《培训施行方案优选2022.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《培训施行方案优选2022.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、培训施行方案优选2022培训施行方案优选20222021-11-1211:51:44|艺洁方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，详细行动施行办法细则，步骤等，那么培训施行方案怎么写呢?下面给大家共享关于培训施行方案优选2022，欢迎浏览!培训施行方案【篇1】1、意志培训意志培训的形式主要是军训，其目的是为了培养新人的吃苦耐劳的精神、朴素节俭的作风和团队协作的意识。军训的时间长短需要根据企业的实际情况给与确定，但最少一周，最多一个月为宜。时间太少，新员工还没进入状态就结束了，时间太长会造成员工的腻烦心理，再讲企业的成本也会大幅增加。军训期间，建议晚上不要用来搞军事训练，而应利用这个时间开展多样
2、化的各类活动，以丰富生活，淡化军训的枯燥感。比方能够结合企业的实际情况开展演讲竞赛、辩论赛、小型联欢会等，这样既能加强新员工之间的熟悉沟通，也能为企业发现一些优秀的人才。2、认知培训认知培训主要包括企业大概情况、企业主要管理者介绍、企业制度、员工守则、企业文化宣讲等内容，学习的方式实行集中培训，并由公司的管理者和人力资源部门主讲。认知培训主要是帮助新员工全面而准确的认识企业、了解企业，进而尽快找准本人的企业中的定位。认知培训时间2天为好，建议增加1天带领新员工参观公司的工厂或代表性的地方，并安排座谈沟通。认知培训结束后一定要进行认知性的测验，以强化企业的各项基本知识在员工脑中的记忆和理解。3、
3、职业培训职业培训是为了使新员工尤其是刚走出校门的学生完成角色转换，成为一名职业化的工作人员。其内容主要包括：社交礼仪、人际关系、沟通与会谈、科学的工作方法、职业生涯规划、压力管理与情绪控制、团队合作技能等，培训的方式是集中培训，讲师根据企业实际情况，内外部均可。需要注意的是职业培训的形式一定要多样化，不宜用宣讲式，尽可能采用互动式，让新员工在互动的经过中领悟所学的知识，这样才能在以后的工作中运用自若。当然，职业培训结束时还是能够进行考核的，建议采用开放式的考核方式，比方论文或者情景模拟等。4、技能培训技能培训主要是结合新员工即将上任的工作岗位而进行的专业技能培训，如今很多的企业的“师徒制就是技
4、能培训的表现形式之一。个人以为技能培训有两种培训形式：一是集中培训，即将岗位技能要求一样或类似的新员工集中起来进行培训，这样能够扩大技能的传播范围，节约培训成本，但沟通难以深化，并且要到达一定的人数才合适集中培训;一是分散式培训，即由技能熟练的老员工对相应岗位的新人进行指导，并确定指导责任制，一名老员工能够指导一名或多名新员工。不过实际工作中，我们经常是将这两种培训形式结合起来运用，使技能培训作的更好。最后，补充讲明一点：新员工培训并不是其上岗后就结束了，而应该在一定时间段里面给以保持，能保持到1-2年，由于这个时间是新员工的快速适应期和成长期，需要企业从不同的角度给与支持与引导，进而使员工能
5、够更快的进步、更好的发展，也能为企业做出更大的效益奉献。培训施行方案【篇2】高素质的师资队伍是学校最珍贵的资源，是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。为适应新课程实验需要，促进老师专业成长，提升师资队伍素质，激发老师介入校本培训的用心性，把学校建构成学习型组织，实现学校全面发展和可持续发展，制定本方案。一、校本培训的指导思想和基本原则1.以素质教育理论为指导，围绕基础教育改革和发展的时代精神，以实现学校办学总体规划，实现学校的全面发展和可持续发展，实现“以学生发展为本，以老师发展为本，以学校发展为本的理念为根本方向;以适应当代教育发展需要，促进学生的发展和老师专业成长，以及全面提高学校办学水
6、平作为宗旨。2.坚持理论与实践相结合的原则。从实际需要选取培训资料和方式，突出针对性，注重实效性，努力实现校本培训和校本研究一体化。3.坚持以老师个体学习和岗位培训为主，个体学习和团体培训并行，分散时间与集中时间相结合的原则。二、校本培训的目的1.稳固老师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，构成良好的师德修养，构建当代教育新理念，促进新课程老师队伍建设。2.养成刻苦钻研业务、严谨治学的工作作风，拓展老师专业知识、不断充实新的科学文化知识，不断完善老师的知识构造，促进骨干老师成长，以适应当代教育的需要。3.牢固树立终身学习的理念，把学校建构成学习型组织，把握当代教育思想和教育理念，把握新的管理、教学、
7、评价方法和新的教育教学技术手段。4.构建团结协作团队，使老师在学习中自己提升，在同伴互助下自己发展，在专家引领下自己完善。三、校本培训的资料和形式1.专家引领。用心组织老师参加各级各类师资培训，组织老师观看专家专题报告的录像，聘请教育专家来校做专题报告，聘请学有特长的优秀老师做专题讲座。2.短期培训。利用老师业务学习时间、晚上或假日、节日部分时间，组织老师进行短期培训。资料包括：(1)专题报告。(2)当代教育技术培训。(3)新课程学科课程标准学习、研讨。(4)教学案例分析、教育案例分析。(5)校本课程开发等。3.读书活动。老师读书学习是校本培训的主要形式之一。每位老师要结合本身的实际状况，制定
8、个人学习计划、学习资料，不断充实新的科学文化知识，不断完善自己的知识构造，以胜任当代教育教学工作要求。学校将带给必须的学习资料，并定期或不定期举办读书活动沟通会、报告会。4.岗位培训。学校各职能部门要落实教职员工的岗前学习、培训和在岗继续学习和再培训，到达熟悉、精通岗位业务目的。5.合作学习。鼓励老师之间的专业切磋、协调、沟通与合作，共同共享经历，相互学习，相互支持，共同成长，防止和克制老师各自为战的孤立无助现象。透过老师与老师之间的互动，互相启发、互相补充，然后集中总结，使原有的观念、方法愈加完善和科学。6.课题研究。以课题研究带动校本培训。鼓励老师用心介入教育教学课题研究，在课题研究实践中
9、学习，在实践中充实知识、提升潜力。四、校本培训的组织和管理建立以骨干老师为主体的校本培训骨干队伍，充分发挥各级骨干老师的带头作用。学校根据实际需要聘请或指定岗位培训主讲老师或指导老师，主讲老师或指导老师由学校认定、登记、备案。处室科、年段组、教研组要提交学年、学期校本培训计划，确保校本培训主题、资料源于教育教学实践和适应实际工作需要。1.校本培训的组织及其职能(1)校长室职能：负责校本培训的策划、组织、管理、施行和评价，组织老师参加各级培训。为校本培训带给课时、场所、设备、经费等保障。指导校本培训的施行，检查校本培训的进程，保证校本培训的质量。(2)处室科、学科组、年段组职能：负责本部门校本培
10、训的计划、组织和详细施行工作。做好本部门校本培训活动记录，采集、提交活动经过材料。定期汇报校本培训工作的进展状况，并提交相关书面材料。(3)群众备课组职能：负责本备课组专题活动的组织和详细施行工作。做好活动的经过记录、资料整理、提交相关书面材料。2.校本培训的考核管理(1)老师校本培训状况由教研室建档，并计入老师继续教育学时，记入老师岗位年度考核，学校将以适当的方式与程序给予认定。老师校本培训状况包括老师读书学习、群体集中学习以及专项培训等。(2)第一次担任我校新的岗位工作(例如，第一次担任任何年级课程的老师或班主任)，均务必理解岗前培训和在岗培训，并透过学校考核、审核合格。岗位培训由指导老师
11、或主讲老师执行。3.校本培训的经费管理(1)学校给予老师参加校本培训经费支持。(2)学校给予校本培训、专题讲座等活动经费支持。培训施行方案【篇3】一、培训目的和培训重点随着幼儿教育改革的深化，我们越来越真切的感觉到：幼儿老师的素质越来越遭到关注与重视，而老师素质的提高又取决于园本教研的质量。就目前基础教育的发展水平而言，立足于幼儿园的园本教研是最经济、最有效、有活力的一种老师专业化发展的主要形式。老师是园本教研的主体，又是教研的对象，这是“园本教研的显著特征之一。而本学期园本培训的主要目的和重点主要体如今下面几个方面：1、注重理论知识学习，加强教科研意识。2、加大常规教研力度，完善教科研机制。
12、3、丰富园本教研形式，加强教科研气氛。二、主要内容和基本形式1、注重理论知识学习，加强教科研意识。鼓励老师主动学习，通过浏览网络、书籍、杂志等资料来提升理论知识更新教育理念，加强理论功底。结合学习材料和幼儿园教科研工作实际，更好地指导日常教育科研活动的有效开展。幼儿园积极为老师提供学习的时机，有计划地组织老师到优秀的幼儿园参观学习，同时派送骨干老师参加省市级骨干老师的培训，定期开展园本培训活动，借助（园本教研手册）并结合实践进行教育教学活动的反思，梳理经历，在日常的教研沟通活动时间与大家共享、商讨。促使日常琐事成为教育教学的研究对象，并研究出更好的教育方法及对策;促使老师在商讨的经过加强了教科
13、研意识。2、加大常规教研力度，完善教科研机制。保障常规，灵敏地执行幼儿一日生活作息，合理安排幼儿一天的学习活动内容，保证幼儿身心健康和谐发展;继续精心设计好每周一个教学活动和一个教学游戏，借助备课组的集体智慧共同讨论制定教学内容的活动目的、活动经过及教学方法，及时反思教育教学效果，鼓励大家各持己见，在“仁者见仁，智者见智的思维碰撞中，将科学、合理、优秀的保教经历化为己有，解决老师们的疑惑问题，以本质性地提升集体互动备课的质量。3、丰富园本教研形式，加强教科研气氛。在教科室的带动下，积极开展形式多样的全园性园本教研活动，构成“专业引领、同伴互助、自己反思的研究气氛。在本学期，我们将开展的园本教研
14、活动包括：常规教研(互动备课活动、技能提升活动、时政学习活动、青蓝手拉手、时节性主题活动等)。团队教研(以年段为单位，实行每人一课，由小组推选出精课，参加园内教研的活动方式)。趣味教研(每学期一期的“六顶考虑帽)。自主教研(老师“主题沙龙聚集老师教育教学中的疑惑，集众人的智慧讨论解决的方法的一种教研方式)等活动。三、保障措施和预期效果根据上述的目的和内容，我们有计划、有针对性的施行一系列的园本培训活动，在开展园本培训活动的同时我们幼儿园组成以董华英园长为组长、林媚、李雪雷为副组长，各年段长为成员的领导小组共同催促园本活动的正常开展。并根据一下几方面来体现效果：1、资料整理，积累教科研成果。完好
15、的教育教学资料，能让我们在积累教科研成果中共享教科研带来的欣喜，也让我们看到了教科研的成果。进而也让我们更有效地促进教育教学质量的提高。一方面，我们将教师们在学期中开展过的园本教学活动、教育教学案例、论文、公开教学活动及主题活动等材料分类进行采集和整理。根据上级各类评选和评优活动，积极组织老师介入，推荐上送案例、论文、优质课等。另一方面，将我们幼儿园的“主题锦囊材料分年段、主题进行分类和整理;这样的采集整理为老师以后的再次利用提供很大的帮助。资料的整理不但积累了教科研的成果，同时，也让老师们共享到介入教科研活动的喜悦。2、示范辐射，拓展园际沟通。发挥市、县级骨干老师的传、帮、带作用，师徒结对，
16、以老带新、以优促新，共同研讨、互帮互学，构成团结互助的良好气氛，促使老师发奋向上、脱颖而出。培训施行方案【篇4】一、到职前培训(部门经理负责)1、致新员工欢迎信。2、让本部门其他员工知道新员工的到来(天天早会时)。3、准备好新员工办公场所、办公用品。4、准备好给新员工培训的部门内训资料。5、为新员工指定一位资深员工作为新员工的导师。6、准备好布置给新员工的第一项工作任务。二、部门岗位培训(部门经理负责)到职后第一天：1、到人力资源部报到，进行新员工入职须知培训(人力资源部负责)。2、到部门报到，经理代表全体部门员工欢迎新员工到来。3、介绍新员工认识本部门员工，参观工作场所。4、部门构造与功能介
17、绍、部门内的特殊规定。5、新员工工作描绘、职责要求。6、讨论新员工的第一项工作任务。7、派老员工陪新员工到公司餐厅吃第一顿午餐。到职后第五天：1、一周内，部门经理与新员工进行非正式谈话，重申工作职责，议论工作中出现的问题，回答新员工的提问。2、对新员工一周的表现作出评估，并确定一些短期的绩效目的。3、设定下次绩效考核的时间。到职后第三十天：部门经理与新员工面谈，讨论试用期一个月来的表现，填写评价表。到职后第九十天：人力资源部经理与部门经理一起讨论新员工表现，能否适宜如今岗位，填写试用期考核表，并与新员工就试用期考核表现谈话，告之新员工公司绩效考核要求与体系。三、公司整体培训(人力资源部负责不定
18、期)1、公司历史与愿景、公司组织架构、主要业务。2、公司政策与福利、公司相关程序、绩效考核。3、公司各部门功能介绍、公司培训计划与程序。4、公司整体培训资料的发放，回答新员工提出的问题。四、新入职员工事项指导标准1、怎样使新进人员有宾至如归的感受当新进人员开场从事新工作时，成功与失败往往决定其最初数小时或数天中。而在这开场的期间内，也最易于构成好或坏的印象。新工作与新上司也和新进员工一样地遭到考验，所以主管人员成功地给予新聘人员一个好的印象，也如新进人员要给予主管人员好印象同样的重要。2、新进人员面临的问题1)陌生的。脸孔环绕着他。2)对新工作能否有能力做好而感到不安。3)对于新工作的意外事件
19、感到害怕。4)不熟悉的人、事、物，使他分心。5)对新工作有力不从心的感觉。6)不熟悉公司规章制度。7)他不知道所遇的上司属哪一类型。8)害怕新工作将来的困难很大。3、友善的欢迎主管人员去接待新进人员时，要有诚好友善的态度。使他感到你很高兴他参加你的单位工作，告诉他你确实是欢迎他的，与他握手，对他的姓名表示有兴趣并记在脑海中，要微笑着去欢迎他。给新进人员以友善的欢迎是很简单的事情，但却经常为主管人员所疏忽。培训施行方案【篇5】一、培训目的1、让新员工了解集团，公司大概情况，规章制度，组织构造，使其更快适应工作环境。2、让新员工熟悉新岗位职责，工作流程，与工作相关的安全，卫生知识以及服务行业应具备
20、的基本素质。二、培训程序1、大学生或合同工人数多，文化层次，年龄构造相对集中时，由集团职校与用人单位共同培训，共同考核。(不定期)2、人数较少，分散时，由详细用人单位从中心详细班组负责培训，培训结果以单位和员工书面表格确以为证，职校负责抽查。三、培训内容1、中心(公司)岗前培训中心准备培训材料。主要是要对新来员工表示欢迎;根据各中心(公司)行业特点，中心(公司)的组织构造，工作性质，中心(公司)有关规章制度和本公司服务行业基本素质准备手册或专人讲解;指定新员工工作部门的经理或组长作为新员工贴身学习的辅导教师;解答新员工提出的问题。2、部门岗位培训新员工实际工作部门负责。介绍新员工认识本部门员工
21、;参观工作部门;介绍部门环境与工作内容，部门内的特殊规定;讲解新员工岗位职责要求，工作流程，工作待遇，指定一名老职工带教新员工;一周内，部门负责人与新员工进行交换意见，重申工作职责，指出新员工工作中出现的问题，回答新员工的提问;对新员工一周的表现进行评估，给新员工下一步工作提出一些详细要求。3、集团整体培训：集团职校负责不定期分发（员工培训手册）(简述东南大学的历史与现状，描绘东南大学在_市地理位置，交通情况;集团历史与发展前景，集团的企业文化与经营理念;集团组织构造及主要领导，集团各部门职能介绍，主要服务对象，服务内容，服务质量标准等;集团有关政策与福利，集团有关规章制度，员工合理化建议采纳
22、的渠道;解答新员工提出的问题。)四、培训反应与考核1、各中心(公司)制作的培训教材须经过集团职工培训学校的审核，并交集团培训学校存档，所进行的中心(公司)部门培训应在集团职工培训学校指导下进行。各中心(公司)每培训一批新员工都必须完成一套新员工培训表格，部门中心(公司)集团职校的培训链，应环环相扣，层层确认。2、培训施行经过应认真严格，保证质量，所有培训资料注意保存，并注意在施行经过中不断修改，完善。3、培训结果经职校抽查后，统一发放培训结业证书;职校对各中心新员工培训情况每学期给各中心总结反应一次。五、新员工培训施行1、召集各中心(公司)负责培训人员，就有关集团新职工培训施行方案，征求与会者
23、意见，完善培训方案。2、各中心(公司)尽快拿出具有针对性的培训教材，落实培训人选，配合集团职校组建从上至下的培训管理网络。3、集团内部宣传新员工培训方案，通太多种形式让全体职工了解这套新员工培训系统，宣传开展新员工培训工作的重要意义4、所有新员工在正式上岗前，都必须在中心(公司)集中培训一次，(培训内容见中心岗前培训);然后再到详细工作部门进行培训(培训内容见部门岗位培训);各中心(公司)可根据新员工基本情况施行相应的培训教材和时间，一般情况下，培训时间为1-3天;根据新员工人数集团职校不定期施行整体的新员工培训，总体培训时间一周为宜，培训合格发放结业证书，培训合格名单报集团人力资源部。培训施行方案优选2022