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1、最新秋姑娘的信第一课时,之一 秋姑娘的信秋姑娘的信第一课时教学设计之一常熟市虞园小学 任薇 教学目标:1学会本课9个生字,按笔顺写美观。2理解课文内容,认识秋天的一些特征,懂得朋友之间要相互关心的道理。3能正确、流利、有感情的朗读课文。教具准备:多媒体.课件、自制枫叶若干。教学过程:一、揭示课题。1(出示信件)小朋友,你们看,这是什么?(学生猜,板书:信)2这是秋姑娘写给任老师的信。(板书:秋姑娘提醒“娘”读轻声,齐读)3秋姑娘不光给任老师写了信,还给他的好朋友写了信呢!你们想收到秋姑娘的信吗?(想!)4只要你们认真听讲,积极发言,秋姑娘一定会给你写信的。5那么现在就让我们来学秋姑娘的信这篇课
2、文。齐读课题。读了课题你有什么要说的?(生答)二、感知课文(一)整体感知1是啊,我也急着想知道答案。那么让我们一起去看个究竟吧!(多媒体出示课文情景,听课文录音。)2瞧,播音员阿姨读得多好。想和她读得一样好吗?自由朗读课文。 要求:借助拼音,读准字音。不添字不漏字。3检查自学情况:抽读生字卡。(开火车,指名读)4生字读准了,相信大家整篇课文就读得更好了。(齐读课文) 要求:边读边想:秋姑娘的好朋友都有谁?(根据回答出示相应的动物)(二)教学第一自然段1出示:好朋友 指名读。提醒:“朋友”一起时“友”读轻声,单独时候读第三声。2自读第一自然段:边读边想:秋姑娘要写的信多吗?你从哪里看出来的?(片
3、片枫叶)3指导朗读好“片片枫叶”,指名读,齐读。4读好整个自然段。(三)教学第二第五自然段1秋姑娘给好朋友写些什么呢?你最喜欢哪一封信,你就把那封信多读几遍马等下我们来看看谁读得最好。2学生读自己喜欢的信。 指名读,喜欢这封信的一起站起来读。(配上音乐)3第二自然段 谁来跟老师比赛读这小节? 学生评价。 我读好这节有个小秘密,想知道吗?就是抓住了“多加小心”来,用上我的秘密试试看,这回能赛过老师吗?生读,指名读,齐读。 师:现在我就是秋姑娘,你(任选一同学)是大雁。我要对你说:“秋天快要过去了,冬天就会来到,你路上要多加小心啊!” 生:谢谢你,秋姑娘。4学着我的样子做秋姑娘,选好一只大雁,你还
4、会说些什么?5照这个方法学习3、4、5自然段。6爱读书的孩子是老师最最喜欢的。看来你们都很喜欢秋姑娘写的信,那么我们连起来把它读读。7姑娘给那么多的好朋友写信,懂得关心朋友,关心别人,是值得大家好好学习的。三、教学生字(一)教写“秋”1读“秋”。你是怎么记住它的?2观察多媒体演示“秋”的写法,用眼睛说话。提问:看了之后你想说什么?3齐书空,描红。(二)教写“心”1读“心”2教学新笔画“卧钩”3观察多媒体演示“秋”的写法,用眼睛说话。提问:看了之后你想说什么?4齐书空,描红。(三)自学“好”、“朋”、“友”(四)书写生字,教师巡视写字姿势。 秋姑娘的信第一课时教学设计之一由范文先生网教案频道搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处! 推荐访问:秋姑娘的信第一课时之一棉花姑娘第一课时一封信第一课时 第 4 页 共 4 页