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1、英语早读辅导在教学中的重要意义 早读辅导是英语老师每天教学内容中的一个重要环节，也是学生学习英语的一个主要阵地，但是在农村中学中，早读辅导却受到部分教师和学生的忽视，自觉一点的学生就机械地朗读，缺少思考和学习自主性。重视考分的学生干脆丢开课本在早度时间里做大量的习题。另一部分学生不知道读什么，无所事事，基础差的和学习习惯不好的学生却在早自习的时间里谈天说地，搞小动作，看课外书。教师则表现在思想不重视，认为早自习仅仅是一节辅导课，在这节辅导课里，听其自然，学生喜欢做什么就做什么。结果一堂很珍贵的早读课却在气氛沉闷，形式枯燥中结束了。那么究竟如何有效地利用早读课，让学生在短短的45分钟里取得事半功
2、倍的效果呢？这就需要我们教师好好的思考，怎样充分利用早自习辅导来培养学生读书习惯。我根据自己几年的教学经验总结了以下几条，供各位同行借鉴参考。一，教师要从思想上认识到早读课的作用和意义对于英语学习者来说，大声的朗读与背诵是必须的，在早自习的时间里，对于学生来说，他们经过了一夜的休息，第二天早上的时间达到了体力恢复，精力充沛，思维活跃，记忆力清晰的状态。此时教师要充分把握好这段时间，要求学生大声的朗读，自己要跟班辅导，督促学生在朗读中做到眼，耳，脑，口等多种器官互相协作，集中注意力，训练他们的思维，激发他们的求知欲。通过大声的阅读，更加能够培养学生学习英语的感悟和理解能力，英语教师在督促的过程中
3、，还能及时发现学生在阅读中出现的发音，生词，理解课文及语法概念上存在的问题，可以及时的给予纠正，示范，指导。另外还有更加充分的时间可以把先一天在课堂上学习的课文，句型在早读课上再次复习消化，巩固，把今天要上的新课有时间去预习。为下一堂课做好充分的准备。从而有利于提高学生的英语成绩。二。为早读内容设计好明确的目标 在早读时间里学生们读什么，背什么，达到什么样能力目标，教师应当要有明确的安排，教师要针对学生的实际情况，可以通过多媒体或者板书的方式让学生明确阅读，背诵内容。安排的早读内容要适宜，要统筹兼顾，成绩好的要求高些，不仅仅是停留在句型和课本内容上，还应该找一些课外阅读内容，去读去背诵。基础差
4、的要求也就相应低一些，比如在早读课上他们能够完成重要句型，课文上的重点句子，就可以了。这样就可以让绝大多数的学生都可以体验完成任务，达到目标后成功的喜悦。三，早度形式要多样化，激发学生的阅读兴趣。 朗读有利于培养学生的阅读能力和控制语速，语调能力。提高口语水平，一种形式的阅读学生久而久之都会觉得厌倦和疲惫，此时教师要充分发挥自己的头脑，动脑筋采取形式多样的阅读方式，来激发学生的学习兴趣，提高他们读书的热情，使早读课有趣，有效，有意义。如教师可以带全班学生读，也可以运用录音机放录音，让学生边听边读。也可以在 早读课上由教师指导让学生进行一些竞赛性活动，如个人与个人，小组与小组之间展开朗读比赛，看谁读得好，看谁模仿得最标准。更加充分的调动学生的积极性和阅读兴趣。四，对阅读结果进行及时检测有效的早读一定要及时进行检测，教师要有足够的耐心和恒心善始善终，保证质量，例如在早读的最后10分钟进行抽查，根据教师安排的不同内容进行检查，及时肯定。学生阅读得热情一定会提高， 总而言之，只要我们能够从思想上认识到英语早读辅导课的重要意义，根据农村中学生的心理特点，贯彻新课改理念，我们一定能够培养学生养成良好的读书习惯，提高学生英语成绩，从而提高教学质量。