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在小策略的研究学习中，使我感受最深的是“指导学生自主学习的小策略”，因为我有过同样的教学经历。 我那次办手抄报的主题是“童话世界”，事先我在教室后面的黑板上办了一期同样主题的黑板报（算是示范）。然后我又给学生制订了评价标准：1、内容要丰富多彩。要有摘抄，要有自己的童话创作，要有名人名言等等。2、构图。图案美丽，色彩鲜明，花边呼应等等。3、卷面。字迹工整，清洁美观。结果，在我愚蠢的示范下，高标准的压力下，我看到了恶果。有的学生绘画的主图和我的一模一样，有的学生根本不会写童话，有的学生不能把握版面，童话还没有结尾现在我通过视频学习，明白了这些问题的根源在哪里了，以及如何更好地有步骤地指导孩子们办好 手抄报了。首要的是改变自己的观念，相信学生的潜力是无限的，不要包办，不要试图用自己的思想去取代孩子的思想，还给他们足够的空间和时间。下次，我会和 学生们一起讨论制定更符合他们年龄层次及认知的评价标准，我会和他们一起有步骤地办好手抄报，从摘抄到模仿创作再到写故事。这样，我的学生应该会更快，更 从容地成长。