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1、高职实践教学信息化管理平台探索实践摘要：实践教学管理是高职教育教学的重要内容，是高职院校人才培养形式改革、优化教学方式及完善教学质量诊断的基础。本文通过研究高职院校实践教学信息化平台的管理现状及意义，并结合“互联网+与高职教育深度融合的时代背景，全面梳理多角色业务需求和实践教学管理工作，提出基于经过化管理模型的设想，并在此基础上重构以搭建实习实训管理框架、整合基础数据、构建数据仓库为重点内容的实践教学管理工作流程，对高职院校的实践教学信息管理形式进行了理论研究与实践总结。关键词：实践教学；经过化管理；信息化管理高职院校的教育改革一直是我国教育界所重点关注的内容，根据（国家中长期教育改革和发展规
2、划纲要2010-2020）中的相关规定，我国在将来的高职院校建设经过中应当“重点加强教育教学的信息化基础建设，提升学员技能素养及职业水平，不断提高其社会服务能力教学1。随着社会经济及科学技术水平的发展，传统的教育形式已经无法知足学生及社会的需要，发展以“互联网+职业教育为核心的当代化、信息化教学方式已经成为诸多高职院校的研究核心。本文将以辽宁生态工程职业学院为研究对象，分析其现有教学信息管理平台的缺乏，并对此提出基于经过化管理的新式信息化教学形式，用实习实训项目作为基础数据单元，将管理与教学深度融合，充分发挥信息化管理的优势，对实践教学经过化管理进行探索和实践。1实践教学信息化管理现状及意义与
3、常规教学方式相比，实践教学更能调动学生的学习积极性。同时，实践教学方式还具有种类多样、组织灵敏等特点，尤其在产教融合、校企合作的大背景下，职业院校实践教学比例高达60%以上，且环节诸多，学生大量的学习时间需在企业完成，怎样监控管理整个实践经过、保障实践教学质量需要深化考虑。然而，由于通过传统手工方式对数据进行采集、分析是一项特别复杂繁重的工作，无法适用于实践教学管理的进一步发展2。将信息技术融入实践教学管理工作，建立起一套完善的高职院校实践教学信息化管理体系，取代传统人工记录、分析数据方式，使之构成系统化、科学化、高效化的信息管理方式，进而有效提高实践教学管理的效率和水平，切实加强实践教学管理
4、的规范化，实现实践教学资源分享和高效利用，加强实践教学质量管理和监控，最终促进实践教学改革的进一步发展。2基于经过化管理的实践教学信息化平台模型设计2.1管理模型定位在实际实践教学中，实践内容及方式应当严格根据相关的教学任务及教学评价开展，而实践教学经过中的每一个环节都有对应的管理要素，两者相辅相成，密不可分。在信息化管理平台建设经过中，应当以教学任务及进程为主导，进行科学合理的管理流程规划，使其适应不同教学活动的需求，从整体上做到主次分明，层层递进，最终构成一套高效合理的管理体系。在实际运作经过中，做到信息管理环节与教学进程相适应，信息管理数据与教学信息数据相匹配，信息管理任务与教学活动进度
5、严密相连，做到管理与教学有机统一，进而提高教学管理的整体效能。2.2角色功能模块分析由于信息管理平台涉及较多对象，因此，需要进行明确的模块化分工，进而实现高职院校在教学任务、教学经过、教学方式网络化及教学管理方面的全面发展。信息实践管理平台主要包括下面几个角色：学生、家长、老师、信息平台开发负责人、信息平台管理人员、教学管理人员等。2.2.1教学管理员角色模块主要负责实践活动之前的相关文件审核工作，有实践指导书、方案、计划等。教学管理员为系统最高级管理员，匹配系统各项基础数据参数，如实习预警参数，实习参数设置以及实习考勤等。在实训任务施行阶段，管理员介入各个实习活动的管理，根据人才培养方案创立
6、实习活动，导入学生信息，管理实习活动包括学生实时考勤定位和提交周报情况，老师批阅学生周报情况，实习指导查询情况，实习巡查情况，进行实习预警。在实训任务结束阶段，教学管理员对实习成绩的管理，查看考核内容和成绩。结束当前实习活动，备份实习数据平台等。2.2.2老师角色模块主要负责实践计划制定及实践指导书的准备工作，上传教学资料，划分小组，和查阅学生作业和报告，申请相关设备、场地及经费等；在实践施行经过中，老师需要介入系统的管理，查看学生实习状态以及待做的一些事宜，审核学生请假，催促学生考勤，查看学生任务完成情况。在实训任务结束阶段，指导老师评阅学生实习任务，进行成绩录入和评价。2.2.3学生角色模
7、块主要任务为按照老师及实践指导书的指示完成实践活动，及时查看实践安排及任务信息，下载教学资料及岗位分配小组等信息。在实训施行阶段，学生账号登录，查看当前实习任务，签到考勤，与老师互动沟通，完成指导老师布置的作业及周报。在实训任务结束阶段，参加网上考核并查看成绩。2.2.4企业负责人角色模块在实训任务施行阶段，企业负责人能够对参加实习岗位的学生进行查看、请假审核。在实训任务结束阶段，企业负责人能够查看学生提交的实习周报、总结、任务、成绩等，并能够针对实习进行评价。2.2.5家长角色模块在实训任务施行阶段，家长对孩子整个实习活动进行监控，及时了解孩子实习情况。在实训任务结束阶段，家长能够查看孩子提交的实习周报、总结、任务、成绩等，并能够针对实习进行评价。通过对不同角色的需求分析如图1所示，能够看出实践教学管理与教学经过是严密结合的，并根据实训准备、实训施行操作、实训结束总结三个阶段进行开展。践教学管理与教学经过是严密结合的，并根据实训准备、实训施行操作、实训结束总结三个阶段进行开展。还根据经过化管理理论将高职院校的实践活动纳入平台管理之中，所有管理环节应当围绕教学活动进行，充分研究教学活动的详细内容及施行方式，进而有针对性地对其进行优化，不断提高对教学活动的保障任务，最大程度地发挥教学信息化的管理作用。