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1、17、 可贵的沉默各位指导老师，大家好！今天，我说课的题目是可贵的沉默。一、说教材1、教材简析 可贵的沉默是六年制小学人教版课标实验教材第六册第五单元中的课文。课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹。我认为这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，让学生受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感。由此，我制定了以下教学目标。2、教学目标 （1）正确读写本课词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。3、教学重难点： 教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人
2、。 教学难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。二、说教法和学法 培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。三、说教学过程 本课的教学结构是：设疑导向识记字词探究体验拓展延伸。 1、教学时我采取设置悬念导入法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。 2、课件展示字词，反复朗
3、读，纠正字音字形 3、进入探究体验阶段。在合作探究中突破教学难点：在沉默中，孩子感受到了父母的爱；在沉默中孩子们反省了自己，只知道被爱而没想到回报；在沉默中，思索应该怎样回报父母的爱；在沉默中，孩子们懂得了接受爱的同时还要回报爱的道理。 4、 总结全文后，进入教学环节的第四部分拓展延伸新课改要求中年级学生能不拘形式地写下见闻或感受，并引导学生观察社会、观察人生，为体现这一指导思想并突出语文教学读写结合的宗旨，同时也为了强化学生知道回报父母的爱，对关心他的人怀有一颗感恩的心，我设了课件“同学们，你们想对爸爸妈妈说什么呢？.四、 总结本课的教学思想主要是以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容。从而达到教育学生爱父母，回报父母的教学目的。本课主要的亮点是：注重学生爱的感情培养，注重朗读的感情色彩，从而使学生理解沉默的可贵究竟在哪，学会报答父母的爱，学会感恩。以上就是我对本课的说课，请各位指导老师多提宝贵意见，谢谢！