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1、鹿和狼的故事导学案（2）一、学习目标知识和能力：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.领悟作者通过具体事例的分析、概括来说明道理的表达方法。3理解课文内容。过程和方法：小组合作，勾画批注，理解课文内容。情感态度和价值观：初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。二、预习热身1、词语比赛：找带有“狼”和“鹿”的词语比赛。2.读准下列字音凯巴伯 狩猎 雇请 一命呜呼 宠儿 难逃厄运 锐减苟延残喘 控制 面目全非 罪魁祸首 相悖 乃至3.本篇课文以罗斯福为了（ ）鹿而下令（ ）狼，从而导致巨大的（ ）为例，阐明了一个深刻的道理。三、揭示学习目标1. 阅读思考并填表：罗
2、期福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？捕杀狼前捕杀狼后森林鹿2. 展示1题，说说：此时你对鹿和狼有了怎样的认识？3. 想想划划：为什么罗斯福总统还要下令消灭狼？（从文中找答案。）4. 这个故事告诉我们一个什么道理？5. 自学作批注，记录不懂的问题，以备交流时讨论。四、小组合作学习交流。五、拓展提升。 看到被糟蹋得如此惨的森林，面对濒临灭绝的鹿群，当地政府决定采取措施，让这个森林恢复到一百多年前那样美丽的状况。如果把这个任务交给你，你准备怎样完成？六、练习设计1.我会注音 给划线字注音出没 相悖 角色 承载2.我会写 补充完整下列词生机（ ）、一命（ ）、自（ ）自（ ）、（ ）全非 、 苟延（ ）、罪魁（ ）这个故事告诉我们一个道理：（ ）。4.本课作者先用（ ）自然段写具体事例，然后用（ ）自然段分析这一事例产生严重后果的原因，最后用（ ）自然段概括出道理，这是本课采用的表达方法。七、课堂小结本节课我共发言（ ）次。通过学习，我的收获是（ ）。八、作业布置（二选一）1写一写读了这篇课文的感受，可以写从中懂得的道理，也可以写知道的类似事例。并请你给凯巴伯森林设计一块警示牌。2学生给美国已故总统西奥多罗斯福写一封信，告诉他错在哪儿，应该怎样做才能挽回损失。