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1、“五读俱全五读俱全”，读出唐诗味，读出唐诗味 _咏怀古迹（其三）咏怀古迹（其三） 崇阳一中：姜凡龙崇阳一中：姜凡龙 方法指导方法指导“五五读读俱全俱全”： 1、读、读标题标题，整体把握。，整体把握。 2、读、读作者作者，知人论世。，知人论世。 3、读、读意象意象，构意境。，构意境。 4、读、读结句结句，悟感情主旨。，悟感情主旨。 5、读、读注释注释，作补充。，作补充。齐读诗歌，感受唐诗的齐读诗歌，感受唐诗的音乐美音乐美 咏怀古迹（其三）咏怀古迹（其三） 杜杜 甫甫 群山群山万壑万壑赴赴荆门，生长荆门，生长明妃明妃尚尚有有村村。 一去一去紫台紫台连连朔漠，独留朔漠，独留青冢青冢向向黄黄昏昏。 画
2、图画图省识省识春风春风面，环佩面，环佩空归空归夜夜月月魂魂。 千载千载琵琶琵琶作作胡语，分明胡语，分明怨恨怨恨曲曲中中论论。学生自主合作探究学生自主合作探究一组：一组：读诗歌的读诗歌的标题标题，大，大家读出了什么家读出了什么信息信息？ 咏怀古迹咏怀古迹（其三）（其三）一组展示：一组展示：这是一首这是一首咏史怀古咏史怀古诗。诗。诗歌知识积累：诗歌知识积累：咏史怀古诗咏史怀古诗 咏史怀古诗：咏史怀古诗： （1）结构：结构：临古地临古地思古人思古人忆其忆其事事抒己志抒己志 （2）内容：内容：国家国家国运衰微，统治者国运衰微，统治者荒淫奢侈，名地荒淫奢侈，名地昔盛今衰，古人昔盛今衰，古人壮志难酬壮志难
3、酬、忧国伤时忧国伤时、孤寂失意孤寂失意 （3）手法：手法：用典、对比、借古讽今、吊用典、对比、借古讽今、吊古伤今、借古抒怀古伤今、借古抒怀 二组：二组：收集关于作者杜甫的相收集关于作者杜甫的相关知识及写作背景（关知识及写作背景（知人论知人论世世）。）。 杜甫：杜甫： 写作背景：写作背景： 二组展示：二组展示： 杜甫杜甫：字子美，自号少陵野老，：字子美，自号少陵野老，唐代伟大的唐代伟大的现实主义诗人现实主义诗人，与，与李白合称李白合称“李杜李杜”。他经历了。他经历了唐朝由盛而衰的全过程，被后唐朝由盛而衰的全过程，被后人称为人称为“诗圣诗圣”，他的诗被称，他的诗被称为为“诗史诗史”。“沉郁顿挫沉郁
4、顿挫”是是他诗歌的特点。他诗歌的特点。 写作背景：写作背景：唐玄宗天宝五年（唐玄宗天宝五年（746746年），西入长安，羁留十年，才做年），西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之了个看管兵甲器杖的小官。安史之乱爆发，前往灵武投奔唐肃宗，任乱爆发，前往灵武投奔唐肃宗，任右拾遗。因上疏救宰相房右拾遗。因上疏救宰相房琯琯触怒唐触怒唐肃宗而受排挤遭贬，被贬为华州司肃宗而受排挤遭贬，被贬为华州司功参军。自己一片赤诚，尽忠进谏，功参军。自己一片赤诚，尽忠进谏，皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自己，皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自己，当然怨恨，但又不能明说。于是题当然怨恨，但又不能明说。于是题诗叫诗叫咏怀
5、古迹咏怀古迹。 三组：三组：这首咏史怀古诗开篇不这首咏史怀古诗开篇不写昭君，却描绘了她故乡的图写昭君，却描绘了她故乡的图景，诗人景，诗人用意用意何在？何在？“群山万壑赴荆门，生长明群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。妃尚有村。” 三组展示：三组展示： 诗歌通过临古地秭归诗歌通过临古地秭归首联写景首联写景： 1 1、引出咏叹对象、引出咏叹对象王昭君。王昭君。 2 2、同时从侧面烘托王昭君的形、同时从侧面烘托王昭君的形象，表现她坚强刚毅的性格。象，表现她坚强刚毅的性格。 四组四组：诗歌中杜甫给我们塑造：诗歌中杜甫给我们塑造了一个怎样的王昭君？了一个怎样的王昭君？ 王昭君：王昭君：四组展示：四组展示：王
6、昭君：王昭君：坚强刚毅、美丽、坚强刚毅、美丽、孤独、命运悲惨孤独、命运悲惨五组讨论：五组讨论：胡地的琵琶声胡地的琵琶声中可以听出王昭君的中可以听出王昭君的“怨怨恨恨”（诗眼诗眼），她怨恨什），她怨恨什么？什么原因造成王昭君么？什么原因造成王昭君的的悲剧悲剧？ 元帝后宫既多，不得常见，乃使画工元帝后宫既多，不得常见，乃使画工图形，案图召幸之。诸宫人皆赂画工，图形，案图召幸之。诸宫人皆赂画工，多者十万，少者亦不减五万。独王嫱多者十万，少者亦不减五万。独王嫱不肯，遂不得见。匈奴入朝，求美人不肯，遂不得见。匈奴入朝，求美人为阏氏。于是上案图以昭君行。及去，为阏氏。于是上案图以昭君行。及去，召见，貌为后
7、宫第一，善应付，举止召见，貌为后宫第一，善应付，举止娴雅。帝悔之，而名籍已定。帝重信娴雅。帝悔之，而名籍已定。帝重信于外国，故不复更人。乃穷案其事，于外国，故不复更人。乃穷案其事，画工皆弃市，籍其家资，皆巨万画工皆弃市，籍其家资，皆巨万 。 五组展示：五组展示： 昭君的昭君的“怨恨怨恨”： “恨帝始不见遇恨帝始不见遇”的的“怨怨恨恨”（表层表层）。 绝代佳人无人欣赏宠爱，远嫁异绝代佳人无人欣赏宠爱，远嫁异邦、客死他乡，永远怀念乡土，邦、客死他乡，永远怀念乡土，怀念故土的怨恨忧思（怀念故土的怨恨忧思（深层深层）。）。 王昭君王昭君悲剧的原因悲剧的原因： 画师的无耻（画师的无耻（直接原因直接原因）
8、 汉元帝的昏庸糊涂（汉元帝的昏庸糊涂（根本原因根本原因）六组讨论：六组讨论：诗人咏叹王昭君诗人咏叹王昭君其人其事，通过写王昭君的其人其事，通过写王昭君的“怨恨怨恨”寄寓了怎样的情感？寄寓了怎样的情感？王昭君与杜甫有何相似点？王昭君与杜甫有何相似点？ 王昭君王昭君 杜杜 甫甫绝代佳人，长遭冷落绝代佳人，长遭冷落画图省识，远离汉宫画图省识，远离汉宫远嫁异邦，客死他乡远嫁异邦，客死他乡 （千载之怨千载之怨）才华横溢，入朝见妒才华横溢，入朝见妒不分忠佞，无辜遭贬不分忠佞，无辜遭贬 漂泊西南，有家难归漂泊西南，有家难归 ( (深沉怨恨深沉怨恨) )相似点？相似点？“此此咏明妃咏明妃以以自悲自悲。” 黄叔
9、灿黄叔灿唐诗箴注唐诗箴注“琵琶胡语，怨恨谁论？琵琶胡语，怨恨谁论？亦隐寓知亦隐寓知音寥落之感。音寥落之感。” 郭曾祈郭曾祈读杜札记读杜札记借事抒情借事抒情 作者在咏叹昭君不作者在咏叹昭君不幸的同时也在感慨自己的幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达昭君千载之不幸，在表达昭君千载之怨的同时，也表达了自己怨的同时，也表达了自己深沉的怨恨。深沉的怨恨。 总结：总结： 怀怀古古（含咏史）诗词是诗人在阅（含咏史）诗词是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，引发出对时局人物或事件的是非，引发出对时局或自己身世的共鸣，或或自己身世的共鸣，或借古以喻今借古以喻今，或
10、或借古以讽今借古以讽今之作。之作。 在鉴赏怀古诗词时要抓在鉴赏怀古诗词时要抓住历史人物或事件与时局住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的和诗人自己身世之间的连连接点接点。 学以致用：学以致用： 越中越中览古览古 李李 白白 越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 苏台苏台览古览古 李李 白白 旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。 只今惟有西江月，只今惟有西江月， 曾照吴王宫里人。曾照吴王宫里人。注注： 越中：会稽，春秋时代越国曾建都于此。越中：会稽，春秋时代越国曾建都于此
11、。 苏苏台：即姑苏台，吴王夫差当年为了享乐而修建的楼台。台：即姑苏台，吴王夫差当年为了享乐而修建的楼台。、 请谈谈这两首诗艺术手请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同之处。法的主要不同之处。、这两首诗抒发了诗人怎这两首诗抒发了诗人怎样的感慨？样的感慨？1 1、 明确明确： 越中览古越中览古着重渲染越着重渲染越宫昔日的繁华，结句聚焦在今日荒凉宫昔日的繁华，结句聚焦在今日荒凉的遗址，以强烈的反差抒写了姑苏台的遗址，以强烈的反差抒写了姑苏台今日的荒凉；今日的荒凉；苏台览古苏台览古着重描绘着重描绘姑苏台今日的荒凉，以今古常新的自姑苏台今日的荒凉，以今古常新的自然景物衬托人事的变幻无常，抒写了然景物衬托人事的变幻无常，抒写了诗人内心的感受。诗人内心的感受。 2 2、明确：明确：对人事变化、盛衰无常的感对人事变化、盛衰无常的感慨，对功名富贵的否定。慨，对功名富贵的否定。