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1、小学体育教学中创设情境的方法(一)创设音乐情境体育毕竟是一项需要学生反复练习、颇为耗费体力的活动，学生在教学中容易感到疲劳和枯燥，此时，教师可以采用创设音乐情境来实施教学的方法，用舒缓的音乐放松学生的身心，让学生感受到体育运动的美好，且节奏感强的音乐能够振奋学生的精神、鼓舞学生的士气。比如，在体育课刚开始的时候，教师可以播放像“西班牙斗牛曲”或者“健康歌”之类铿锵有力、振奋人心的乐曲，以鲜明强劲的节奏充分调动学生的运动细胞，使学生产生一种跃跃欲试、激情澎湃的感觉，一旦学生以这种精神状态投入到学习中，教学效果不言而喻。当学生练习得比较累、心情烦躁的时候，教师可以播放一些轻松舒缓的音乐，用优美舒缓
2、的音乐引导学生进入美妙的遐想中，放松身心，愉悦精神。(二)创设故事情境教师可以抓住小学生喜欢听故事、好玩的特点，从学生熟悉的生活和感兴趣的话题入手导入新课，聚合学生的注意力。俗话说，好的开始是成功的一半，故事性的导入能够为整节课奠定良好的开端，教师在教学中可以引领学生在故事情景中进行体育锻炼，比如，教学二年级学生“单、双脚跳”的动作时，教师可以抓住小学生喜欢模仿的心理，用故事“小青蛙与小白兔”展开教学内容，让学生在模仿喜爱动物的过程中进行练习，这样既可以充分调动学生的学习积极性，让学生在轻松愉快、充满笑声的氛围中完成教学要求，又有助于实现既定的教学目标。(三)运用多媒体创设情境多媒体技术集图画
3、、声音和文字于一体，为创设教学情境提供了很多的有利条件。比如，对于高年级的学生而言，跑步是一项非常辛苦的运动，因此，教师在进行这项运动的训练前，可以先播放一些为祖国赢得荣誉的长跑运动员跑向终点和站在领奖台上激动人心的场景，以激发学生强烈的民族自豪感，并增强他们克服困难的信心和勇气。(四)创设问题情境，引发学生的思考和联想在小学体育教学中，教师可以根据教学内容设置问题情境，这也是教学中经常使用的一种有效方法。教师的有效提问可以引发学生积极的思考与联想，集中学生的注意力，并调动学生的学习积极性和主动性。问题情境的设置一定要有启发性，能够引发学生的积极思考。比如，笔者在教学一年级学生“各种姿势起动的自然跑”的内容时，让学生先自己采用不同的形式跑步，再提出问题:“哪一种起跑姿势的起动最快，效果最好?”，引导学生慢慢从实践中总结出各种起跑姿势的特点，进而选择最适合自己的起跑姿势，既激发了学生的学习兴趣，又让学生把理论和实践结合起来，积极思考，学生在边想边练中自然提高了课堂教学的效果。