业岗位能力的要求，以从简单程序到复杂项目、从易到难、注得实践的原则设置5个学习情景，保证课程内容的合理性与连续性。应用任务驱动的教学模式，以示范操作、技法讲解、实践操作的教学方式展开教学过程。学习情境的设计主要考虑以下因素： （1）学习情境的设计要符合工作过程系统化的教学设计思想的要求。学习情境是在学校实训室对真实工作过程的教学化加工，以完成某个完整的工作任务为目标。 （2）按照项目驱动的
5、教学模式编排课程内容，在教学过程中，采用项目示例，体现工学结合，培养学生职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质，为学生可持续的专业发展奠定良好基础。 3 3.情境描述 4 5 6 7 8 五、考核标准 （1）建立健全考试制度与教师课堂教学考核考评机制。在考核方式选择上，向多样化方向发展，着重考核传统“考不出”的能力（如毅力、合作能力、创造能力、方法能力、组织管理能力、获取信息能力、口头表达能力等），提倡多元化的考核评价方法，重视实践考核。如现场实际操作、作品、课业报告、教与学讨论、网上答疑、网上自测等方式或几种方式综合运用的考核方法，同时考核评价提供多次考试机会，可分类分项进行考试。不论
6、运用哪些考核方式，本课程应以就业为导向，重视实践考试，重视能力考核。 （2）普通学生成绩方面：每个学生均以指定工作任务为对象，完成相应的项目，并要求提交相应项目与报告，作为评价依据。将班级划分成数个小组，通过学生在小组中的表现，能够评价学生对工作过程知识与技能的掌握程度，同时也能考评学生的协作、参与、团队意识等隐性经验获得情况。综合测试考核学生对知识的掌握程度。具体如下： 六、实施建议 1.教材编写 必须依据本课程标准选用或编写教材。教材编写或选用要反映新知识、新技术，要充分体现项目课程设计思想，以工作任务为载体实施教学，任务选取要科学、符合课程的工作逻辑，让学生在完成工作任务的过程中逐步提高
7、职业能力。 2.教学建议 在教学中，应重视现代信息技术的应用，注重教学课件、视频等网络课程资源开发与利用，提高课程教学的趣味性、实效性，注重实训指导书的开发和应用。 在教学中，应以学生为中心，加强对学生职业能力的培养，充分调动学生学习的主动性与积极性。 在教学中，要为学生提供良好的上机操作的机会与平台，引导学生提升职业素养。 9 3.教学条件 教师要求：热爱教育事业，具备较强的沟通能力和爱岗敬业、为人师表、锐意进取的职业道德；本课程授课教师除了具备理论知识的讲授能力外，还应有一定的Java应用开发程序的开发经验，具有较强的实际操作能力，能够解决学生操作过程中遇到的各种问题。另外，定期聘请企业专
8、业来校进行讲座。 实训条件：软件开发实训室，具备50个机位。为了能够顺利开展教学，我们从一开始就让学生用英文版的集成开发软件MyEclipse，由于该软件能够智能提示，所以学生很快就能上手，并且无形之中提高了英语水平；为了更好地让学生查阅资料，我们提供了Java的说明文档，让每个学生必须会用说明文档，为小组独立开发项目奠定基础；另外，还提供了Rational Rose建模软件，SQL Server 2022、MySql数据库，Navicat for MySQL 操作数据库软件以及数据库设计软件PowerDesigner等。 4.课程资源 （1）针对学生抽象思维差、形象思维强的特点，充分利用多媒
9、体现代化手段进行教学，制作多媒体教学资料，开展CAI教学与培训，使枯燥的内容形象化、生动化，从而提高教学质量和单位时间的教学容量，多媒体教学率达100%。 （2）运用现代教育技术和虚拟现实技术，将形象化教学、实训项目开发、项目式管理等多种功能融于一体，提高了学生的学习兴趣和学习效果。 （3）建设立体化网络教学平台，包括各类教学实训平台、资源库（教学标准、教学内容、课件、案例等）、素材库、资源下载平台等。通过网络平台、教师博客、QQ等信息技术手段进行师生交流与互动，达到良好效果。 （4）推荐教学参考书 北大青鸟：accp7.0使用Java实现面向对象编程，校企合作教材，2022年10月。 参考资料： 疯狂java讲义李刚著电子工业出版社 Java2实用教程第三版耿祥义、张跃平著清华大学出版社 Java2入门经典Ivor Horton 著中国电力出版社 推荐行业网站： / ITeye /中国IT实验室Java频道