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1、骨干教师工作总结文本参考骨干老师工作总结文本参考【一】本人姓名王xx，男，苗族，现年42岁，19xx年7月毕业于xx民族师范，同年8月参与工作，于20xx年取得大专学历。在农村，我所到之处，都留下了拼搏、奉献的踪迹。二十多年来，我深深酷爱教化事业，以高度的事业心和责任感，全身心地投入到教化教学中，并在教化中取得了熬炼，在教学中得到了提高。忠诚于党的教化事业，酷爱山区教化事业，酷爱学生，工作中不遗余力。由于教学业绩突出，在20xx20xx学度中被xx县委、xx县人民政府评为优秀老师。在平常的教化教学工作中，我始终根据所学学科的特点，学习课标，深钻教材，坚持提前备好课，课前重新温习教案，做到万无一
2、失。备课时能围绕本课时的教学目标，制定合理的教学难、重点。依据学生的实际，抓重点，备教材的同时，备学生；备教法的同时，备学生的学法。把困难的内容进行变换，让学生简单接受。在课堂上，擅长创设学习情境，努力激发学生的学习爱好，关注学困生的思维活动及学习状况，刚好解决他们学习中的困难。有序的开展教学活动，努力使各层次学生都有不同程度的发展。作业布置做到合理，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，能刚好地批改作业。努力抓好培优补困工作，加强学生成果管理，运用好成果册，对学生的作业状况，提问效果，课前活动及表现作出公正、精确的评价，登记。并调动学生的学习主动性，激励学生不断进步。近5年来的工作业绩：
3、20xx20xx年度中，主要担当四年级xx教学工作，工作中仔细履行岗位职责，主动协作领导协调好各项工作，努力完成各项工作任务，主动参与各种新学问培训学习，不断提高自身业务实力和水平，仔细开展新课程改革探讨活动。本年度周课时数25节，年总课时量xx00节，所任的四年级xx考试成果如下：及格率63.6%，优良率18.2%，均分67.0。20xx20xx年度中，主要担当五年级xx教学工作。在教学方法上，对不同的学生提出不同的要求，区分对待，因材施教，按部就班，促进学生特性的发展。本年度周课时数25节，年总课时量xx00节，所任的五年级xx考试成果如下：及格率90%，优良率70%，均分80.4。20x
4、x20xx年度中，主要担当三年级xx教学工作。在本年度的教化教学工作中，我努力完成各项工作任务，主动参与各种培训学习，不断提高自身的业务实力和水平。教学中不断更新教学观念，改进教学方法，参与各种形势课题研修活动，不断把教化教学工作向前推动。通过一年的努力，完成了各项工作任务，取得了良好的教学效果。本年度周课时数17节，年总课时量680节，所任的三年级xx考试成果如下：及格率79.2%，优良率16.7%，均分68.3。20xx20xx年度中，主要担当四年级xx教学工作。工作中，主动参与各种培训学习，严格要求自己，加强政治、业务等方面的学习，努力使自己在思想上等方面不断跟上新形势下教化教学的发展须
5、要。一年来，在业务上不断探究教化教学方法，总结阅历，努力钻研业务，不断更新教化教学观念，探究教学规律，使教学方法有了明显的改进。本年度周课时数18节，年总课时量720节，所任的四年级xx考试成果如下：及格率92.31%，优良率65.38%，均分81.44。20xx20xx年度中，主要担当五年级xx教学工作、学校接着教化工作。仔细贯彻执行党的教化方针，工作中尽职尽责、努力完成各项xx教学工作及教学研修活动，主动主持或参与各种新学问和新方法培训学习，不断提高自身业务实力和水平。经过不断努力和探究，教化教学工作迈进了一个新台阶。本年度周课时数18节，年总课时量720节，所任的五年级xx考试成果如下：
6、及格率xx0%，优良率73.91%，均分83.39.通过自己的努力，虽然我在教化教学工作中取得了一点成果，但这只能代表过去。展望将来，任重道远。这些成果的取得，只是我接着努力奋斗的起点，我将一如既往地开拓进取，再接再厉，用真情热汗和心血去发挥自己的职责。骨干老师工作总结文本参考【二】为了使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对自己教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好学问是我始终的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，仔细细致地探讨教材，探
7、讨学生驾驭学问的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，这些都是必不行少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的爱好和提高课堂的时间效率是关键。首先，我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习爱好，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，同时也激励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。其次，教化心理学探讨表明:人的相识活动总是和情
8、感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩高校生的学问视野，激发求知爱好，也增加他们学习生物学的主动性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延长到课外，为他们发展自己的爱好和特长供应了机会，通过发觉、探究和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的运用，更有助于学生的爱好、爱好升华为志向和志向，有利于因材施教和培育生物科学的后备人才。再次，教化心理学的探讨还告知我们:详细的东西比抽象的东西简单被感知，人获得学问是通过各种感觉器官来感知的，运用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物视察、试验操作、挂图演
9、示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把困难的问题简洁化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关切生态环境等的思想，促进学生全面发展和特性培育。通过两年的努力，我依据生物学科的特点，迎合学生新奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐，以生为本的课堂氛围，学生们都喜爱我的课，所教班级的生物考试成果均能保持前列。同时，教学过程中，我
10、擅长总结阅历，撰写学术论文，和同行进行沟通，提高自己的专业学问，撰写的论文多次获奖。我主动地担当学校的生物公开课任务，主动参加市区沟通活动、培训课程，提升自己的教学实力。最终，工作中我取得了肯定的成果。但存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，学生的学问系统还存在许多真空的部分。尤其是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，爱好和求知欲有待于增加。本次培训支配了多位教授、探讨员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教化理论学问。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：
11、作为一个一般的小学数学老师，我思索的太少。如何来定位自己的职业，自己的教学学生喜爱吗?自己的工作家长满足吗?我肯定要这样提示自己，鞭策自己，激励自己努力前行。 下面我就如何上好一堂数学课谈谈我学习的一些感受：一、课堂上要让学生学得快又要学得乐做一个动脑的老师，做一个才智型的老师，孩子们减负了，老师心情也好了。老师对学生的教化，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生短暂取得的好成果为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生学得欢乐、学得自主。二、联系生活实际，创设有效的生活情境数学教学中，老师要不失时机创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感爱好的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产
12、生学习的须要，激发探究新学问的主动性，主动有效地参加学习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。老师可干脆选取教材中供应的学生熟识的日常生活情境进行加工或自己创设学生感爱好的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料。老师要做有心人，不断为学生供应生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的静态数学变成生活的动态数学。要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。三、注意课堂评价来促进有效教学小学数学课程设置多以嬉戏为载体，以培育孩子们的爱好为目的。我们老师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们
13、求知和求学的欲望激发出来，培育孩子们对数学的良好爱好。对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个新奇的行为，分神的表现，老师都应正确对待，不能用指责的语气、蔑视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对数学的新奇心。四、注意教学反思，促进课堂教学有效性记得有人说过教无定法，教学是一门缺憾的艺术。因为我们的老师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进行深化的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、老师调控状况、课堂生成状况等方面仔细进行总结，找出有规律的东西，在不断反思中学习。一场场精彩的讲座，使我进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，同时也反思了
14、自己以往工作中的不足。在今后的教学工作中我肯定要发扬成果，找出教化教学方面的差距，向教化教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学工作中。骨干老师工作总结文本参考【三】1、教化教学理念的变更。通过培训，使我相识到传统教学的一言堂要摒弃，课堂教学要体现学生的主体地位，学生是学习的主子，老师起主导作用，要引导学生动起来，老师提出问题，要让学生去分析，去探讨，去解决问题；老师一桶水的理念已不能满意职业要求，老师要树立终身学习的新教化教学理念，努力使自己向学者型、钻研性的老师靠拢。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教化教学观念
15、，进一步相识到课程标准应当是一个基本的标准，是绝大多数学生通过努力能够达到的；现代化的教化不是精英教化、选拔教化，其内容和要求应当是基础的、有限的和具有发展性的不能随意扩大、拔高；学校教化不是终结性教化，其课改要给学生全面而丰富的发展留有充分的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续地发展。通过学习了解了先进的教化科学基本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中。同时，我深深感到，我们只有与时俱进，恪守师德，勇于探究，敢于创新，敬重学生，具有丰富的专业学问和技能，才能成为名师。2、重视设计课堂教学。课堂教学不仅仅是基础
16、学问的传授，更是思维实力、表达实力的培育，老师要在备好课的同时，依据教材和学生的须要设计好课堂，如先解决什么，后解决什么呢，以什么方式解决，如何调动学生的思维，让学生活跃起来等，这些问题，在以前的课堂教学是不太考虑的，通过这次培训，我明白了设计课堂教学的重要意义，感到以前的教学的不足和改进的方向。3.老师的师德有着特别的重要性。老师不仅担负着培育教化一代新人，而且要开发学生的才智，提高学生的实力，塑造学生的心灵，促进学生身心健康的发展。在新时期，老师的师德体现在加强自身的修养。我们要擅长通过各种渠道获得大量的新学问和新信息，要为学生树立终身学习的典范。我们作为骨干老师培训对象，更要不断地学习理
17、论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期发觉型、独创型、创建型、创新型的学生。高尚的师德是本好的教科书，是一股强大的精神力气，对青少年起着潜移默化的作用。我们要用自己良好的师德去影响孩子。给学生创设自由发展平台。培育学生健全的人格，突显其特性发展，是我们每一位老师的责任，老师要通过课堂教学，创设情景，给学生供应一个思维，创新的平台；通过课堂教学，使学生的爱好，特性等得到发展，为社会培育合格人才作好铺垫。这也是培训学习给我的启示。4、教化教学理论驾驭得更为系统。新课程标准出台后
18、，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟识的内容不见了，造成很多的不适应，老师因此对课程改革产生了抵触心情，这种抵触心情我也有过，在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为老师的人是活的。所以，一名老师，应当不断的学习，不断的增加、更新自己的学问，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。我是用教材教，还是教教材?作为一名老师，应当常常问问自己。这样的培训特别刚好，平常忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得渐渐消化。使我们对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比
19、原来站得高了，看得远了，有一种天更蓝、地更绿、水更清的感觉。5、教科研在教化教学中的重要作用。进行教化科研是老师获得成长的必经之路。没有进行教化科研的老师充其量只能算一个教书匠而并不是一名真正意义上的教化工作者。真实、有效的教化科研能够帮助我们更好地认清我们自身教化教学的缺陷，不断提高教化教学实力，获得更符合理性、更敬重人性、更结合现代社会须要的教学技能、教学方法。以前我们对于怎样开展教化科研活动感到尤为困惑，这次听了讲座，我突然有一种忽如一夜春风来，千树万树梨花开的感觉，心里豁然明朗，使我进一步相识到教科研在教化教学中的重要性，它是推动教化改革与发展的须要，是全面提高教化教学质量的须要，是教
20、化决策科学化的须要，更是提高老师素养的须要。培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。我明白，培训后有的是无尽的责任，悬历史教化之重任于肩。这次培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限朝气。骨干老师工作总结文本参考【四】捧着一颗心来，不带半根草去。这是陶行知先生献身教化的真实写照，也是我对教化事业的承诺，对教化事业一生执着的追求。作为一名骨干老师，我严格根据一个好老师的标准要求自己，坚固树立教书育人信念，把剧烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的酷爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，在自己
21、努力要求上进的同时，还能激励青年老师主动上进，以实际行动影响和激励着四周的老师，我始终把每位老师当作自己的挚友，一起学习，共同成长。靠着自己对教学的热忱，总是在实践、在钻研、在进步、在创建。对我个人来说20年也可以说是个惊慌、充溢、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。作为一名骨干老师，我主动履行着自己的职责，回顾一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做个小结。一、确立正确的人生价值取向。老师是教化过程的组织者，是素养教化的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教化形式，新的教化体制，必需树立正确的教化观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论
22、，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合实力的探究性教学、的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创建力、施展自己才能的机会；看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。牢记：教学是事业，事业须要奉献；教学是科学，科学须要探究；教学是艺术，艺术须要创新。二、深钻教材，改进教法，力求创新。教材是老师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的参加物。因此，老师要做教材的主子，对教材的运用必需得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领悟编者的意图。对于任何一个学问点的把握，必需精确而深刻，把握好点与
23、点之间的内在联系。要留意改进教学方法，讲究整合、融合，要以学论教。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创建性的运用教材，体现用教材教，而不是教教材的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟识的、喜闻乐见、敏捷多样的，从而使学生感到数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注意获得学问的过程。牢记教无定法，教学有法，教在得法。不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法，途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是精益求精、没有，只有更好。教学中，我到处高标准，严格要求自己，
24、以学生的发展为本，面对全体，敬重差异，使学生主动参加、体验胜利。培育学生动手、动口、动脑的互动实力，使学生自主探究，协调发展。教学中我不断潜心钻研，变更教学策略，努力创设有利于学生参加的教学情境，仔细备课、上课，始终遵循自主探究教学原则，把学案融入教案中，注意整体，注意内涵。关注学生的详细生活和干脆阅历，有意识地努力将学生的基础性、发展性、创建性整和到一起。优化教学结构，科学地进行课堂教学改革实践。课堂上，凡是学生自己能探究的，决不代替；凡是学生自己独立发觉的，决不示意，尽量给学生多一点思索时间，多一点活动余地。留意培育学生的问题意识和质疑实力，激励学生奇思异想，别出心裁。为了更好的进行教科研
25、工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推动小学数学课堂教学中实施素养教化的进程，培育学生的创新精神和时践实力，我以创新教化的思想为指导，结合年级和学生特点，以21世纪新的课程标准为依据，大胆进行了课堂教学的改革。改革传统的教学模式，教学方法，运用新的教学策略；改革传统的例题呈现方式，注意数学学问与学生生活实际的关系；打破教材原有的学问框架，重新调整教材的编写内容。以渗透性、系统性、交互性、渐进性和规范性为目标，优化课堂教学结构，进行系统的学科创建性思维活动训练，把培育学生的创建性思维品质与创建性品质有机的结合起来，促进了学生创建性潜能的开发和创建实力的发展。通过实践探讨，逐步形成了设疑探究发觉拓展
26、延长的教学模式。三、努力方向作为一名骨干老师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是肯定不对的，始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：1.在专业学习、教学探讨上更加努力。加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。2.对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。3.对青年老师主动培育，发挥带动、辐射作用，弘扬老师教书育人的职业精神。教化教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为一名骨干老师，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的
27、新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。四、取得成果经过一年的努力工作，所写的论文新课程理念下数学课的导入获得市一等奖，所教的数学成果总是名列前矛。以上便是我教化教学工作、教研工作的点滴体会。一年来，我教学水平的进步，教学成果的取得，都是各级领导细心指导和同事关切帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示感谢。在今后的工作中，我会努力工作，决不辜负各级领导对我的信任，无愧于骨干老师这个光荣称号。wWw.CsMaYi.cN 转载请注明骨干老师工作总结文本参考【五】老师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教化资源，拥有德才兼备、充溢爱
28、心、甘于奉献的骨干班主任群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干班主任培育作为学校发展的根本大计来抓。仔细落实骨干班主任培育工作，取得了初步成效。现将本学期的培育工作总结如下：一、领导重视，科学规划，确定骨干班主任队伍建设的目标。学校把骨干班主任队伍建设作为加快发展和提高教化质量的关键，列入学校发展规划和年度工作安排，抢占班主任队伍建设的制高点，建设骨干班主任队伍。明确了骨干班主任的标准和培育目标，激励班主任拔尖、成名成家，打造我校骨干班主任队伍。二、主动培训，提高骨干班主任素养。骨干班主任培育是学校工作重点，同时也是接着教化工作的核心，按上级要求，学校要本着选好对象、培育骨干、分层培训、讲
29、究实效的原则，采纳集中培训，接着组织好骨干班主任的校级培训。同时，还要主动支持班主任参与上级部门组织的各级骨干班主任培训活动，为参训老师供应经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的功勋班主任和十佳班主任，不断提高学校老师的整体素养。一是在结对帮扶工作中，实行骨干班主任，年轻班主任结对互助的双向互动的方法互助互促，共同提高，得到了年轻班主任的普遍欢迎。二是举办职业道德辅导讲座，围绕思想建设、理论素养建设、师德建设、自身修养建设等方面提出详细要求和措施，狠抓师德建设，激励骨干班主任主动投身教化事业。多年来，学校坚持年年评比先进班主任，使班主任的事业心、责任心、师德水平不断提高，通过师德教化，骨干
30、班主任工作热忱高涨，呈现出蓬勃向上的精神风貌。三是搭建骨干班主任专业化发展的平台，学校坚持唯才是举，想方设法创造条件，将骨干班主任送上个人发展的快车道，学校通过名师工程，在全校开展骨干班主任评比活动，通过实施专家引领导航，学术研讨促动，外派研读进修，校本发展培训等策略，培育德业双馨的骨干班主任队伍，让他们走双师型路子，在教书育人前沿中占据制高点。通过这些措施，加强了中青年骨干班主任的培育工作，形成了敬重人才，人才乐于奉献的局面，真正使骨干班主任能引进来、留得住、用得上、干得好，为发展职业教化奠定了坚实的基础。三、压担子、引路子、搭台子，加快骨干班主任成长学校明确要求骨干班主任每年做到"
31、;三个一"：即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文；上一次水平较高的班会课；为了使骨干班主任都能完成上述"三个一"任务，学校主动总结沟通老师教化教学阅历、指导骨干班主任培训、指导年轻班主任学习和实践、展示科研成果，为骨干班主任展示教研成果创建条件。建设高质量的班主任队伍，是全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，不断提高我校教化教学质量和办学水平的基本保证。我们在以后将尽量拓展培育模式，提高骨干班主任在思想政治与职业道德、专业学问与学术水平、教化教学实力与教化科研实力等方面的综合素养，造就一批高素养、高水平，具有终身学习实力和教化创新实力，在教化教学实践中能真正发
32、挥带头、示范和辐射作用的骨干班主任队伍。尽快把骨干班主任培育成一代名师或教化专家，促进我校老师队伍整体实力的全面提升，实现我校教化的飞跃发展。骨干老师工作总结文本参考【六】一、高度重视随着教化改革的不断深化，时代和形势的需求，对学校教化提出了更新的要求和挑战，为此，我校领导班子在校长的领导下，调整办学思路，提出了新的目标。二、周详安排，常抓不懈我校县级骨干老师2名，镇级骨干5名，校级骨干5名。他们都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热忱高，为了进一步提高他们的教化教学水平，发挥骨干作用，我校实行了以下措施：1、常听课，促进钻研。每学期开学伊始，校长、主任首先对骨干老师进行听课，
33、了解老师们对教材的理解和施教状况；再则是全校性的观摩课和探究课，由骨干老师和作课，促进老师教学水平的提高。另外是教研组开展的试验性的探究课。不论是什么样的听课，骨干老师们都踊跃参加，课后进行探讨与小结，并做仔细的记录，通过仔细的执行听课制度，全体骨干老师能深化钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高，形成学校教化教学的中坚力气。2、知人善任，促其成材。骨干老师的逐步成长是一个磨砺意志的过程，他们身上具有剧烈的创建须要和成就须要，发觉信任增压激励这成了我校骨干老师在基本功竞赛中获胜的法宝：由于我校领导常常深化听课，对全校老师的教学状况了如指掌，每次开课后，听课的领导都刚好对他们上课的状况赐予细致的
34、讲评，指出优点、缺点，提出改进的地方，使老师们都有每开一次课就会有新的进步、新的感受。骨干老师在各项赛中有优秀的表现。3、创设条件，使其提高授课水平20xx年，学校在原有的教学设备上，建立校内网，新增了多媒体教室、课件制作室，要求我们的老师要娴熟操纵计算机、多媒体教学设备，以期提高课堂的效率。老师们都相识到：不驾驭现代化的教学手段就无法适应现代教学的需求，只有不断学习，才不会落在时代的后头。因此，老师们主动找寻一切学习提高的机会，如参与专业学科的进修，现在100%的骨干老师已取得大专学历，部分骨干老师利用业余时间参与本科的进修；外出听课，听讲座等更是踊跃参与，学校尽力地支持老师们的进修和学习，
35、激励他们驾驭教化信息，不断提高和完善自己，在学校工作中更好地展示自己的才能。学校实行一系列有效的措施，提高了骨干老师的综合素养，促进了我校素养教化全面的发展，不仅教学质量在全镇中日慢慢提高，艺术、体育等方面都取得了较好的成果。骨干老师工作总结文本参考【七】光阴似箭，一晃一学年的工作已悄然而过。回首走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。20xx年x月我被任命为县级的骨干老师，骨干老师它不仅是一种荣誉与确定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。我是这样想的，
36、也是这样做的。一、思想素养方面:在过去的一学年里，我仔细加强师德修养，提高道德素养。仔细学习国家中长期教化改革和发展规划纲要、x省中长期教化改革和发展规划纲要、x市中长期教化改革和发展规划纲要等教化法律法规；严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、主动进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到:民主同等、公正合理、严格要求、耐性教育；对待同事做到:团结协作、相互敬重、友好相处；对待家长做到:主动协调，主动沟通；对待自己做到:严于律已、以身作则、为人师表。二、教化教学方面:作为一名县级骨干老师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教化
37、教学成果要突出?随着教改的不断深化，我时刻感到自己的不足。因此我主动利用空余时间阅读摘录教化理论，学习先进阅历和新的教化理念。不断的充溢自己，更好的进行教化教学实践。作为一名老师，我牢记着教化家苏霍姆林斯基的话:请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教化者，生活的导师和道德引路人。几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热忱投入到我所酷爱的教化事业中。我仔细打算每一节课，细心备课。在备课的同时，不仅备教材，还备学生，让学生在有限的时间里学会更多的学问。多年的教学使我懂得了学问储备的重要性。要想教给学生一碗水，老师自己必需得成为水的源泉，这样才能满意学生们千姿百态的新奇心。因此，我在课下，非常
38、留意自己的学问积累，大量的翻阅课外资料，来拓宽自己的视野。上好一堂课，必需要在课前打算上下功夫。我仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本理念，甚至每句话、每个字都弄清晰。随着课程改革的不断深化，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，解决课上的问题。课上刚好依据课堂状况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好。三、班级管理方面本学期我们班实行班干部轮番制，把班级还给学生，让每位学生都参加到班级的管理之中，这
39、对于培育学生的主子翁精神和提高自尊心、自信念，发挥学生的创建性、独立性以及建立民主的师生关系，都有着非常重要的意义。我班每周评比一位值日班长。这项制度的建立，极大地发挥了学生的主观能动性，培育了学生的主子翁意识和集体主义精神，取得了较好的效果。四、教改科研在过去的一学年里，我接着担当县级课题提高学生语文阅读学习效率探讨的探讨，在课题组长的领导下，主动进行探究，不断地分析、探讨。我们发觉，传统的阅读理论忽视了学生在阅读中已有的学问阅历、思想积累等对阅读活动的参加和影响作用，事实上也就是忽视了学生阅读理解的差异性，这明显是不恰当的。常言道：一千个读者就有一千个哈姆雷特。在教研中，我的教学水平也在渐
40、渐提高。本学年我主动参与各级组织的业务培训和教研活动。在刚刚结束的x省小学老师研修期间，我仔细履行研修组长的职责，主动组织本组学员进行学习、沟通，圆满完成了任务。在镇教委组织的大教研中，我执教的少年闰土一课，得到了老师们的一样好评。五、努力方向:始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标:1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。2、刚好总结，将自己平常积累的阅历、有价值的思索、刚好记录下来，以便更快地提升自己的水平。3、对学困生赐予更多地关注，使他们在原有基础上有更大提高。在教学改革的今日，社会对老师素养的要求更高，在今
41、后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，做一名名符其实的骨干老师。骨干老师工作总结文本参考【八】本人现从德能勤绩四个方面，对一学年以来的教化教学工作总结如下：一、政治思想方面自参与工作以来，我一向拥护领导，酷爱社会主义国家，忠诚党的教化事业。我酷爱学校，有良好的师德，遵纪遵守法律，自觉遵守中小学老师职业道德规范，严格要求自我并仔细学习教化教学理论。我不但注意平常的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，刚好更新教化理念，进取参与校本培训和新课程培训，并做了许多的政治笔记与理论笔记。我关切爱惜学生，教书育人，使学生在德
42、、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作须要，虚心请教，努力进取，不断提高自我的教化教学水平。二、教化教学工作方面老师是学生学习的促进者，学习本领的培育者，更是学生人生的引路人。老师的任务是教书育人，但不能只做一个教书匠，更要做个教化者。详细做法如下：1.课前仔细钻研教材，备深备透每一节课2.组织好课堂教学，关注全体学生留意信息反馈，调动学生的留意力，使其坚持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的爱好，课堂上说练结合，课外作业少而精，减轻学生的学业负担。3.利用课余
43、时间做好对学生学习的辅导和帮忙工作尤其关注后进生的转化工作。对后进生努力做到从友善起先，比如，多做思想工作，从生活上关切他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自我工作的不足。4.酷爱学生，同等地对待每一个学生让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努力提高自我对学生的亲和力，与学生建立和谐友好的关系。我信奉亲其师，方能信其道。仅有真正地关切学生、爱惜学生，跟学生做挚友，心心相通，学生才会情愿接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平常的教学工作中，我总是
44、努力去做到这一点。三、工作出勤方面我酷爱自我的本职工作，从不因为个人的私事耽搁自我的工作。平常我进取参与教研组组织的各项教研活动、学校组织的例会，升旗仪式、课间操和各种工会活动。在本学年度，没有缺席、迟到、早退和病事假现象的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。四、取得的成果在本学年的工作中，我取得了必需的成果，从本学年的每次月考和校际联赛考试成果来看，我所教班级无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。当然"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷。例如：对部分学困生转化工作还不够胜利，班级管理阅历还不够成熟等，而这些问题，期望在以后的教化教学工作中不断地解决。